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平移与平行 的教案 课题平移与平行教学时间1 节 教学内容课本第 20 21 页 教学目标 1 借助实际情境和操作活动 认识平行线 2 会用三角尺和直尺画平行线 教学重难 点 用三角尺和直尺画平行线 教学准备教学挂图 小棒 三角尺 直尺 教学设计 一 创设情境 揭示课题 1 学生动手操作 请全班学生在练习纸上画二条直线 2 展示学生作品 教师用实物投影仪展示学生作品 选择具有代表性的作品 展示出来 让学生 观察 3 请学生观察这 4 组直线 说一说有什么特征 1 同桌之间 小组之间交流 2 反馈交流情况 在学生反馈的基础上 教师有意识地引导学生 以相交与不相交的标准进行区 分 然后进行版书整理 两条直线相交 两条直线不相交 4 引导提问 师 图中的两条直线是不相交的还是相交的 由此引导学生讨论 经过讨论 使学生明确 这两条直线 直线两端可以无限延长 经过延长 最 终会相交 板书演示 5 板书整理 相交的 不相交的 6 揭示课题 1 观察图的特征 体会两条直线永不相交 2 揭示课题 师 这就是我们今天要学习的内容 学习这两条直线的位置关系的含义与特征 板书 平移与平行 二 探索交流 获取新知 1 看一看 1 呈现课本插图 双杠的两根杠是互相平行的 2 平移 平移铅笔 让学生动手用铅笔在方格纸上移一移 并说一说移的前后铅笔 的位置关系 说明铅笔平移前后的线条是互相平行的 二 画平行线 1 在图中找出两组互相平行的线段 用不同的颜色描出来 2 教学用直尺和三角尺画平行线的方法 3 折一折 让学生进一步体会平行线的特征 活动中让学生用各种不同的方 法折 在此基础上 引导学生就互相平行的折痕进行讨论 然后可以鼓励学生 讨论如何说明两条折痕是互相平行的 三 练习 练一练 1 第 1 题 这幅图中有许多组平行线 在引导学生进行观察时 先让学生用 小棒移一移 然后说一说哪些线段是互相平行的 2 说一说 在生活中 每天都可以看到各种各样的平行线 根据书中给出的图片 想一 想日常生活中还看到了哪些平行线 与同学交流 四 实践活动 用三角板画平行线 教学反思 通过学生动手 动笔和观察生活中的一些物品 来认识平行 让 学生从以知的平移的知识引入 使学生知道平移前后的线段就是
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