电子板报小编辑

科目信息技术年级七时间5 月 7 日 教学内容 电子板报 小编辑 教 学 目 标 知识与技能 知识与技能 学会电子板报的制作 熟练图文混排 过程与方法 过程与方法 通过制作电子小报 学会电子板报文本 图片 艺术字的 编辑技巧 情感态度与价值观情感态度与价值观 培养学生的创新能力与审美能力 教学 重点 文字 图片的编辑与处理 教学 难点 图文混排 教学方法演示法 任务驱动法 自主探究 小组协作 教学用具 学习用具 教 学 过 程 教 学 活 动教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动 设 计 意 图 电 子 板 报 小 编 辑 一 上节课作业总结 PPT 出示上节课部分学生的 温馨 提示 作品 总结上节课作业完成 情况 不足 1 几位同学未按要求命名自己的 作业 作业命名的要求 是 2 个别同学是用下载的现成图片 个人编辑部分很少 教师提问 上节课的作品中 1 主要运用了哪几种制作方法呢 2 通过上节课作品的制作 你觉 得艺术字 文本框 图片和自选图 形有哪些作用呢 二 引入课题 1 展示学生制作的手抄报 手抄报制作 对书写和绘图能力 有一定的要求 并且制作周期略长 现在 我们可以利用 Word 来制 作类似手抄报的作品 我们称之为 电子板报 2 引导学生欣赏电子板报作品 了解电子板报的特点 学生回顾旧知 并回答 构成的主要内容包括 艺术字 文本框 图片 自选图形 文本框能很好地编辑文本 让文字内容成为整体 方 便编辑 艺术字能使标题突出 图片 自选图形能美化版 面 欣赏电子小报 了解电子 板报的特点 学生通过自主阅读教材 自学教师提供的 任务辅 助讲解视频 完成四个知 识点的学习 每节课前几分钟 对 上节课学生作业完成情 况总结 以及作品展示 能很好地激励学生认真 对待每次学习任务 通过对上节课中涉及 的知识的回顾 能让学 生很好地将其迁移到本 课的作品制作中 引导学生欣赏 用富 有美感作品激发学生的 制作热情 同时了解电 子板报的基本特点 电子板报的制作较为 复杂 设计一个学生能 通过努力 完成的任务 给予学生 台阶 以增 强信心和学习动力 三 自主学习 协作学习 任务驱动教学 出示 基础任务 教 学 活 动教 学 内 容 教 师 活 动学 生 活 动 设 计 意 图 电 子 板 报 小 编 辑 提出要求 通过自主阅读教材 自学教师提供 的 任务辅助讲解视频 小组协 作等方式 完成 基础任务 教师巡视 掌握学生完成情况 酌情进行指导 四 自创作品 小组交流 运用所学 自创电子板报作品 要求 主题积极向上 内容丰富 图文并茂 参考主题有 交通安全 感恩亲 情 环境保护 学习雷锋 母亲节 等 五 保存并提交作品 展示交流 1 按要求保存好作品 2 教师展示部分学生作品 全班 交流 相互学习 六 改进提升 教师提出要求 展示交流后 小组内可继续相互 交流和指导 完善每位同学自己的 作品 1 改变图片 艺术字 文 本框的大小 2 艺术字 图片的自由移动 3 文本 框改变颜色 4 改变图层 的叠放层次 自创电子板报作品 熟悉 各种图文混排效果的制作 选择 文件 另存 为 我的文档 然后 写好文件名 确定 文 件名的命名规则 229 姓 名 作业序号 doc 学生欣赏作品 进行评 价 学生完善自己的作品 给予学生学习的 视 频讲解 文件 通过自 主学习培养学生学习的 能力 学生综合运用所学新 知 自创作品 培养学 生创新能力 展示学生作品 全班 交流 既能通过交流来 发现不足 也能学习他 人的