第六单元表内乘法2

361 第六单元 单元教学计划 单元教学内容 第六单元 表内乘法 二 单元教材分析 本单元内容是在 2 6 的乘法口诀的基础上学习的 乘法口诀是数学最基础 的知识之一 对今后的计算具有重要的作用 务必熟练掌握 本单元的教学内容 有 7 的乘法口诀 8 的乘法口诀 9 的乘法口诀 乘法口诀表以及用 7 9 的乘 法口诀解决简单的实际问题 单元教学要求 1 经历编制 7 9 的乘法口诀的过程 体验 7 9 乘法口诀的来源 2 理解每一句乘法口诀的意义 初步记熟 7 9 的乘法口诀 能用乘法口诀 进行简单计算 3 会用乘法解决简单的实际问题 4 通过编制口诀 初步学会运用类推的方法学习新知识 单元教学重 难点 1 理解每一句乘法口诀的意义 明白乘法口诀的来源 2 随着口诀句数增多和数目的增大 记忆口诀是比较困难的问题 在解决 问题时 学会分析数量之间的关系也是比较困难的 单元课时安排 大约 11 课时 第一课时 教学内容 7 的乘法口决课本第 72 页 教学目标 362 1 使学生理解 7 的乘法口诀的来源和意义 2 初步掌握 7 的乘法口诀 能运用 7 的乘法口诀正确进行计算 3 使学生的迁移类推能力得的较大的发展 教学重点 1 使学生理解 7 的乘法口诀的来源和意义 2 初步掌握 7 的乘法口诀 能运用 7 的口诀正确进行计算 教学难点 熟记 7 的乘法口诀 理解 7 的乘法口诀的意义 教学准备 学具盒里的 7 套七巧板 课件 教学过程 一 创设情景 快乐导入 1 呼口号 2 快乐导入 师 我们知道一个星期有 7 天 那么要算出 2 个星期有多少天 3 个星期有 多少天 5 个星期有 要算出几个星期有多少天 怎样算最简便呢 如果学习 了 7 的乘法口诀你就能很快地回答出来 3 板书课题 板书课题 7 的乘法口诀 4 预设评价 二 自主探究 快乐学习 1 口述学习目标 2 出示自学指导 根据学习 2 6 的乘法口诀的经验 请同学们试着自己动手 一组七巧板拼 1 363 成一个图案 然后再在小组内进行交流 写出相应的乘法算式 并编出 7 的乘法 口诀 试试看能编几句就几句 小组分工 合作探究 如有的说乘法算式 有 的写乘法算式 有的编乘法口诀等 最后整理出 7 的乘法口诀 2 3 学生根据自学提示自学 教师巡查 三 和谐互动 快乐展示 1 学生汇报自学例题情况 教师分析讲解 学生分小组进行汇报 根据七巧板的图案 写出了哪些乘法算式 编出了几 句口诀 根据学生的汇报 完成下面内容 乘法算式 乘法口诀 7 1 7 7 1 7 一七得七 2 7 7 2 二七 3 7 7 3 三七 4 7 7 4 四七 5 7 7 5 五七 6 7 7 6 六七 7 7 七七 2 师生互动 生生互动展示自学效果 师检查学生的学习情况 根据表格中的内容 老师指着一个图案问 拼一个图案用了 7 块七巧板 是几个 7 乘法口诀怎样编 摆两个图案要几块七巧板 是几个 7 对应的乘法算式和口诀是什么 364 说一说哪个算式可以表示拼 4 个图案所用的七巧板的块数 所用的乘法口诀 是哪一句 拼 6 个图案需几个七巧板 可以用哪一个算式来表示 所用乘法口诀是哪一 句 五七三十五 这句口诀表示什么意思 它表示摆几个图案所需七巧板的 块数 应该对应哪个算式 对应哪句乘法口诀 哪句口诀能很快算出摆 7 个图案所需七巧板的块数 应该对应哪一个算式 7 的乘法口诀有什么特点 为什么 7 的乘法口诀每相邻两句的积都相差 7 呢 3 课堂小结 对学生学习情况进行点评 对新知小结 4 做课中操 四 巩固提高 快乐练习 1 72 页做一做 你用的是哪句口诀 2 完成练习十七第 2 题 你用的是哪句口诀 3 完成练习十七第 3 题和第 5 题 4 总结 今天你学到了哪些知识 你有什么感受 5 完成预设评价 请同学们下课调查一下 我们生活中有哪能用到 7 的口诀的具体事例 第二课时 7 的乘法口诀练习 一 教学内容 课本第 73 页 练习十七 教学目标 365 1 使学生能够熟练运用 7 的乘法口诀进行计算 2 流利地背出 1 7 的乘法口诀 解决一些生活的计算问题 教学重点 提高学生 1 7 的乘法的计算技能 教学难点 进一步巩固 7 的乘法口诀计算 教学准备 口算卡 教学过程 一 创设情景 快乐导入 1 呼口号 2 快乐导入 出示口算卡 开火车计算 7 5 7 3 7 6 6 4 5 2 7 2 7 4 7 7 6 3 6 5 7 1 7 0 3 今天我们学习 板书 7 的乘法口诀练习 4 预设评价 二 自主探究 快乐学习 1 完成第 6 7 8 题 以多种方式巩固乘法口诀的练习 变换多种方式 提高学生记忆看见的兴趣 同时从不同的角度理解口诀 记忆口诀 熟悉口诀之 间 口诀与计算之间的联系 为后面的解决问题打好基础 2 完成口诀 二七 三七 六七 四七 七三十五 七四十九 366 4 看谁算得快 7 2 5 7 6 7 7 5 4 7 7 7 7 4 6 4 7 3 2 7 6 6 5 6 6 5 7 6 3 7 5 5 三 和谐互动 快乐展示 1 接龙背口诀 1 7 的乘法口诀 2 指导第 9 题 让学生提出问题并解决问题 3 第 10 题 让学生说说有什么发现 4 做课中操 四 巩固提高 快乐练习 1 游戏 找朋友 首先教师把写好的 纸条 发给学生 纸条上写着口诀的前半句 乘法算式 口诀的后半句 乘法的得数 请拿到 口诀的前半句 和 乘法的得数 的先找 朋友 在找朋友的时候 要说 我是 我的朋友是谁 我是 你的朋友是我 2 一根绳子长 7 米 6 根同样长的绳子共有多少米 3 看口诀写算式 六七四十二 五七三十五 二七十四 4 小结并且完成预设评价 今天有什么收获 学习开心吗 第三课时 367 教学内容 8 的乘法口诀 教学目标 1 使学生理解 8 的乘法口诀的来源和意义 2 初步掌握 8 的乘法口诀 能运用 8 的乘法口诀求积 3 通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力 教学重点 1 使学生理解 8 的乘法口诀的来源和意义 2 初步掌握 8 的乘法口诀 能运用 8 的乘法口诀求积 教学难点 编制 8 的乘法口诀并记忆 教学准备 主题图 课件 教学过程 一 创设情景 快乐导入 1 呼乐学口号 2 快乐导入 1 开火车 口算练习 4 7 7 2 3 6 5 6 6 4 3 3 5 2 7 3 7 4 7 5 7 5 6 6 6 3 5 3 7 4 4 6 3 6 4 4 4 5 6 6 2 列式解答 集体订正 6 个 4 相加得多少 7 和 5 相加的多少 368 3 板书课题 8 的乘法口诀 4 预设评价 二 自主探究 快乐学习 1 出示目标及自学指导 1 口述学习目标 2 出示自学指导 出示出示图 每排站了多少人 有几个这样的一排 2 学生自学 教师巡查 1 学生借助文本 按自学指导进行自学 动手操作 同桌探究等方式 2 在学生自主学习的时候 教师巡视点拨 及时发现学生的优点 用激 励的语言进行鼓励或树立学习榜样 让学生自始至终保持浓厚的学习兴趣 强烈 的好奇心和求知欲望 三 和谐互动 快乐展示 1 学习汇报自学例题情况 教师引导分析讲解 2 师生互动 生生互动展示自学效果 1 出示图 每排站了多少人 有几个这样的一排 2 引导学生完成数轴图 填出数轴上所缺少的数 8 16 24 32 40 48 3 引导学生写出相应的乘法口诀 在书上写出相应的乘法算式和口诀 并和同桌交流 一八 二八 三八 四八 五八 六八 七八 八八 369 4 随意抽一句口诀 指名学生说说表示什么意思 5 指导学生齐读 的乘法口诀并背诵 6 组织学生用对口令背 8 的口诀 3 小结 我们学习了 8 的乘法口诀 你对 8 的乘法口诀有什么认识 4 为了活跃一下气氛 我们做课间操 四 巩固提高 快乐练习 1 75 页做一做 2 完成 76 页 3 题 3 背诵 的乘法口诀 4 请你试一试 填出适当的数 5 总结 今天我们学习了什么知识 学的开心吗 6 完成预设评价 第四课时 教学内容 课本 82 页练习十八 6 10 题 教学目标 l 复习巩固 8 的乘法口诀 运用口诀正确计算 2 会用 8 的乘法口诀解决简单的实际问题 3 通过说一说 比一比等活动 提高学生解决问题的能力 4 在学习过程中 激发学生的学习兴趣 培养思维的敏捷性 教学重点 3610 1 进一步巩固 8 的乘法口诀 达到比较熟练的程度 2 发展学生的观察和解决问题的能力 教学难点 根据主题图的含义 发现问题 提出问题并正确到解决问题 教学准备 主题图课件 教学过程 一 创设情景 快乐导入 1 呼乐学口号 2 快乐导入 1 口算 出示口算卡片 2 背口诀集体背 点名背 3 引入新课 通过刚才的复习 有的同学对口诀已经很熟了 有的同学还需要努力 这节 课我们就来复习 的乘法口诀 3 板书课题 复习 的乘法口诀 4 预设评价 二 自主探究 快乐学习 1 出示目标及自学指导 1 口述学习目标 2 出示自学提示 根据题目意思 自己完成练习十八第 4 题 2 学生自学 教师巡查 多媒体出示第 4 题情景图 请同学们认真观察 说说怎样找玩具 指定几名同学说说题意 3611 小朋友要先把自己手中的乘法算式的结果算出来 然后根据所得的积找到相 应的玩具 学生自行找玩具 找到相应的玩具用线将它们连起来 2 完成练习十八第 6 题 学生们拍手做游戏 两个同学一组 一只螃蟹 8 条腿 两只螃蟹 16 条腿 8 只螃蟹 64 条腿 3 完成练习十八第 7 题 独立完成 然后集体订正 三 和谐互动 快乐展示 1 完成练习十八第 8 题 以比赛的形式进行 教师发今后 全班同学开始计算 对算得又对又快的 同学 教师奖励五角星以示鼓励 同学互相检查 在全班进行评议 2 完成成练习十八第 9 题 比一比看谁背得又对又快 四 巩固提高 快乐练习 1 在 里填出合适的数 7 8 8 6 8x5 8X6 8X4 8 8X 8 8 8 8 2 在 里填上合适的数 7 8 16 8 5 7 21 7 3 小结 通过本节课的练习 你有什么收获 在学习中有什么快乐与大家 3612 分享 4 完成预设评价 第五课时 教学内容 用乘法解决问题 教学目标 I 使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题 2 初步学会口述应用题的条件和问题 3 通过学生观察 谈论 汇报交流等活动 使学生初步学会根据乘法的 含义解答求相同加数的和的乘法应用题 4 在学习活动中 培养学生的分析能力 让学生体验成功的喜悦 增强 学习数学的兴趣 教学重点 难点 1 用乘法和所学乘法口诀解决实际问题 2 学会用不同的方法解决问题 教具准备 课件 口算卡片 图片 教学过程 一 创设情景 快乐导入 1 呼乐学口号 2 快乐导入 今天森林里正举行各类竞赛哩 哟 那边一群小动物 它们好像正在进行口算竞赛呢 让我们也来试一试吧 3613 出示 2 7 3 8 8 5 7 4 5 7 4 8 8 3 5 6 让我们用掌声表扬胜出的同学吧 小组合作 同桌轮流抽四题考对方 3 板书课题 用乘法解决问题 4 预设评价 二 自主探究 快乐学习 1 出示目标及自学指导 1 口述学习目标 2 出示自学指导 a 从图上你发现了哪些数学信息呢 根据这些信息你能提出一个什么数学问 题吗 b 你们能解决这个问题吗 2 今天我们就来学习 解决问题 学生根据自学自导学习相关内容 教师 巡查 三 和谐互动 快乐展示 1 看完图 你知道了什么 知道了一些文具的价格 要求 3 个文具盒一共多少钱 2 怎样解答 解决这个问题 需要哪些信息 一个文具盒 8 元 三个文具盒就是 3 个 8 3614 元 3 独立解决学生 师点评 求三个文具盒的总钱数 可以用一个文具盒的价钱乘以买的个数 想一想 买七块橡皮要多少钱 学生独立解决 你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗 看看那个同学提的又对又快 生生互动 一个提问 一个解答 四 巩固提高 快乐练习 1 第 79 页练习十九 11 小题 一共要多少钱呢 请同学们认真观察画面 从中找出解决 一共要多少钱 所需要的数学信息 第 79 页练习十九第 4 题 说出每种商品的价钱 独立解决提出的第一个问题 集体订正 请学生提出用乘法计算的问题 2 作业 第 79 页练习十九第 1 题第 2 小题 3 小结 今天又什么收获 学的开心吗 4 完成预设评价 第六课时 教学内容 9 的乘法口诀 教学目标 3615 1 理解 9 的乘法口诀的来源 能根据乘法的意义正确推导出 9 的乘法口诀 2 能初步记住 9 的乘法口诀 并运用口诀熟练的进行计算 3 培养学生初步的迁移类推能力和分析 综合的能力 教学重点 难点 9 的乘法口诀的推导 教具准备 口算卡片 图片 课件 教学过程 一 创设情景 快乐导入 1 呼乐学口号 2 快乐导入 1 引导学生背诵 1 8 的乘法口诀 2 引导学生复习旧知 出示相应的题目引导学生独立完成 再让学生明确一句口诀可以写两个乘法 算式 根据口诀写算式 三四十二 七八五十六 四六二十四 二四得八 3 出示题目 引导学生完成 将口诀补充完整 六二十四 二 十四 七 五十六 八四十 3 前面我们已经学习了 1 8 的乘法口诀 今天这节课我们一起来学习 9 的 3616 乘法口诀 板书课题 9 的乘法口诀 二 自主探究 快乐学习 1 出示目标及自学指导 1 口述学习目标 2 自学指导 根据课本的主题图 学生观察并思考 你看到了什么 你能提出什么数学问题 小组合作提出问题 有几条船参加比赛 每条船上有几人 2 条船上有几人 一共有多少人 3 学生自学 教师巡查 三 和谐互动 快乐展示 1 1 选择问题让学生思考 同桌交流举手反馈 2 板书反馈结果 观察用那种方法简便 1 用乘法简便 写出计算人数的乘法算式 2 小组合作编乘法口诀 3 反馈交流 并展示 2 出示袋鼠跳格图 指名学生填写并随时提问 3 口诀记忆 齐读口诀 师生对口令 4 出示 80 页 4 题 独立圈出 9 的倍数 小组交流发现了什么 3617 引导学生观察 9 的倍数的积的特点 帮助学生进行简要的归纳 四 巩固提高 快乐练习 1 师口述 五九 指名填 抢答等 2 练习十九 2 题 学生独立完成 交流 订正 3 总结 这节课你学会了什么 你的表现怎样 Xkb 1 co 4 完成预设评价 第七课时第七课时 9 9 的乘法口诀练习的乘法口诀练习 教学内容 课本 P82 83 页 教学目标 1 通过计算强化口诀的记忆 进一步巩固表内乘法口诀 达到比较熟练 的掌握 2 引导学生对数学信息的收集 分析 进一步强化学生解决问题的能力 教学重点 1 进一步巩固表内乘法口诀 运用口诀正确计算 2 学生对数学信息的收集 分析 进一步强化学生解决问题的能力 教学难点 用乘法解决简单的实际问题 发展学生解决问题的能力 教学过程 一 创设情景 快乐导入 1 呼乐学口号 2 快乐导入 3618 1 口算 出示卡片 1X5 2X7 3X8 4X9 3x9 6X 5 7x x8 7X9 9 5 8x4 9X6 2 把口诀补充完整 四九 四十五 七十二 六九 3 板书课题 9 的乘法口诀练习 4 预设评价 二 自主探究 快乐学习 1 出示目标及自学指导 1 口述学习目标 2 出示自学指导 你是怎样记住 9 的乘法口诀的 2 学生自学 教师巡查 三 和谐互动 快乐展示 1 完成练习二十第 1 题 多媒体课件出示第 1 题情景图 以 火车接龙 的形式请同学直接说出结果 2 完成练习二十第 2 题 学生独立完成 比一比谁用最短的时间全部算对 3 完成练习二十第 3 题 多媒体课件出示第 3 题的情景图 仔细观察 请同学们说说怎样才能对号停车 3619 根据每辆车上的算式得到的结果 找到写有相应数字的停车位置 请同学们用连线的方法在教材练习二十第 3 题上完成 对号停车 4 完成练习二十第 4 题 学生独立完成 集体订正 5 完成练习二十第 5 题 集体背 指名背 9 的乘法口诀 四 巩固提高 快乐练习 1 完成练习二十第 6 题 多媒体出示第 6 题 要求学生认真观察 比较每 组的 3 道算式 看看有什 么发现 学生独立解答 然后集体订正 2 完成练习二十第 8 题 多媒体课件出示第 8 题情景图 学生认真观察 说说题目的意思 每两棵树之间相距 5 米 排成一字形 10 棵树总长多少米 学生讨论如何解决这个问题 独立完成 集体订正 订正时 请一名学生说说 为什么有 10 棵树却只用 5 9 来计算呢 虽然有 10 棵树 但第 1 棵树到第 10 棵树的距离只有 9 个 5 米长 求 9 个 5 米有多长就要用乘法来计算 3 完成练习二十 10 题 多媒体课件出示第 10 题情景图 要求学生认真观察图 说说题目的意思 3620 然后独立完成 集体评讲 4 作业 完成练习二十第 9 题 背口诀 从 一七得七 背到 九九八十一 独立完成练习二十第 1 1 题 做完后 全班集体评讲 2 用手指帮助你记住 9 的乘法口诀 3 5 小结 今天你有什么收获吗 学的开心吗 6 完成预设评价 第八课时 解决问题 教学内容 例 5 解决问题 教学目标 1 学会口述应用题的条件和问题 使学生能根据乘法和乘加解决够不够的 实际问题 2 通过学生观察 讨论 汇报交流等活动 使学生初步学会根据乘法和乘 加的含义解答应用题 3 在学习中培养学生的分析能力和对数学的兴趣 教学重点 难点 1 用乘法和乘加解决实际问题 2 学会用不同的方法解决问题 教学准备 圆形 三角形图片 小棒 课件 教学过程 3621 一 创设情景 快乐导入 1 呼口号 2 快乐导入 课件出示一堆积木图 演示把无序堆放的积木散落开来 提问 一共有几个 一个一个地数 你觉得怎么样 有更好的方法吗 生 1 个一个地数很麻烦 可以两个两个地摆或三个三个地摆 然后再算 这样摆放了以后可以用我们学过的什么知识来解决一共有多少个呢 生 2 还可以四个四个地摆 五个五个地摆 小结 大家能想出这么多不同的方法 很快知道了有几个积木 真能干 生活中 像这样的问题还有许多 3 板书课题 解决问题 4 预设评价 二 自主探究 快乐学习 1 出示目标及自学指导 1 口述学习目标 2 出示自学指导 从图上你找到了哪些数学信息 2 学生自学 教师巡查 三 和谐互动 快乐展示 课件出示教材 84 页主题图 3622 l 找信息 提出问题 从图上你找到了哪些数学信息 二 班准备租车参观科技馆 l 有 2 名教师和 30 名学生 租下面的客车 有 8 排座位 前 7 排每排 4 个座位 最后 1 排有 5 个座位 坐得下吗 学 生观察汇报 2 尝试解决 建立模型 请同学们选择有用的信息 独立在本子上列出算式 再想想有没有别的方 法 学生说思路 老师在主题图上圈 并根据学生的汇报板书算式 30 2 32 人 4 7 28 个 2X7 14 个 28 5 33 个 2X 7 14 个 4X7 5 33 个 14 14 5 33 个 小结 做这一道应用题时先求出一共有多少人 再用以前学的乘加求出一 共有多少个座位 最后进行比较来解答问题 我们在解答应用题时一定要认真读 题 分析题目的已知条件和问题的关系 然后再选择正确的计算方法 最后列式 计算通过比较来解答问题 三 和谐互动 快乐展示 课件出示购买门票图 同学们刚刚学了新方法 就会帮忙解决问题 真了不起 小明一家在动 物园遇到了困难 我们赶紧去帮帮忙 请仔细看一看题目 能帮上忙吗 请列出 算式 3623 反馈交流 生 1 8 2 5 21 元 20 元 21 元 所以不够 生 2 20 8 2 4 元 4 元 5 元 所以不够 生 3 20 5 15 元 15 元 16 元 所以不够 小结 可以算出 3 个人的票价和 20 元进行比较 也可以先算出两个大人 的票价 看剩下的钱够不够买 1 张儿童票 这两种方法都很好 四 巩固提高 快乐练习 1 84 页做一做 2 小结 这节课你学得开心吗 有什么收获吗 我们发现和解决了许多数学问题 在生活中还有很多问题等待着我们用 智慧去解决 只要大家一起学习研究 一定会让自己变得更加聪明 3 完成预设评价 第九课时 复习乘法口诀 教学内容 复习乘法口诀 教学目标 1 通过让学生自己整理乘法口诀表 使学生知道利用表格来整理知识比较 简洁 清楚 懂得合理整理乘法口诀表 掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法 2 加深对乘法含义的理解 能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题 3 使学生有与同伴合作整理知识的体验 感受学习数学的乐趣 教学重点 难点 3624 整理乘法口诀是重点 掌握乘法口诀表是难点 教学准备 乘法口诀卡片 课件 教学过程 一 创设情景 快乐导入 1 呼口号 2 快乐导入 回忆所学的乘法口诀 提问 我们学了几的乘法口诀 各有几句 全部乘法口诀共有几句 你怎样 知道的 3 板书课题 复习乘法口诀 4 预设评价 二 自主探究 快乐学习 1 师生共同归纳学过的乘法口诀 1 我们已经学习了 1 9 的乘法口诀 1 的口诀有 句 2 的口诀有 句 3 的口诀有 句 4 的口诀有 句 2 全部乘法口诀的句数是 1 2 3 4 5 6 7 8 9 45 利用凑整的方法计 算或利用加法结合律把算式变形为同数相加的形式进行简算 2 整理所学的乘法口诀 问 怎样整理 45 句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆 1 小组合作给乘法口诀卡片分类看看能发现什么 2 以小组为单位进行整理 把口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表 3 汇报小组的分类方法即发现 3625 引导学生回答 展示评价 表扬大家认为整理的好的小组 3 探索乘法口诀表的内在规律 问 观察这张乘法口诀表 你发现了什么 引导学生横看 竖看 斜看这张 表 说说有什么规律或特征 学生仍然以小组为单位 先在组里说然后在全班交流 学生能说多少算多少 三 和谐互动 快乐展示 利用乘法口诀表进行计算 1 回忆口诀的含义 任意说出一句口诀表示的意义 2 游戏 比一比 赛一赛 1 看谁答得又对又快 出示卡片 学生对口诀 已知两个因数求积 已知积求两个因数 四 巩固提高 快乐练习 1 想一想 87 页 3 题完成后总结做题的方法 2 开放练习 3 小结 这一节你最大的收获是什么 学习开心吗 4 完成预设评价 第十课时 整理和复习 教学内容 整理和复习 教学目标 3626 1 通过复习加深对乘法意义的认识 复习巩固 1 9 的乘法口诀以及 倍数关 系的有关问题 提高学生用数学知识解决数学问题的能力 培养学生认真 仔细 的学习习惯 2 对所学知识技能 思想方法进行总结与反思 系统认识本单元的学习内 容 培养学生对所学知识进行系统整理的能力 3 激发学生的学习兴趣 对学生进行学习兴趣的培养 教学重点 难点 熟记口诀是重点 运用口诀解决问实际题是难点 教学准备 口诀卡片 空白的 九九乘法口诀表 教学过程 一 创设情景 快乐导入 1 呼口号 2 快乐导入 师 提问 请同学们想一想我们一起学习了第六单元 你都学会了哪些知识 生 举手说自己学会了什么 2 整理乘法口诀表 1 集体回忆整理乘法口诀表 生 小组合作用算式卡摆出乘法口诀表 2 展示评价学生摆的口诀表 3 板书课题 整理和复习 4 预设评价 3627 二 自主探究 快乐学习 1 出示目标及自学指导 1 口述学习目标 2 出示自学指导 第六单元 你都学会了哪些知识 2 学生自学 教师巡查 三 和谐互动 快乐展示 1 发给学生一张空白的 九九乘法表 写出 45 道乘法算式 不写口 诀 只写算式 2 计时算 6x7 9 4 39 8 9 92 64 6 23 7 3 72 4 82 5 6 7 9 8 3 43 20 7 5 6 4 9 82 7 8 8 5 5 9 7 72 2 6 我做对了 题 做这些算式应注意什么 3 填空 每句口诀下 道乘法算式 十二 十二 二十四 二十四 十八 十八 4 在括号里填上合适的数 8 33 5 42 6 24 8 73 7 64 9 44 3628 1 辆小汽车准乘 5 人 9 辆小汽车能乘多少人 学生独立列式计算 2 红红拿了 50 元去买文具用品 一盒笔芯 8 元 她买了 5 盒后还剩多少钱 学生独立列式解答 3 水果店里有苹果 梨子 香蕉三种水果 苹果每斤 5 元 梨子每斤 2 元 香蕉每斤 3 元 根据以上的信息 让学生提出不同的数学问题进行解答 四 巩固提高 快乐练习 1 学生完成练习二十二第 3 4 题 2 小结 这节课你学会了什么 你表现得怎样 学的开心吗 3 完成预设评价 第十一课时 教学内容 教材第 86 87 页及练习二十二 教学目标 1 通过复习加深对乘法意义的认识 复习巩固 1 9 的乘法口诀以及倍数 关系的有关问题 提高学生用数学知识解决数学问题的能力 培养学生认真 仔 细的学习习惯 2 对所学知识技能 思想方法进行总结与反思 系统认识本单元的学习内 容 培养学生对所学知识进行系统整理的能力 激发学生的学习兴趣 对学生 进行学习兴趣的培养 3629 教学重难点 3 熟记口诀是重点 运用口诀解决问实际题是难点 教具 学具准备 1 每人一份空白表格 2 小黑板 卡片 课件 教学方法 讲解与指导相结合 教学过程 一 创设情境 快乐导入 1 呼乐学口号 2 快乐导入 师 同学们 今天这节课老师首先要考考你的眼力 你能猜出老师的年龄吗 生 1 26 岁 师 小了 不过老师很开心 真想回到 26 岁 生 2 30 岁 师 差不多了 老师给点提示吧 老师的年龄是 8 的 4 倍 你能算出老师的 年龄吗 生 3 抢答 32 岁了 师 对 计算 8 乘 4 时运用乘法口诀四八三十二 能既快又准确的算出得数 我们已经学过 1 9 的乘法口诀 今天我们一起来整理和复习表内乘法 3 板书课题 表内乘法 二 4 预设评价 3630 二 自主探究 快乐学习 1 回忆 背诵乘法口诀 1 同学们咱们一起学习了第六单元 你都学会了哪些知识呢 让我们一 起进入口诀游戏宫吧 第一题 开火车 看谁对得又快又对 出示小黑板 三三 五六 七七 二八 七 六十三 五 三十五 二 十六 三 二十一 七 四十九 九 八十一 设计意图 在学生说到有些口诀时 可告诉学生 孙悟空在八卦炉里待了 七七四十九天 炼成了火眼金睛 唐僧西天取经 遇到九九八十一难 不管三七 二十一 这些句子生动有趣 能激起学生的兴趣 帮助他们记忆 第二题 比谁快 1 卡片上的数是由哪两个数相乘得来的 63 54 36 81 72 28 16 49 45 2 你能流利完整地背诵乘法口诀表吗 抽学生背诵 根据背诵情况 出 示乘法口诀表 3 老师现在发给你们每人一张空白的表格 你能在空格里填上相对的乘 法吗 我们来比一比 看谁写得又对又快 1 1 1 1 2 22 2 4 3 3 9 4 5 20 3631 2 6 12 5 7 35 3 8 24 9 9 81 设计意图 为了使学生熟记乘法口诀 除了背诵乘法口诀表这种形式外 还可用手写 让他们写出 45 道乘法算式 学生通过填写这张表格 就能使书本 90 页第 1 题中 背全部口诀 的要求落到实处 4 展示评价学生的作业 对写得又对又快的学生给予奖励 课件出示完 成后的表格 让学生校对 你做对了吗 2 介绍 九九歌 1 请学生自己认真阅读教材上提供的这段文字 说说自己的理解 2 布置一个课外作业 组织学生课后查找有关 九九歌 的资料 把找 到的记录下来 交流自己对 九九歌 的感受 设计意图 通过这一活动 培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ Net 查 找资料的学习能力 同时让学生受到我国渊源的数学文化的熏陶 激发自己学好 数学的信心 3 整理解决求一个数的几倍是多少的实际问题 1 回忆一个数的几倍是多少的含义及计算方法 2 小组合作 提出一道 求一个数的几倍是多少 的实际问题 3 结合学生举的实例来回忆总结这类题的计算方法 设计意图 对所学知识技能 思想方法进行总结与反思 系统认识本单元 的学习内容 培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ Net 对所学知识进行系统整 3632 理的能力 复习巩固 1 9 的乘法口诀以及倍数关系的有关问题 加深对乘法意 义的认识 提高学生用数学知识解决数学问题的能力 三 和谐互动 快乐展示 一 分层练习 重点突破 1 看谁算得又对又快 教材 91 页第 1 题 6 7 9 4 3 80 9 9 54 6 23 7 3 7 4 8 5 6 7 9 8 3 43 20 7 5 6 4 9 8 7 8 8 5 5 9 7 7 2 6 设计意图 这是一题以应用乘法口诀为主 两位数加减整十数 一位数为 次的综合口算练习 学生容易看错题目 通过练习 一方面提高学生的表内乘法 和百以内的口算技能 另一方面培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ Net 认真 审题的良好习惯 2 高手分蛋糕 教材 91 页第 2 题 小猴过生日 请了森林里的许多小动物来吃蛋糕 请看一看 猴妈妈为小猴 买了几个大蛋糕 小猴把每个蛋糕都切成了几块 学生独立完成 学生回答 同时让学生说一说题意 为什么这样做 四 巩固提高 快乐练习 1 水上巴蕾舞 教材 91 页第 3 题 图上画着许多游泳健将 她们不仅游泳棒 而且还能在水中跳芭蕾舞 我们 3633 一起去看一看吧 看问题 小组讨论 说说题目的意思 独立完成 展示时说解题思路 设计意图 这一题是直接应用乘法的含义来解决实际问题的练习 除了数 学层面上的意义 还给人一种美的享受 让学生感受水上芭蕾给人的生活带来的 无限美感 2 教材 90 页第 2 题 91 页第 4 题 1 学生独立完成 2 说一说 自己是怎么想的 设计意图 求一个数的几倍是多少的实