六年级美术《科幻画》教学反思

第 1 页 共 4 页 六年级美术六年级美术 科幻画科幻画 教学反思教学反思 东方 抬手间 衣裾飘飘 主观 浪漫 西方 羽翼舞动 圣洁 具象 写实 关于飞翔 东西方有着不一样的幻想载体 从而 衍生出不一样的人物形象 从最初人们对于飞行的各种尝试 戴上羽毛翅膀 用老鹰作为坐骑 到科技发展 发明滑翔机 热气球 飞机等等 人们在幻想和探索中 一步步实现着自己 有关飞翔的点滴想法 六年级上册第三课 科幻画 正是在现实与幻 想中 让孩子们感受着视觉所能带来的无限想象空间 视觉语言独特的无拘无束 自由烂漫 让孩子们的想 象力得到了充分的释放与表达 从敦煌飞天到太空城的幻想 从目前环境的日益 恶化到针对这些所能引发的思考 本课提供了很多的 内容 关注点有很多 传统文化的飞天 环保 科学 幻想 内容繁杂 如果将这些放置于同一个课堂上 会显得非常杂乱 于是 这就需要老师的提炼 取舍 与处理 最后 这个课例分成了两个课时 第一课时就围绕 飞天 进行赏析 从壁画原作 到白描临摹 从平面赏析到动画演绎 平面与立体 第 2 页 共 4 页 色彩与线条 纯粹的视觉语言 带孩子们走进敦煌壁 画 了解这一优秀的传统文化 引发孩子们对传统文 化的关注 课后 设置临摹壁画人物的练习 让学生 选择手势或者衣褶进行局部临摹 在临摹中 让学生 感受白描线条的舒展流畅 线条中的自由之美 第二 课时 选择 科幻画 为学习主题 科幻画这一绘画形式 是非常宽泛的内容 可供 选择的主题 内容非常多 可以是自由畅想的幻想表 达 也可以是设计形式感很强的设计表现 但正因如 此 也容易让孩子们 特别是高年级孩子进入一个误 区 既 没有区分科幻画和一般的想象画 画面内容 过泛 在高年级怎样回避孩子们画面中的老三样 或 者是过于泛泛的画面表现 主题内容的选择 就成为 了这课的重点和难点 针对这点 选择这个绘画主题作为本次组内教研 课的研讨内容 和组内老师们一起研讨这一类型的绘 画主题 首先 查找了很多科幻画 对素材进行筛选 分 别 从主题角度提取 最后归结出几大类别 分别是 美好生活的畅想 如星际旅行 海底城市之类 关 注目前的居住现状 如未来城市 未来的交通工具等 环保主题 水污染 能源危机等 这样 孩子们 第 3 页 共 4 页 的欣赏学习 针对性更为明确 指向性也更清晰 在导入环节 为了让孩子们更明白科幻画并不是 普通意义上的想象画 选了两张非常经典的科幻画引 导学生进行欣赏 一是外太空探险 一是设计的防地 震的房屋 让学生非常直观的明了 科幻画是有一定 的现实依据 并具有一定的可实现性的 这样 直接 进入本次课题 科幻画 然后 从凡尔纳的科幻小 说 海底两万里 说起 从书中所描述的特别的船 潜水艇 提起 让孩子们进一步意识到 今天的幻 想 或许就是明天的现实 这样 激发孩子们的创 作激情 为后面的作业创作 奠定情感的基础 在后一阶段的分别欣赏中 让孩子们对科幻画的 主题选择有了更为清晰地了解 而紧接而来的两组对 比 一是要解决构图与主题表达之间的关系 二是让 孩子们明白同一主题不同的拓展空间 在这样的基础 上再让孩子们进行创作表现 课后孩子们所呈现的作品内容非常丰富 从解决 目前城市拥挤现状的未来城市立体交通网 获取气象 能量的新型能源站 星球移民 朴素的画面 一一反 映着孩子们趋于日益成熟的内心世界 作为高年级的命题画 很多时候 技法不再是最 重要的 重要的是怎样让孩子们眼高手高的表达 主 第 4 页 共 4 页 题的选择 内容的取舍 引