人教版五年级上册《秋思》教学设计和课后反思在线

第 1 页 共 6 页 人教版五年级上册人教版五年级上册 秋思秋思 教学设计和课教学设计和课 后反思在线后反思在线 秋思 教学设计 1 教学目标 自主阅读 借助注释等理解诗句的意思 揣测关键词句 在反复诵读 想象中完形诗 歌形象 感受形象中蕴含的意境 体会诗人的秋思情 怀 能诵读诗歌 自主积累描写秋的诗句 设计理念 秋风起 黄叶黄 乡思深 愁满怀 秋思 已 经转化为文化的符号 已经成为古今文人吟咏不时的 命题 本诗诗句浅显但诗境悠远 诗蕴深刻 本课优 秀教案着力体现 两重 重诵读品悟 重内化积 淀 即通过反复吟诵 想象补白 情景写话 对比阅 读等战略丰盈诗歌意象 立足 诗言 理解诗意 体悟诗境 从而触摸诗句背后的内蕴 教学准备 多媒体课件 背景资料 教学过程 一 情景导入 第 2 页 共 6 页 出示 秋 的演变的过程 甲骨文 小篆 隶书 推荐学生读 汉字字源学 在你眼里 秋天是一个怎样的季节 那么 在诗人张籍眼里 秋天又是怎样的呢 今天 我们 一起来学习一首古诗 秋思 指导读题 秋天的思念是悠长的 把思读得长一些 理解题意 二 初读知意 自由读诗 依照平时读课文的要求把诗读正确 通顺 注意 停顿 检查正音 特别注意读准 意万重 ch ng 齐读 读出古诗的节奏 再读一读 试着联系注释等方法 用自身的话说说诗句的大 意 过渡 洛阳曾经是繁华之地 可到了张籍的时候 却已是繁华不再 那到底是什么勾起了客居异乡的张 第 3 页 共 6 页 籍的思乡之情呢 三 入境悟情 乡愁生于秋风里 指读 洛阳城里见秋风 探究 见 字 秋风看不见 或许那是一个早晨 也或许那 是一个黄昏 诗人站在瑟瑟的秋风里 他看见的是什 么呢 生叙述 大都叙述的是看到的景 师提醒 除 了看见景外 还会看到什么 小朋友们 诗人伫立在瑟瑟秋风里见到了许 许多多 可此时是他 见不着 的是什么 相机阅读诗人所写的局部关于家乡 亲人的 诗句 夜月红柑树 求凤白藕花 送从弟戴玄往苏 州 骨肉待我欢 邻人望我荣 南归 读着这些诗句 你体会到了什么 兄弟之义 邻里之情 骨肉之亲 可是在这洛阳城里 诗人见不到红柑树 白 藕花 他看到的只是冷冷的秋风 引读 洛阳城里 第 4 页 共 6 页 见秋风 他见不到亲人的欢声笑语 乡亲的把酒言 欢 他看到只有那 引读 洛阳城里见秋风 体会 见 的意蕴 补充阅读张籍的资料 这是怎么样的一种心情啊 这是怎么样的一 种见啊 悲伤的见 无奈的见 凄凉的见 乡思寄寓家书中 秋风瑟瑟 乡思绞碎了诗人的心 诗人难以 回乡 愁肠百结 他想写一封家书 这是怎样的一份 家书呀 请你再细细读后面的几句诗 用笔在边上写 写你的体会 重点交流之一 意万重 落笔之前 张籍会想到什么 假 如你就是张籍 你会对亲人 朋友写些什么呢 引导学生重点交流 又开封 乡心仍在寂寞处 营造情境 再次感受行人尽管带走了家书 但留在诗人张籍心里的还是孤独与寂寞 回读 秋思 四 对比阅读 第 5 页 共 6 页 出现刘禹锡的 秋词 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 晴空一鹤排 云上 便引诗情到碧霄 自读考虑 从中体会到了诗人怎样的心情 从哪儿可以看出 秋带给诗人的是快乐 比较阅读 五 积累延伸 将 秋思 改写成一个小故事 收集与 秋 相关的古诗 办一次 秋 的 诗会 听课小感 俞老师追寻的是一种诗意的课堂 他的语言功底 可见一斑 特别是充溢诗意而又包括情感的教学语言 如磁铁般将学生的注意力牢牢地吸引 整堂课 俞老 师特别注重对学生的朗读指导 不只读的形式多样 而且读的层次分明 让学生真正走进了诗的意境 体 会到诗人内心深处的真挚情感 也让学生读出了古诗 所特有的韵味 其中 课堂上最大的亮点就是俞老师对 见 的 处置 在这一教学环节中 他紧扣一个 见 字 引 导学生说说诗人见到的是什么 见不到的又是什么 第 6 页 共 6 页 在一次次 见 与 不见 的对比中 以具体的景来 感知内心的情 以有形的物来映衬无形的思 在一遍 遍说话 朗读中 将学生带入了古诗的意境 我想 这就是俞老师诗意教学语言所带来的独特的魅力吧 可惜鱼与熊掌不可兼得 或许是由