语文人教版四年级下册17触摸春天

17 17 触摸春天触摸春天 教学设计教学设计 平潭县中湖小学 林晓岚 教学内容教学内容 触摸春天 是人教版实验教材语文四年级下册第五组的一篇精读课文 教材分析教材分析 本课所在的第五组课文都是围绕 生命 这一专题展开的 所选的 篇课 文从不同角度反映了对生命的思考 抒写了对人生的感悟 编排这组教材的目 的 一是引导学生通过读书感受生命的美好 从而更加珍爱生命 二是学习体 会课文中含义深刻词句的意思 发现并总结体会句子含义的方法 教学目标教学目标 1 学会本课生字词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 初步感知课文 学习抓关键词 联系上下文 展开想象等方法理解有关句子 的含义 体会盲童对生活的热爱 教学重点教学重点 用抓关键词 联系上下文 展开想象等方法深入体会关键语句的含 义 教学难点教学难点 初步感知课文 在理解有关句子的含义时体会盲童对生活的热爱 教学过程教学过程 课前实践作业课前实践作业 实践作业 当一回盲人 要求 蒙上眼睛在家中走一圈 将自己当时 的感受用几句话写下来 一 创设情境一 创设情境 揭题引趣揭题引趣 1 引题 今天 老师带来了一些春天的美景 咱们一起来欣赏 你们看 春天 美吗 谁来描绘一下你眼中这美丽的春天 今天我们来学习这篇课文 触摸春 天 2 出示课题 齐读课题 二 初步感知二 初步感知 梳理文脉梳理文脉 1 读题 质疑 你们的脑海中产生了什么疑问 谁触摸春天 怎样触摸春天 为什么要触摸春天 触摸到的春天是什么样的 2 默读课文 尝试解惑 3 检查生字新词的读音 流畅 弧线 飞翔 小径 开火车读 磕磕绊绊 悄然合拢 个别读 齐读 清香袅袅 花繁叶茂 多姿多彩 五彩缤纷 个别读 男女生读 4 小结 刚才我们了解了课文主要讲盲童安静的故事 没有一双明亮的眼睛 但安静却着着实实地触摸到了春天 她做到了一个明眼人所做到的一切 如果 用一个词来概括的话 那安静所创造的就是什么 奇迹 出示幻灯 这真是一个奇迹 齐读 三 品读感悟 体会情感 1 默读课文 在触摸春天的过程中 创造了那些奇迹 你从这些地方体会到安 静是个怎样的女孩 用直线画出相关的语句 读一读 并与同桌谈谈体会 给学生充分读书的时间自读自悟 教师巡视 2 学生交流汇报 奇迹一 出示 安静在花中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 1 联系生活 回想一下 昨天老师布置你们 当一回盲人 你闭着眼 睛 什么也看不见 走路的时候会是什么样的感觉 摸摸索索 磕磕绊绊 踉踉跄跄 2 指导朗读 引导学生继续学习抓关键词理解含义深刻句子的方法 出示 这个小女孩 整天在花香中流连 1 理解 流连 的意思 你还能把流连换成什么词 以这样的句式来说 一说 浓郁的花香吸引着安静 这个小女孩 整天在花香中 2 引导 你从这些地方体会到安静是个怎样的女孩 3 指导朗读 引导学生学习联系上下文理解含义深刻句子的方法 奇迹二 过渡 在这样一个春天的早晨 奇迹还在继续 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月 季花 我几乎要喊出声来了 因为那朵月季花上 正停着一只花蝴蝶 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 1 谈话 孩子们捉过蝴蝶吗 要捉住一只蝴蝶容易吗 我们睁着眼睛捉 蝴蝶都这么困难 安静是凭什么捉住这只蝴蝶的 2 安静为什么会有如此神奇的灵性呢 板书 热爱春天 热爱生命 3 展开想象 伸出双手 和老师一起感受 蝴蝶在你的手指间扑腾 它 的翅膀如此轻巧 它的重量如此轻盈 它在动 你感觉到了吗 4 指导朗读 引导学生展开想象理解含义深刻句子的方法 5 小结学法 四 展开想象 练笔实践 1 孩子们 插上你们想象的翅膀 如果你是安静 在多姿多彩的内心世界里 有 有 还有 2 阅读课外链接 在同是盲人海伦 凯勒的的内心世界里有 有 还有 五 总结全文