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文档简介
61 教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验 62 建筑人格长城 63 道德教育应该存在于活生生的生活中 在孩子与孩子们的交往 中 在孩子与老师的交往中德育才能收到良好的效果 64 一个人的成就与他抵制诱惑的能力成正比 65 学会给予比学会摄取更加困难 66 享受教育 教并快乐着 学并成长着 67 应该让我们的老师和学生学会思考这样的问题 我是谁 我 来到这个世界上要做什么 68 我欣赏这样的境界 心中有太阳 脸上有笑容 嘴里有歌声 69 没有最佳 只有最特 最特就是最佳 70 一所优秀的学校必然有其特色所在 优势所在 风格所在 71 在我们的德育中 教师应该有意识地用英雄去改造学生 用学 生家乡 学校中亲切感人的榜样去教育学生 72 没有英雄的时代 也很难造就一代英雄 73 第一线的老师从事教育科研最大的优势 是拥有丰富的鲜活的 教育案例 而对他们来说 记载 整理和思考自己的教育案例 就 是最好的教育科研 74 校长对学校的领导首先是教育思想的领导 其次才是行政的领 导 所谓 教育思想的领导 按我的理解 主要就是引导 支持 鼓励 组织全校教师搞教育科研 75 近年来 有些地方进行所谓学生 智商 的 教育科学研究 通过 测评 计算 统计 分析 等等方式 研究 出学生 的 智商 然后将这个 科研 结果 反馈 给相关教师甚至家长 这样的 科研 不仅是典型的 伪科学 而且是极为有害的 反教 育 因为它向教育者 科学 地宣布 某某学生智商低 76 道德的教育是在润物细无声中进行的 是在教师和学生平等的 心灵沟通中进行的 77 其实 在知识方面 教师也许会比学生丰富一些 但从道德的 角度而言 教师和学生在道德方面更应该是平等的 甚至有些学生 的品行可能会超过教师 78 学生在接受教师表扬和赞赏中 他会自觉地把自己的优点无限 放大发挥 对自己表现出强烈的自信 极力使自己成为优秀 一些 不良的品行会在不知不觉中消除 79 理想的智育是把知识转化为智慧 只有在智慧引导下 才可能 有真正意义上的心智活动 80 我理想的网络是教育家的摇篮 在这儿 智慧在研讨中充盈 理想在争论中升华 关注教育 关爱你周围的每位师生 捧一颗真 心来交流 带满腔热情再努力 81 创建学习社区 净化网络文化 凝聚教育才俊 提升教育品质 最大限度地运用好网络这个利器 这是我们的梦想 82 真正的教育家应当首先是一个普通的教育
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