斑羚飞渡教学设计

斑羚飞渡 教学设计 王俊英 教学目标 1 知识与能力 1 理解 积累字 词语 2 了解斑羚 把握文章的思路 理解文章蕴含的思想感情 2 过程与方法 1 自主学习 整体感知课文内容 2 诵读法 启发研讨法 3 质疑探究 释疑排难 3 情感态度与价值观 感悟斑羚在危难中所表现出的智慧 勇气和自我牺牲精神 培养学生珍视生命 关爱动物的观念 教学重难点 重点 探究动物身上折射的可贵精神 斑羚群舍生取义 勇于牺牲 视死如归的精神 难点 探究人和动物的关系 珍视生命 关爱动物 尊重其他生物的生存权利 与它们和谐相处 本文把动物的行为提到了一个相当的高度来认识 这是非常新颖和动人的 作者的意图非常 明确 让我们探究人与动物的关系 感悟动物身上折射出来的可贵精神 要我们在探究和反思中 提高 iXiY 摆正人类对自然的态度 善待动物 善待生命 这正是学习这篇文章的目的 是教学的重点和难 点 教学准备 制作多媒体课件 斑羚飞渡全过程的 Flash 动画 并配以恰当的音响效果 制作幻灯片 设计思路 斑羚飞渡 这篇动物小说描写了一群被逼至绝境的斑羚 为了赢得种群的生存机会 用牺牲一半 挽救另一半的方法摆脱困境的壮举 这 壮举 场面写得完整 细致 准确 有条不紊 详略得当 学习 本文首先应当阅读全篇 能概括全文内容 并能把握文章脉络 明确重点 针对重点部分 可设计复述的 环节 以进一步突出重点 使学生熟悉内容 在指点下进行复述训练 这个过程很快过去后 可把重心放 在对主题的探究上 对主题的探究 可采用分组讨论 大组交流的形式和出示问题 多向思维的方法展开 在此基础上品味文中精彩的语句 进一步理解作品的主题 作业的设计是引导学生在学习本文的基础上 联系实际作进一步的思考 也是一种练笔 这样的设计 由面到点 读写结合 突出重点 注重合作 应 该是比较合理的 教学过程 一 导学激思 同学们 也许你们曾听过一个发生在西藏地区的故事 一天清晨 一位老猎人从帐篷里出来 正准 备喝一碗酥油茶时 突然看见不远处的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊 他眼睛一亮 转身回到帐 篷拿来杈子枪 举枪瞄了起来 奇怪的是 那只藏羚羊并没有逃走 而是用乞求的眼神望着他 然后冲 着他前行两步 两条前腿一弯 扑通 一声跪了下来 两行长泪也从它的眼里流出来 老猎人虽然吃了一 惊 但他并没有被藏羚羊的行为所打动 枪声响起 那只藏羚羊应声倒地 倒地后它仍是跪卧的姿势 眼里的两行泪迹也清晰的留着 老猎人的手颤抖了 当老猎人怀着忐忑不安的心情打开藏羚羊的腹腔时 一切都真相大白了 原来在藏羚羊的肚子里静静的卧着一只小羚羊 它已经成型 显然藏羚羊之所以弯 下笨重的身子向猎人下跪 是在乞求猎人保全自己孩子的一条性命啊 同学们 动物亦是生命 动物亦 有情感 这只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊 难道不值得我们深思吗 今天 我们要学习的这篇文章 斑羚飞渡 将又一次震撼我们的心灵 使我们的灵魂低头 下面就让我们一起走进故事 去感受那悲 壮而感人的场面吧 二 整体感知 1 速读全篇 用一句话概括全文内容 2 自读课文 思考作答 文章为我们展现了哪两个场景 哪个详写 哪个略写 3 用自己的话复述第一对斑羚试跳成功的全过程 文中详写部分一第 9 自然段 不超出 200 字 1 幻灯出示复述要求 自读 记住主要内容 思考把握重点 抓主要动词 2 齐读第 9 自然段 3 多媒体课件展示飞渡画面 4 结合动画 同桌相互复述课文有关内容 5 推荐两名学生上台复述 6 师生作出评价 本文描写斑羚飞渡的场面完整而有条理 而且详略得当 指导学生复述课文 就是为了让学生把 握课文的整体结构和脉络 设计复述课文内容与生动的画面相结合 更能产生强烈的震撼效果 三 合作探究 1 出示思考题 1 镰刀头羊是这场飞渡的组织者 文中重点写了它的哪些表现 谈谈你对镰刀头羊的印象 从镰刀头 羊最后的悲壮献身中 你有何感悟 文中重点写了镰刀头羊的三次叫声 它的叫声和行动给读者留下了深刻的印象 富于智慧 有决断 力 遇事镇定 临难从容 它最后的悲壮献身 不仅展现了动物的特征 而且艺术地折射出人性的亮点 产生了震撼人心的艺术魅力 它在呼唤已开始失落的人性亮点 意在张扬人性中自然 纯净的本色 2 从斑羚飞渡的事件中 我们深切感受到动物身上折射出的哪些可贵品质 牺牲精神 团队精神 视死如归的精神 以及智慧 尊严 对生存权利的渴求 3 在这篇文章中 人类充当的是怎样的角色 在这篇文章中 人类充当的是一个不光彩的角色 是自然的侵害者和掠夺者 文章给了我们一个反思 人类所作所为 摆正人类在自然界中的位置的机会 4 人类与动物共同拥有许多可贵的精神和品质 然而为什么会发生斑羚飞渡的悲剧 人性的亮点和生命的 光彩为什么在人类进化的过程中逐渐地失落 人类和动物之间究竟应该是一种怎样的关系 人类与动物冲突的根源在于人的欲望 在原始部落时代 人们追求猎物是为了生存 而人类发展到今天 人们肆意捕杀野生动物却只是为了金钱 为了欲望 人的无休止的欲望 造成了人与动物之间最大的矛 盾 文章会让每个读它的人受到精神的震撼 重新认识这个万物共生的世界 珍爱动物 善待生命 与 其他生物和谐相处 以上几题的设计 都是为了探讨作品主题 提高学生的合作探究的能力 加深学生对主旨的理解和 感悟 2 教师小结 本文讲述的是一个多年以前发生在西南山区动物间的凄美故事 阅读时 我们无不被那壮烈的场景 所震惊 从中我们读出了斑羚的自我牺牲和对生命的礼赞 我们懂得任何生物都有它生存的权利 我们 在珍惜自己生命的同时 也要尊重其他生物的生存权利 请记住动物世界拍摄者金 沃尔哈特的话吧 所有的动物都有它们的尊严 如果我们能得到动物的理解和喜爱 那将是我们人类的荣誉 四 品味语言 1 选择文中你最喜欢的或最让你震撼的语段 体味其生动的描写和深刻的含义 2 说说文中几次描绘了美丽的 彩虹 是为真实地再现大自然的景色吗 这里的 彩虹 有怎样的意义 本文写彩虹的地方一共有三处 作者笔下的彩虹 并不仅仅是大自然真实景色的再现 作者通过 对 彩虹 浓墨重彩地反复显现 是为了与残酷的现实形成鲜明的对比 也可以给人带来幻想 希望 镰刀头羊 走向那道绚丽的彩虹 也是向往投身于美好的理想世界吧 五 课后练习 1 积累词语 2 用规范 简洁的语言表述本文的内容和主题 提示形式 本文描写了 表现了 告诫 3 动物是人类的朋友 试给狩猎队写一封信 谈谈你对这件事的看法 板书设计 身陷绝境 极度危险 峰回路转 一线生机 方式 踏板 跳跃 斑羚飞渡 从容一跃 场面 凄美 悲壮 走向彩虹 英勇献身 教学反思 本堂课设计思路是 在学生阅读课文的基础上 通过整体感知课文内容 合作探究五个问题 从而使学生从斑羚飞渡中得到启示 探究动物身上折射的可贵的品质 观察人性亮点的失落 理解人与自然界其他生物和谐相处的重要性 斑羚飞渡 一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚 为了赢得种群的生存机会 用牺牲 一半换取另一半的方法摆脱困境的壮举 斑羚在危难中所表现出来的智慧 勇气和自我牺 牲精神 会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼 会启发人们重新认识这个万物共 生的世界 课堂教学中 只要抓住这根主线 让学生充分认识 理解动物身上体现出的闪 光点 作者将这个故事提到了一个新的高度 就是把动物的行为提到一个相当的高度来认 识 这是非常新颖和动人的 教学时应引导学生重点理解作品的主旨 作为人类的一员 既不能妄自菲薄 也不能妄自尊大 这一教学设计 就是抓住了文章的主旨 让学生在整体感悟的基础上 进行合作探究 便 于学生理解课文 提高学生认识事物 分析事物的能力 达到学习本文的目的 在合作探究的问题设计上 重点让学生理解斑羚飞渡的现实意义和给人类的启示 让 学生通过读课文 将课本中的知识内化成自己的知识 从而使他们得到情感上的升华 然 后再让学生找出一些自然界的类似的感人事例或言论 让学生充分认识到自然界生物生存 的依据及规律 问题 的设计 将动物与人类对照起来 找出可贵的精神品质 也是对学 生一次人性化教育 让学生懂得生命的意义 人性的亮点和生命光彩应该是什么 从而使 学生认识到人类应该和动物和谐相处 共同创造更加美好的生活 本课设计 更重要一点就是让学生便于理解 人与动物矛盾冲突的根源在于人的欲望 在原始部落时代 人们追杀猎物是为了生存 而时代发慌到今天 人们再肆意捕杀猎物 只能是为了金钱 为了欲望 动物的凶残 只是为了繁衍生存 这正是人与动物之间最大 的差异 斑羚飞渡 的壮举正是这一矛盾的有力体现 这篇课文结构简单 学生便于理解 因此在设计过程中 淡化了结构分析 也淡化了 作者写作思路上的分析 本设计 也体现了新课程改革的理念 对一篇课文 只要让学生 理解课文中心 抓住某一点 对课文中某一点有所感悟和启发 就达到了语文教学的目的 在设计中 让学生最后写一段话 谈谈你对斑羚飞渡的看法 首先这是贯彻语文教学 的最终目的 写 这个字上来 语文教学的目的就是听说读写 其实写是最重要的 也是最 难的 读完一篇文章后 让学生动笔 使学生有感而发 便于提出学生的写作能力 其次 通过写看法 也是提高学生情感认识能力 让学生充分认识斑羚的精神所在 作者写作的 意图 对学生无疑是一次思想教育 从教学效果去看 学生能充分把握文章的主旨 提高自己的认识能力 有的学生写出 很精彩的启示 有