小学习作教学策略

1 小学习作教学策略 交流文章 教语文难 教作文更是难上加难 作文教学历来 是制约语文成绩提升的瓶颈 也一直是困扰语文老师和学生的一 大难题 小学作文教学 更由于小学生年龄特点和认知经验的缺 乏 导致很多学生的作文要么文不对题 读来让人不知所云 要 么如记流水账 读来感觉味同嚼蜡 那么 如何针对小学生的实 际 优化对他们的写作指导 为小学生习作注入生命的活力 本 文结合平时的教学实践 谈谈自己的一些看法 一 未雨绸缪 提前准备 事实证明 小学作文教学的关键之处 在于在起始阶段就要 注重培养学生良好的写作兴趣 激发起他们旺盛的写作热情 在 此基础上 培养学生独立的写作能力 儿童在进入小学阶段之前 他们无忧无虑的生活在游戏的世界中 此时无论是家长还是教师 若能因势利导 未雨绸缪 将写作渗透在平时的活动中 可以起 到事半功倍的效果 如及时将孩子的有一定道理话写下来 将孩 子在游戏中的表现记录下来 然后和孩子一起分享 不仅可以让 孩子体验语言文字的无穷魅力 更能激发他们运用文字表述事情 的兴趣 再如 当儿童到了一年级下学期 虽然对他们的写作还 没有被列入要求 但此时他们已阅读了几十篇诗文 会写上百个 汉字 基本掌握了汉语拼音 已经具备了表达自己要说的话的能 力 我们教师应鼓励他们大胆书写 对于不会写的字可以用拼音 代替 或者向父母代请教 甚至直接就画个圈替代 如此 每周 2 坚持写上几句 则可极大的培养学生的习作习惯 奠定学生的写 作基础 这样的话 等到上二年级的时候 对于学生的写话训练 很多学生虽说不上得心应手 但至少不会感到生疏和畏惧 教师 只需适当点拨 他们就会将心中所想 所思适当整理 留诸于笔 端 当然 此时教师重在鼓励学生书写童心童趣 不必追求词句 的华丽 能够将意思表达准确 语句通顺即可 二 参透课标 因时而动 小学语文课程标准明确指出 小学阶段的作文教学是建立在 写话 基础上的 习作 是培养小学生将生活中所感 所听 所想 或者自己亲身经历过的事情 通过恰当的语言 生动形象 的表达出来 让人在品读之余 既能领会小作者表达的题意 还 能有赏心悦目之感 为此 从小学三年级开始 教师就应注重引导学生学会观察 在平常的学习中鼓励他们留心周围事物 养成发现的慧眼 善于 捕获生活中的有价值的现象 能够及时写下见闻 抒发自己的感 受 尤其是将自己觉得趣味十足的或留下深刻印象 引起心灵震 撼的内容书写下来 通过稚嫩的笔触 试着流淌自己的真情实感 此外 针对课本中的读写训练 开展仿写 续写 尽情展现自我 让学生在教师营造的氛围中 敢于表达 乐于表达 真正做到我 口说我心 我手写我心 三 鼓励交流 引导想象 说话训练是学生习作训练中非常重要的环节 很多优秀的语 3 文教师在指导学生习作时 都是以说话训练为前奏 通过鼓励学 生大胆说话 大胆表达 尽情想象 在这种环境中培养学生组织 语言 遣词造句的能力 如我在低年级语文教学中 注重学生的 说话训练 通过巧妙利用课本上的插图等手段 对学生进行说话 训练 培养他们的想象能力 如学完 狼和小羊 后 我引导学 生想象 狼向小羊身上扑去 后 结果会怎样 让学生展开丰 富的想象 将结果准确的表达出来 再如 在教学完 狐狸和乌 鸦 一课后 我提出这样的一个问题 假如乌鸦再找到了一块 肉 又被狐狸看见了 下面还会有什么发生呢 这些问题 既 贴近学生兴趣 又能触发学生的思维 吸引他们深入思考 不由 自主的激发着学生的表达欲望 实践证明 在写作教学中 教师 运用恰当的方法 循序渐进 为学生铺就良好的写作基础 建立 在这样基础上的写作教学 必然可以收到绝佳的教学效果 使学 生对写作既充满兴趣 又自然的流露真情 四 强化阅读 丰富积累 小学习作教学之所以出现作文中语言矫揉造作 无病呻吟 让人读来不知所云的现象 一方面是学生缺少习作的素材 另一 方面是语言文字的匮乏 这就需要我们在平时的教学中 注重学 生阅读训练 让他们在阅读中既积累语言素材 学会遣词造句 又培养语感 感悟文章的谋篇布局 现行苏教版小学语文教材和 其配套的阅读教材 图文并茂 文章内容选材优美 风格各异 体裁新颖 特别适合小学生读写训练 在教学中 教师要注重对 4 学生的阅读指导 让他们在阅读中积累 在阅读中感悟 在阅读 中接受语言的熏陶 不断提升自身的语文素养 五 创新评价 二次提升 传统的作文评价一般是教师改 学生被动接受教师的评价 这样的评价方式效果低下 几乎成了一种机械的教学流程 且不 说根本发挥不了学生的主动性 甚至很多学生至多看一下等地 就万事大吉了 评价的意义对学生几乎为零 因此 创新评价方 式 发挥评价对学生习作的指导作用势在必行 如对于小班制班 级 教师可采用师生面对面批改 让其经历评价个始终 明确评 价的原委 人数多的班级可采用学生自评 小组互评 教师评价 相结合的方法 让学生在评价中得到提升 从而使学生接受教育 总之 小学习作教学的关键是教