四则混合计算教学设计

四则混合计算教学设计 教学目标 1 通过学习 掌握分数四则混合计算的运算顺序 会正确进行计算 2 培养学生知识的迁移类推及计算能力 3 通过数学活动 激发学生学习数学的兴趣及运用数学知识的能力 教具准备 多媒体课件一套 教学过程 一 设疑导入 出示一组算式 课件出示 观察以上 6 个算式 讨论 1 这些算式有什么共同之处 都是四则混合运算式题 2 根据算式的特点 可以分为哪几类 二 新课 小组合作 研讨新课 第 2 个问题可以先让学生小组讨论 然后派代表汇报 学生的分类大致有以下几种 1 依据计算步骤分为 两步计算的有 三步计算的有 2 按算式中数的特征可以分为 属整数四则混合运算的有 属分数四则混合运算的有 3 教师重点依据学生的第 2 种分类 先让学生说说分数四则混合运算的顺序 再具体说出 下面各题应先算什么 再算什么 教师根据学生的回答 在算式的下方标上运算步骤 可用课件演示 4 出示下面一组算式 1 让学生仿照整数四则混合运算的顺序 分小组试着说出上面 4 道分数四则混合运算的 顺序 分组进行汇报 2 学生汇报运算顺序时 仿照上面题的方法用红线标出运算步骤 3 让学生分小组试做 每人试做两题 一题有括号 一题无括号的 可协助完成 4 请其中一个小组派一名代表汇报每题的运算过程及结果 其他组进行核对 5 让学生把整数四则混合运算式题与分数四则混合运算式题进行对比 找出它们的共同点 进而总结出分数四则混合运算的运算顺序 三 反馈练习 1 先说出下面各题的运算顺序 再计算 3 2 23 2 请你用 1 等数编几道分数四则混合运算式题 1 小组协助完成 2 每个小组成员选 2 题 先说运算顺序 再计算 3 各小组汇报编题及计算情况 对编得合理 计算准确的小组给予奖励 四 巩固练习 1 完成练习十五第 4 题 先独立做 再集体订正 2 课堂作业 练习十五第 5 题 板书设计 例 1 20 20 1 20 19 先算二级运算 再算一级运算 例 2 4 4 4 3 3 有括号的 先算小括号里面的 再算中括号里面的 教学设计说明 分数四则混合运算是在整数四则混合运算之后教学的 依据两者之间的联系 利用知识的 迁移类推 让学生自主探索掌握新知识 本课的教学分三个层次 第一层是通过给一组算式进行分类 设置疑问 导入新课 第二 层 重点依据学生的第二种分类方法 即把算式依据数的特征分为整数四则混合运算和分 数四则混合运算 在教师的引导下 利用新旧知识之间的联系及知识的迁移类推的方法得 出分数四则混合运算的运算顺序 即一个算式中有两级运算 先算二级运算 再算一级运 算 如果算式中有括号的 应先算小括号里面的 再算中括号里面的 第三层在学生掌握 了分数四则混合运算之后 让学生根据教师给出的分数任意编出二 三步的分数四则混合 运算式题 这样 通过数学实践活动 激发学生学习数学的兴趣 让他们主动参与到学习 过程中 通过小组协作 共同学习新知识 第四步 让学生通过进一步练习 巩固所学的 知识