语文人教版三年级下册26.一面五星红旗

26 一面五星红旗 学习方案设计 学习过程设计 第学习过程设计 第 1 1 课时 课时 程序程序 要素 要素 时间时间 创设创设 情境情境 教师行为教师行为期望的学生行为期望的学生行为 一 一 创设情境创设情境 呈现目标呈现目标 2 分钟 情景引 导 师 生创设 旁白旁白 播放短片 天安门 广场升旗仪式 引入课后资料 袋 了解 国旗 你知道哪些地方常常红旗飘 扬 天安门广场 学校的升旗 仪式 航海船只上飘扬的国旗 首次登上珠峰 南极都要插上国 旗 因为国旗代表着我们的国家 1 通过谈话激发 学生阅读兴趣 2 积极讨论发言 咀嚼学习目标 上课年上课年 级级 三 年级 学科学科语文主题主题 一面五星红旗 导学教师导学教师张萍 课时数课时数2课型课型 问题发现评价课 问题解决评价课 学学 习习 目目 标标 知识技能 会认 5 个生字 会写 13 个生字 会正确读写 假日 防止 脖子 漆黑 壮胆 无影无踪 荒无人烟 小镇 处境 交易 鼻子 犹豫 反应 费用 狭窄 无奈 竖起 这些词语 能正确 流利 有感情地朗读课文 体会人物内心感情的变化 理解课文内容 体会 我 对国旗的尊重和热爱 也体会到面包店 老板对 我 的尊重和理解 情感态度价值观 4 感受中外人民之间的友好情谊 并懂得一个热爱祖国的人是值得被 尊敬的 重点重点 难点难点 理解面包店老板的变化 2 学习用外在的动作表达内心情感的写法 关键关键 问题问题 抓住 我 与面包店老板的对话 体会 我 的爱国精神 学习学习 方法方法 1 结构化预习 六字诀 阅读法 查 划 写 记 练 思 2 小组合作学习法 1 2 3 4 5 2 策略 小组合作讨论学习 学习学习 准备准备 1 教师课前准备 开发 问题导读 评价单 问题解决 评价单 2 学生课前准备 上网查找相关资料 这节课就让我们看看国旗会在 哪里飘扬 请大家齐读课题 一 面五星红旗 学习助理领读学习目标 讨论学 习目标 二 二 自主学习自主学习 结构预习结构预习 3 分 钟 创设自 主预习 情境 旁白 请同学们围绕 问题导 读评价单 的问题结构化预习 六字诀 进行结构化预习回顾 时间 3 分钟 教师对问题学生进行关注和指导 教师巡视指导 对问题学生进行 关注和指导 1 学生采取阅读 六字诀 查 划 写 记 练 思 进行结构 化预习 2 语文学科长组 织指导预习 三 三 预习评价预习评价 合作讨论合作讨论 8 分钟 创设预 习评价 情境 旁白 请同学们在 8 分钟内独 立完成 问题导读 评价单 上 预习评价内容 1 完成后学科长组织评价 小组 讨论后分工预展 2 教师巡视指导 对个别同学进 行关注和指导 1 学生单位时间 独立完成 自我 评价 问题导读 评价单 通过 讨论评价单子纠 正自己错题 争 议大的题目和老 师交流 也可等 待展评时解决 2 学科长组织分 工准备展示 组 内预展 四 四 小组展评小组展评 合作探究合作探究 12 分钟 创设展 评情景 旁白 请学术助理组织小组展 示 1 确定小组展评题目 先让他 们组内展评 再全班大展示 2 教师关注展示问题质量 3 不会的老师展讲 也可在下环 节记录在问题生成本上 1 以小组为单位 进行展讲 其他 同学认真倾听 2 小组展示完毕 后 其他同学进 行补充 质疑 提醒易错点 并 做好记录 五 五 归纳共性归纳共性 问题生成问题生成 3 分钟 创设问 题生成 情境 旁白 采用问题 三步生成法 组内 针对展示 讨论生成问 题 1 引导学生对预习生成问题进行 整理 2 指导使用问题生成本或 我的 1 小组合作交流 对个性问题进行 有效评价 答疑 解惑 2 全班共性问题 由学术助理反馈 问题 给老师 学习过程设计 第学习过程设计 第 2 2 课时 课时 程序程序 要素 要素 时间时间 创设创设 情境情境 教师行为教师行为期望的学生行为期望的学生行为 一 一 创设情境创设情境 问题呈现问题呈现 3 分钟 问题呈 现 提 前一天 发单子 学生完 成 旁白 同学们在结构化预习指 导课中生成了一些有价值的问题 这节课我们继续解决同学们生成 的问题和 问题解决 评价单 上的问题 回归文本 1 学生概括说出 课文的主要内容 2 学生能积极进 入状态 准备讨 论问题 二 二 自主学习自主学习 合作讨论合作讨论 8 分钟 创设讨 论学习 情境 旁白 请同学们再次走进文本 围绕 问题解决 评价单 上的 问题 进行小组讨论学习 1 学科长组织讨论学习 采用 12345 2 策略 小组讨论结 束后可到黑板 展写 放在这个 过程中 即讨论中 展写 2 教师 两关两导 关注问题质 量 关注个别同学 1 学科长围绕工 具单上的问题组 织讨论 2 解决 不了的问题可以 在组间交流 3 学科长在讨论 后做好分工 展 讲 展写 展演 展写在讨论中 三三 展示交流展示交流 规范评价规范评价 20 分钟 创设自 主预习 情境 旁白 下面由各小组依次展示 时间为 20 分钟 注意边走边 说策略 1 小组展示 学生 或教师 及 时评价 2 展示时采用 煽风点火 挑拨 离间 等策略及时组织学生提问 质疑 形成多元对话交流体系 小组大声齐读正确答案 3 重点关注其中一个组的表现 1 展示时要遵循 展 思 论 评 演 记 六 原则 2 在小组展示时 各小组成员要认 真倾听其他小组 的观点 积极思 考并及时质疑追 问 要科学评价 别人 的发言 适当保 留个人意见 及 时反思交流活动 中的表现 3 学生展示可形 式多样 包括表 演 朗诵 图画 等 课前准备 四 四 问题训练问题训练 评价指导评价指导 12 分钟 创设问 题训练 情境 旁白 请同学们利用 12 分钟 时间完成 拓展训练 的内容 重点关注 组 并让同伴指导 学生积极主动并 自主完成 五 五 归纳总结归纳总结 提升意义提升意义 2 分钟 创设总 结情境 旁白 请同学们从知识和情感 两个方面归纳总结学习收获 小 组讨论后畅谈感想 每个小组对演讲 的特点进行归纳 总结 拓展训练拓展训练 联系课文 你想对那个面包店老板说什么 2626 一面五星红旗一面五星红旗 问题导读问题导读 评价单评价单 三年级语文组三年级语文组 设计人 张萍设计人 张萍 审核人 审核人 班级班级 组名组名 姓名姓名 学习目标学习目标 知识技能 我会认 5 个生字 会写 13 个生字 我能正确 流利 有感情地朗读课文 体会人物内心感情的变化 我能理解课文内容 体会 我 对国旗的尊重和热爱 也体会到面包店老板对 我 的 尊重和理解 重点难点重点难点 理解面包店老板的变化 2 学习用外在的动作表达内心情感的写法 关键问题关键问题 抓住 我 与面包店老板的对话 体会 我 的爱国精神 知识链接知识链接 漂流漂流 是一项受人欢迎的户外运动 起源于爱斯基摩人的皮船和中国的竹木筏 其运动方式 是驾着无动力的小舟 利用船桨掌握好方向 在时而湍急时而平缓的水流中顺流而下 漂流 的河段不同 可选择的工具也不同 橡皮筏的适应性非常强 因而适用范围最广 也是最普 遍 最常用的漂流工具 预习评价预习评价 问题问题 1 1 选择正确读音 我把它系 j x 在筏子上 他冲 ch ng ch ng 我竖起大拇指 3 我向老板说明了自己的处 ch ch 境 问题问题 2 2 拼一拼 写一写 q h i w y ng w z ng y u y b zi sh q xi o zh n shu i d o f ng zh 问题问题 3 3 把词语填完整 10 分 来 去 影 踪 荒无 双手 趔 趄 身无 问题问题 4 4 按课文填空 15 分 本文主要写 我 系着国旗进行 时受了伤并 了 来到一个小镇 面包店的老板要 我 用国旗换面包 遭到 我 的 我 的行为感动了老板 他给予了 我 的故事 课文是从哪几个方面来描写五星红旗的 我的问题我的问题 多元评价多元评价 自我评价自我评价同伴评价同伴评价学科长评价学科长评价 习惯养成习惯养成 1 我要养成按照 查 划 写 记 练 思 认真预习的好习惯 2 我要养成书写工整 坐姿端正 积极参与小组讨论 展讲的好习惯 2626 一面五星红旗一面五星红旗 问题解决问题解决 评价单评价单 三年级语文组三年级语文组 设计人 张萍设计人 张萍 审核人审核人 班级班级 组名组名 姓名姓名 学生生成问题 教师预设问题教师预设问题 问题问题 1 1 认真读课文认真读课文 1 31 3 自然段 思考在漂流失事后自然段 思考在漂流失事后 我我 的处境是怎样的 的处境是怎样的 从什么地方可以看出来 从什么地方可以看出来 问题问题 2 2 自读自读 4 124 12 自然段 说说当自然段 说说当 我我 向面包店老板求助时 面包店老板向面包店老板求助时 面包店老板 先是什么态度 为什么后来又改变了 先是什么态度 为什么后来又改变了 拓展训练拓展训练 学了课文 你想对那个面包店老板或中国留学生说些什么 学了课文 你想对那个面包店老板或中国留学生说些什么 多元评价多元评价 自我评价自我评价同伴评价同伴评价学科长评价学科长评价 2626 一面五星红旗一面五星红旗 问题解决问题解决 评价单评价单 三年级语文组三年级语文组 设计人 张萍设计人 张萍 审核人审核人 班级班级 组名组名 姓名姓名 学生生成问题 教师预设问题教师预设问题 问题 1 课文从手举五星红旗 脖系五星红旗 拒换五星红旗 花拥五星红旗四个方面 写到了五星红旗 在这些写到 五星红旗 的句子中 你感受最深的是哪些 手举五星红旗 脖系五星红旗 拒换五星红旗 花拥五星红旗 拓展训练拓展训练 模拟采访 记者 1 面包店老板 你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢 记者 2 这位中国学生 你想对面包店老板说点什么呢 多元评价多元评价 自我评价自我评价同伴评价同伴评价学科长评价学科长评价 26 一面五星红旗一面五星红旗 问题展示解决课小助理主持流程问题展示解决课小助理主持流程 助理导入 助理导入 上课 全体起立 我们的班名是 我们的口号是 请坐 同学们大家好 我是今天的学术小助理 这节课由我和大同学带领大家一起学习 同学们大家好 我是今天的学术小助理 这节课由我和大同学带领大家一起学习 一 创设情境 呈现问题 一 创设情境 呈现问题 3 3 分钟 分钟 今天我们继续来学习 一面五星红旗一面五星红旗 这篇课文 通过上节课的学习 我 们知道了这篇课文主要写这篇课文主要写 课件课件 1 1 出示主要内容出示主要内容 文中四次写到了这面五文中四次写到了这面五 星红旗 用手指板书说 星红旗 用手指板书说 手举五星红旗 脖系五星红旗 拒换五星红旗 花拥五 星红旗 这节课我们通过有感情地朗读课文 体会这面五星红旗给我们留下的深刻印象 这节课我们通过有感情地朗读课文 体会这面五星红旗给我们留下的深刻印象 二 自主学习 合作讨论二 自主学习 合作讨论 时间大约时间大约 1010 分钟分钟 下面进入第二个环节下面进入第二个环节 自主学习 合作讨论 自主学习 合作讨论 下面请同学们围绕 问题解决评 价单 上教师预设的问题教师预设的问题 课件课件 2 2 先进行自主学习 然后各小组在学科长的 带领下进行讨论 答案不完善的请及时补充 并完成预展 时间 8 分钟 开始 请同学们注意读书姿势 请同学们注意读书姿势 三 展示交流 规范评价 时间大约三 展示交流 规范评价 时间大约 1515 分钟 分钟 时间到 请大家调整坐姿请大家调整坐姿 下面我们进入第三个环节下面我们进入第三个环节 展示交流 规范评价 展示交流 规范评价 展讲时要注意 展讲的同学做到声音宏亮 其他同学要认真倾听 及时补 充或质疑 哪个小组愿意与大家交流手举五星红旗手举五星红旗的体会 1 手举五星红旗 读句子 谈体会 带着 我 对祖国的热爱之情读读这一 自然段 哪个小组与大家交流脖系五星红旗脖系五星红旗的体会 2 脖系五星红旗 读句子 谈体会 读出对国旗的尊重与爱护 大同学总结过渡 漂流是一项很危险的运动 就在中国留学生把五星红旗系在 脖子上不久 他失事了 请大家齐读第三自然段 此时他的处境非常艰难 头 和身子多处撞伤 筏子和背包无影无踪 他身无分文 三天没有吃到一点东西 此时的他多么需要有一口吃的 他来到了一家面包店却拒换五星红旗 哪个小组与大家交流拒换五星红旗拒换五星红旗的体会 3 拒换五星红旗 学生汇报 4 10 自然段后 大同学补充 我 为什么不接 受老板的条件 课件 学生汇报后总结学生汇报后总结 4 接下来我们一起看一下花拥五星红旗这部分 请大家把目光聚焦到大屏 自读自读 11 1211 12 自然段 画出面包店老板态度变化的句子 想想为什么会有这样自然段 画出面包店老板态度变化的句子 想想为什么会有这样 的变化 的变化 5 是呀 正是 我 的这种对国旗的尊重和热爱 才赢得了面包店老板对 我 的尊重和理解 在任何情况下 我们都要维护国旗 国家的尊严 只有 这样 才能获得别人的尊重 四 问题训练 合作指导 时间大约四 问题训练 合作指导 时间大约 1010 分钟 分钟 下面我们进入第四个环节下面我们进入第四个环节 问题训练 合作指导问题训练 合作指导 下来请小组内进行模拟采访 时间 3 分钟 开始 哪个组愿意为大家展演 小助理及时评价小助理及时评价 五 归纳概括 提升意义