数学北师大版二年级上册买文具

买文具买文具 教学目标 1 结合具体的购物情境 认识小面额人民币 知道 1 元 10 角 1 角 10 分 2 经历购物过程 感受 1 元的实际价值 并会进行简单的计算 积累购物经验 3 了解人民币与日常生活的密切联系 感受人民币的使用价值 懂得要爱护人民币 重 点 掌握元 角 分之间的关系 难 点 准确进行元 角 分之间的换算 教学准备 课件 人民币样币及学具 学情分析 学生在日常生活中 对于小额人民币有所接触 对于一元的实 际价值也有一定的了解 但孩子们没有足够的购物经验 在解决购 物问题时难免会遇到一些困难 此外 分 对于孩子们来说很陌生 教学过程 一 谜语导入 薄薄一张纸 用处可不小 买书买笔买文具 钱 我们到商场购物需要人民币 买文具也需要人民币 这节课我 们就来学习 买文具 板书课题 畅言出示 10 页主题图 请学生读出每一种文具的价格 二 自主探索 合作学习 1 组内交流 初步认识人民币 设计意图 先让学生初步认识人民币 在学会辨别人民币 了解面额大小之后 才能为下面购物环节奠下基础 1 实投出示不同小面额的人民币 你认识哪些人民币 把 你认识的人民币指给大家看吧 2 你是通过什么来判断 来辨认的 除了这些 你还认识哪 些面额的人民币 你是怎么知道的 3 逐一实投出示认识小面额的人民币 请学生说一说这些人 民币的辨别方法 教师要引导学生仔细观察人民币的材料 大 小 颜色 图案及文字 使学生能准确 迅速地辨认各种小面 额人民币 教师适机指出 国徽是我们国家的标志 人民币上 都有国徽 我们要爱护人民币 不要在它们上面乱涂乱画 更 不要损坏人民币 渗透爱护人民币的思想 小结 根据数字 字样来认识人民币 这是一种最简单也是最 有效的办法 4 练习 教师出示不同面额人民币 学生快速读出人民币 教师说面额 学生快速找出对应的人民币 2 简单分类 了解人民币的单位 设计意图 在初步认识人民币之后 再通过让学生分小组 合作摸一摸 分一分等活动 进一步认识人民币 区分不同面 值的人民币以及学会用不同方法把人民币分类 师 老师有个小小的要求 请你们把这些钱分成两家 看看哪 些钱住在一个家里 哪些钱住在另一个家里 1 4 名学生分成 1 个小组 每个小组准备一套完整的人民币 2 小组内研究 怎样给这些人民币分分类 按照什么来分 类 教师巡视 3 分好后 学生汇报不同分法 教师结合黑板上的分法进 行小结 小结 人民币的分类有 2 种方法 一是按照材料不同分 分成 硬币和纸币 两类 另一种是按照 元 角 分 进行分类 元 角 分也是人民币的单位 3 探究元 角 分的关系 设计意图 在学生认识了人民币的单位有元 角 分之后 通过换钱活动 进一步认识它们之间的关系 在学生了解了元 角 分的关系 后 再进行购物环节 这样学生才能清楚地知道如何付钱和找 钱 师 元 角 分是人民币的单位 那么你知道它们之间有什么 关系吗 1 换 1 元 老师手上有一张 1 元和一张 1 角 你们能用你们手中的钱 想 办法把我的这些钱换走吗 小组交流讨论 想出不同的方法 上来换钱 教师请代表性方法的同学上来换 教师小结 10 张 1 角是 1 元 即 1 元 10 角 板书 1 换 1 角 老师手上有一张 1 元和一张 1 角 你们能用你们手中 的钱 想办法把我的这些钱换走吗 生回答 师板书 1 角 10 分 4 活动 模拟购物 学会付款和找钱 设计意图 人民币的认识离不开现实的购物活动 通过创 设模拟购物活动 使学生在买卖文具中掌握人民币的有关知识 提高社会实践能力 也使学生体会人民币在社会生活中的功能 和作用 感悟数学知识和现实生活的联系 1 买 1 支钢笔可以怎样付钱 答对了这支钢笔就送给 你 预设 1 10 张 1 角 2 2 张 5 角 3 5 张 2 角 4 1 张 5 角 2 张 2 角 1 张 1 角 5 1 张 5 角 1 张 2 角 3 张 1 角 6 1 张 5 角 5 张 1 角 2 用 1 元买 1 把尺子 应找回多少钱 同桌讨论后集体反馈 2 和同伴说一说 1 元正好可以买哪些物品 小组内讨论后集体反