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文档简介

北师大版一年级数学下册数一数（100以内数的数法）第一课时教学设计教学目标： 1、认识100以内的数，建立计数数单位“百”的概念，知道10个十是一百。2、初步感知100以内的数的组成。3、创设情境，联系生活实际，让学生经历从实际情境中抽象出数的过程。学习目标：1、认识100以内的数，建立计数单位“百”的概念，知道10个十是一百。 2、初步感知100以内的数的组成。教学重点： 建立计数单位“百”的概念。教学难点： 理解计数单位“百”。教 法： 讲授法学 法： 练习法教学准备：主题图课时安排：2课时第一课时教学过程：一、创设精境你们喜欢大草原吗？今天，老师就带你们一起去看看。1、出示10只羊的图片。看！来了一群羊，数一数有多少只。学生数一数。多少个一是十？ （10个一是10）板书：10个一是十。2、出示20只羊图片。看！又跑来了群羊。数一数现在有多少只？学生数羊并汇报数的方法。那20里面有几个十呢？引导学生明确：20里面有2个十。3、出示一大群羊的图片。绿绿的草原是羊的游乐场，看！又来了一些羊！估一估现在一共有多少只。揭示课题：数一数。二、探究新知现在请数出100根小棒，比一比，看谁数得又快又准。1、谁来说说你刚才是怎样数的？学生回答数的方法：一根一根地数。 两根两根地数。 五根五根地数。 十根十根地数。 2、请把你数好的100根根小棒带上来给我们看看好吗？这是同学数出的100根小棒，我们一起来数数，看他是否数对了。全班同学一起数。3、还有不同的数法吗？学生纷纷汇报各种数法。教师重点强调十个十个地数的方法。并指出：每数出10根就捆成1捆。提问：1捆是1个十，那100里面有几个十呢？一起数数好吗？1个十、2个十、3个十10个十。100里面有多少个十呀？100里面有10个十，10个十也就是一百。板书：10个十是一百。（齐读）4、评一评，谁的数法好？教师小结：数数的方法有很多，可以一个一个地数，两个两个地数，也可以五个五个或十个十个地数，究竟应该怎样数，那要看具体情况，要灵活地选择。3、 当堂训练 （出示主题图）数一数有多少个小方块。学生汇报：10个小方块是一第，排到九十九个后再添1个是一百个
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