语文人教版四年级上册写一种动物

写一种动物写一种动物 教学设计教学设计 龙马潭区胡市镇中心学校 龙正容 教学目标 教学目标 1 根据学过的课文 学习作者描写小动物的方法 写自己喜欢的一种动物 2 能抓住动物的外形和活动写下来 3 具体写出动物的特点 表达自己的真情实感 学情分析 学情分析 是学小学语文第七册第四单元的习作训练内容 对于刚进入四年级的小学生 来说 习作水平不高 观察习惯不是很乐观 观察能力 语言表达能力欠缺 因此 在口语交际的基础上进行习作 让学生选取自己生活中常常接触的小动 物进行描写 学生才会有话可说 只要引导学生把想说的话组织安排好 完成 本次习作任务不是问题 由于我班学生大多数来自农村 对小动物不陌生 与 小动物的接触很多 发生很多有趣的故事 引导学生能选取典型的一个事例就 行了 教学重点 教学重点 1 掌握写作方法 能抓住动物的外形特点 生活习性进行描写 2 表达自己的真情实感 教学难点 教学难点 1 模仿本单元学过的课文 写自己喜欢的一种动物 把动物的外形和动作 写下来 2 学习作者描写小动物的方法 具体写出动物的特点 表达自己的真情实感 教学方法的选择及设计 教学方法的选择及设计 1 利用 ppt 视频辅助教学 利用自己经历和感受引导点驳 2 师生互动 集体讨论 成果展示 教学准备 教学准备 ppt 课件 作文纸 课时安排 课时安排 一课时 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 1 拍手游戏 举出你的双手 跟着老师做 预备起 xo 拍一下 老师说什 么来着 跟着老师做 再来一次 xoxoxo 拍三下 还没有跟上 再来一次 注意力集中哟 好 这下成功了 2 我想问一下大家 这节课有没有信心做好 有 我相信跟刚才一样 集中 精力 认真听老师讲 一定能把这节课上好 下面我们开始上课 3 上课 同学们好 老师好 4 这堂课我们来写一种小动物 好吗 好 二 分析范文二 分析范文 1 下面请一位同学来把这一段文字读一读 你来 课件出示 请你仔细观察一种动物 先观察它的外形 看看每个部位有什么特点 再观 察它的活动 观察要仔细 要按一定顺序 然后把动物的外形和活动写下来 2 从要求上来看 这次作文我们是写一种动物的 外形和活动 生读 并 且要求我们做到 仔细观察 按一定顺序 生读 我们只有通过仔细观察 才能发现动物的特点 才能把文章写得生动具体 师板书 具体 我们按一定的顺序去观察 去写 我们的文章才显得有条 理 师板书 有条理 3 今天我们以 松鼠 为例 看作者是怎样把松鼠的外形写具体的 请一位同 学来朗读 其他同学一边听朗读 一边看图画 还要一边思考 作者是分几个 部分 按怎样的顺序 把松鼠的外形写具体的 听明白了吗 听明白了 好 这位女同学 课件出示 生读 松鼠是一种美丽的小动物 很讨人喜欢 它四肢灵活 行动敏捷 玲珑的小 面孔 嵌着一对闪闪发光的小眼睛 身上灰褐色的毛 光滑得好像擦过油 一 条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着 显得格外漂亮 4 好 哪个同学来告诉老师 作者抓住松鼠的哪些部分来写外形的 你来 生答 作者抓住四肢 面孔 眼睛 毛 尾巴来写的 同意吗 同意 师 哪个同学告诉我 作者写松鼠外形的时候 是按什么顺序来写的 你来 生 1 作者按先后顺序来写的 有不同意见吗 生 2 先按它的全身 再按照它的头部的一小部分来写的 师 来看第一句话 这是对松鼠的什么描写 生答 整体描写 师 整体描写 说得很好 对了 作者先是对松鼠进行整体描写 然后对它 的四肢 面孔 眼睛 毛 尾巴来写 这是局部描写 板书 整体 局部 所 以作者是从整体到局部描写松鼠的外形 就是这样把松鼠那小巧玲珑 美丽的 外形展示给我们看的 5 松鼠除了有美丽的外形 还有许多有趣的活动 例如它的玩耍啊 在树 上爬啊 吃食 搭窝等活动 下面我们就以松鼠搭窝为例 看作者是怎样描写 的 课件展示 松鼠喜欢住在高大的老树上 常常把窝搭在树杈中间 搭窝的地方 它们 搭窝的时候 先搬些小树枝 交错这放在一起 再用一些干苔藓铺在上面 然 后把苔藓压紧 踏平 窝搭好了了 还要在上面加一个盖 把整个窝遮蔽起来 这样就不怕风吹雨打了 松鼠搭窝的过程 他们带着儿女住在里边 又暖和 舒适 在里面的感受 请一个同学来朗读 你来 其他同学和之前的要求一样 要一边听一边思考 开始 读完第一句 师叫停 同学们听完第一句 这是描写松鼠搭窝的什么啊 你 说 生 选的位置 课件标注横线 接着往下读 生读完 师 你觉得这段主要写了松鼠搭窝的什么啊 生 松鼠搭窝的过程 课件标注曲线 师 那最后一句写了什么啊 你来说 生 师 你是说松鼠住在里面的一种感受吧 课件标注 师 作者通过写松鼠搭窝的地方 过程 住在里面的感受把松鼠搭窝这个活 动写具体了 下面我们来看松鼠搭窝的过程 作者用了哪些词语呢 生 用了先 再 然后 还要 师 这些词语叫什么词 生 关联词语 师 表示顺序的关联词语 是吗 有了这些关联词语 使得文章更加有条理 了 师 还有什么词语 生 动作词语 师 有了这些动词 使得文章更生动了 师小结 写松鼠的外形也好 活动也好 都抓住了松鼠的特点来写 不管写 什么动物 我们都要抓住动物的特点 还要按照一定的顺序来写 听明白了 吗 三 观察 写作三 观察 写作 师 今天老师给同学们带来了一个小动物 看看是什么呀 课件出示图片 生 小狗 师 可爱吗 生 可爱 1 1 观察小狗外形观察小狗外形 师 我们先从整体上来观察 你觉得这是一只怎样的小狗啊 你来 生 毛是雪白雪白的 小巧玲珑 可爱 像毛茸茸的球 师强调整体 4 名 学生回答 师 刚才我们是从整体上来观察小狗的 那我们要把它的外形写具体的话 那就得仔细观察了 师 请看 你喜欢它的哪个部位 仔细看看 看清楚后再看看这个部位是什 么颜色的啊 什么形状的啊 摸上去是什么感觉啊 像什么啊 用来干什么的 啊 看清楚的同学请举手 生 我喜欢它的眼睛 它的眼睛像玻璃球 用了比喻句 不错 生 2 毛雪白雪白的 生 3 鼻子 显出它的憨厚可爱 师 像什么 生 像一个盖子 生 4 我也喜欢它的鼻子 像一个盖子 师 那你知道它用鼻子来干什么吗 生 用来嗅东西 师 刚才你们都说得很好 很全面 你们在写的时候 再把刚才说的补充完 善 2 2 观察小狗活动 观察小狗活动 师 下面我们再来观察小狗的一种活动 有没有同学家里养小狗的啊 生 举手 你觉得它什么时候最可爱 生 吃东西 睡觉 玩的时候 捉老鼠的时候 4 名学生回答 师 小狗很多时候都很可爱 今天老师就以小狗睡觉为例 等一下老师给同 学们看一段录像 同学们在看的时候要注意分层次 按顺序进行观察 当小 狗玩累了 困了 想睡觉了的时候的动作 神态是怎么样的 见了有人拍摄 警觉时的动作 神态又是怎么样的 板书 困了 警觉 睡觉 播放视频 教师提示观察 小狗有点困了 想睡觉了 看它的头 眼睛 眼皮 眼珠子 神态 前腿 睡着了 分小组说说小狗困了 警觉 睡觉时的神态 动作 师 下面哪个同学来说说 小狗困了的时候的动作 神态什么样的 你来说 生 小狗困了的时候 眼皮慢慢垂下来 师 眼珠子呢 生 努力地睁着 半闭半睁 师 耳朵呢 生 耷拉着 但是还是倾听着周围的声音 师 腿呢 生 之前是坐着 后来前腿也趴下了 师 趴下去的动作是怎么样的 你观察了吗 生 好像拖着下巴 看起来懒洋洋的 2 当它看见我们的摄像头的时候 它怎么样了 警觉起来了 生 立刻把眼睛睁开 睁得大大的 师 观察到了眼睛真好 生 头转动 四周观望 师 最后怎样了 生 觉得周围很安全 趴下前腿 一下子眼睛就闭上了 师小结 同学们 我们分层次地观察了小狗的一种活动 这样我们写出来的 文章就有条理了 其实动物界的活动也是丰富多彩的 下面我们来看看吧 课件出示图片 师 机灵的小猴子 可爱的小乌龟 敏捷的小猫 活泼的小金鱼 美丽的小 鸟 勤劳的蚂蚁 师简介 3 3 学生写作 学生写作 师 好了 同学们 下面我们就要动笔写写这些可爱的小动物了 由于时间 关系 我们今天先写动物的活动 不写外貌 听明白了吗 请拿出作文纸 把 你喜欢的小动物的活动写出来 注意写出它的动作 神态 按一定的顺序来写 生写作 15 分钟 师提示头正 腰直 臂开 脚放平 师巡视 四 写作展示四 写作展示 师 好 同学们 时间到了 没有写完的都停下笔来 我们除了要学会写作 还要学会修改 下面我们请一位同学来读他的文章 同学们注意听他哪些地方 写得好 哪些地方还有不足 需要修改一下 投影机展示学生作文 师 请第一位同学读文章 开始 生 调皮可爱的小狗 师 写一段话不要写题目 先看第一句话 从第一句看出 写的动物是什么 小狗 写它的活动是什么 睡觉 第一句话点出了它的特点是什么 可 爱 生继续读 师 停一停 同学们 你们觉得这段话写得怎么样 生 生动 写出了动作和神态 师 你能找出动作的词语吗 生 趴 躲 垂 撑 耷拉 半睁半闭 师 对了 有了这些动词 就把睡觉的神态 动作生动具体地写下来了 师 它好像睡着了 这句话很好 这是什么 生 这是我的想象 生继续读 师 它好像听见我的声音 这一部分里面写出了它的什么 生 警觉 师 警觉起来的神态 你觉得这段写得好不好 生答 写出了小狗的动作 五 五 小结小结 这篇文章通过动作 神态描写把小狗睡觉的过程写清楚了 通过本节课 老师发现同学们观察很仔细 平常积累的词语也比较多 下去了 给文章加上 外形描写 开头和结尾 注意详略得当 六 板书设计六 板书设计 外形整体 局部 写一种动物 困了 活动警觉 睡觉 仔细观察 具体 按一定顺序 有条理 附 小狗睡觉的时候 可爱极了 它后腿趴在地上 前腿撑着地 眼皮垂下来 了 水汪汪的眼睛快要被覆