《狼牙山五壮士》教学设计

狼牙山五壮士 教学设计 府场镇第一小学 余以炎 教学目标 教学目标 1 认识生字词 正确流利的朗读课文 2 读懂课文 学列小标题 3 紧扣壮士展开阅读 了解五壮士英雄事迹 感受五壮士英勇形象 感悟 壮士 内涵 教学重难点教学重难点 紧扣壮士 走近英雄 了解英雄 感受英雄的精神力量 教学方法 教学方法 抓重点讲词析句重联系以情促读 读中感悟 教学过程 教学过程 课前交流 1 卢沟桥事变爆发 帝国主义大举进入中国 从而引发了长达八年的抗 日战争 八年来 日军在中国烧杀抢掠 仅南京 六个星期内 就残害了 30 万 同胞 他们还在东北建立了 731 细菌部队 用中国人做实验 手段极其残忍 中国人民不屈不挠 奋起抗战 1945 年 日本侵华战争以中国的胜利而告终 抗战期间 无数次残酷的战斗让中华儿女铭记于心 其中有一场战斗 给当时 的中国人和现在的中国人以深深的震撼 2 播放视频 3 这场战斗就发生河北省保定区的狼牙山 而参加战斗的仅有五个人 它 们被称为 狼牙山五壮士 一 审题导入 1 板书课题 齐读 2 知道什么样的人称为 壮士 吗 出示课件 壮士 勇敢而豪壮的人 3 壮士 一词最早出现在 荆轲刺秦 的故事中 出示 风萧萧兮易 水寒 壮士一去兮不复还 两千年前的战国时代 燕国太子丹派荆轲去刺杀 秦王 在易水河边送别荆轲时 荆轲边走边高歌 风萧萧兮易水寒 壮士一 去兮不复还 悲壮的歌声在狼牙山久久萦绕 两千年过去了 这儿的一草一 木都没有向敌人屈服过 这儿的每一块石头都曾染过英雄的鲜血 4 同学们 打开课本 用心朗读这个悲壮的故事吧 二 初读感知 1 自由读 注意读懂字音 读通句子 标上自然段的序号 2 检查自读情况 出示 第一组词语 大举进犯 横七竖八 坠落山涧 粉身碎骨 叽里 呱啦 纷纷滚落 第二组词语 全神贯注 昂首挺胸 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河 3 你发现两组词语在课文中分别写谁吗 是啊 词语也有感情色彩 这两 组词语对比强烈 爱憎分明 男女生分组朗读 对比感受 把词语的温度带入 课文中 你一定会把课文读得更有色彩 三 再读感悟 1 五壮士的名字你一定知道吧 请快速默读课文 看看课文从什么地方称 他们为 壮士 画出那句话 指名读 2 前三段称他们为什么 何谓战士 出示课件 战士 军队最基层的成员 3 作为战士 他们做了那些事呢 a 学习第一段 指名读第一段 想想这一段讲了什么 能不能说得再简单些 能用一个 短语或词组概括一下吗 像这样把一段课文的内容用一个短语或词组概括起来 的方法 就叫列小标题 出示课件 接受任务 齐读 b 学习第二段 指名读第二段 他们接受任务后是怎样痛击敌人的呢 画出有关句子 指名读有关句子 出示字幕 班长马宝玉表现怎样 指名读 闪动红字 沉着 谁读读这个词 谁 沉着的读读这句话 副班长呢 指名读 闪动红字 吼 满腔怒火 吼 还是个生字 呢 一起吼两遍 日本鬼子在我中华大地烧杀抢掠 杀害我们的亲人 残害我 们的百姓 怎能不让我们满腔怒火 谁再来吼一吼这句话 我们一起吼一吼 吼出我们的仇恨 战士宋学义也抡起了胳臂扔手榴弹 这一个轮子多有劲啊 你能带着动 作读一读吗 谁再来读一读 战士胡福林胡福才也毫不示弱 谁来读一读他们的表现 闪动红字 绷 全神贯注 请你再读一读 多威严多专注啊 同学们 读了这段文字 五位战士的样子活灵活现的展现在我们面前 你发现这些红色的字是写人物的什么吗 出示 神情 动作 对 作者抓住了五 位战士的神情动作进行了细致地描写 使人物形像更加生动鲜活 再现了几十 年前的激烈战况 这就是语言文字的魅力 读到这儿 五位战士给你留下了什么印象 板书 勇敢 你能想概括第一自然段那样列个小标题吗 出示 痛击敌人 c 学习第三段 指名读第三段 其他同学边听边画出五位战士勇敢地阻击敌人后 面临 那两条路 指名读 一条是追赶主力部队的生路 一条是把敌人引上顶峰棋盘陀 的死路 生死抉择 此时班长马宝玉做出了怎样的选择 出示句子 指名读 注 意 走 字后面是什么号 那个词最能体现这个坐姿的坚决果断 好一个斩钉 截铁 请同学们跟我一起写下这个闪光的词 知道斩钉截铁是什么意思吗 出 示词语解释 齐读 谁能斩钉截铁地读一遍 请班长读一遍 好一个临危不惧 大义凛然的班长 大家都是班长 齐读一遍 班长身先士卒 战士们一样义无反顾 出示句子 指名读 哪些词语可 以看出战士们和班长一样坚决 闪动 紧跟 热血沸腾 一个紧跟一个热血 沸腾 表明了战士们的无怨无悔 让我们齐读这句话 同学们 他们本来可以选择追赶部队的生路 可他们却选择了死路绝路 这是为什么呢 出示句子 指名读 这就是马宝玉和他的战士们 这就是狼牙山五壮士 谁再来读读这句话 狼牙山五壮士为了群众和主力不对的安全 为了战斗的胜利 为了把日 本鬼子赶出中国 他们斩钉截铁地选择了绝路 选择了死亡 选择了牺牲自己 的生命 这是一般的战士能做到的吗 他们身上闪烁着一种强大的精神力量 这种精神是什么呢 请同学们再读第三段 想一想 议一议 同学们感受深刻 说得好 作者和同学们一样被他们这种舍生忘死的大 无畏精神深深打动了 不由肃然起敬 在第四自然段改称他们 壮士 他们 的英雄壮举仅用勇敢形容是不够的 你能再送他们几个赞颂的词吗 随机板书 豪壮 再次出示壮士的解释 齐读 配乐读 概括小标题 出示 选择绝路 4 师小结 这节课 我们领悟了 壮士 的深刻内涵 还学习了用小标题 的方法理清了写作顺序 出示齐读 五壮士再继续阻击敌人的过程中 浴血奋 战 其中的悲壮感天动地 下节课我们继续学习 四 读写结合 1 指板书 班长马宝玉一个斩钉截铁的抉择 谱就了五壮士英雄的篇章 这个词多用在英雄人物上 形容态度坚决果断 2 比如这句 出示例句 3 用好这个词 要交代清楚在什么情况下 说的内容 说