语文人教版六年级下册20.真理诞生于一百个问号之后

20 真理诞生于一百个问号之后 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书语文 六年级下册第 20 课 真理诞生于一百个 问号之后 教材分析 真理诞生于一百个问号之后 是六年制小学人教版课标实验教材六班级下册第六单 元中的课文 这是一篇精读课文 属于议论文 课文的题目是 真理诞生于一百个问号之后 这也是课文的主要观点 课文主要用事实论述了只要善于观察 不断发问 不断解决疑 问 锲而不舍的追根求源 就能在现实生活中发现真理 这篇课文一是让学生了解科学发 现的一般规律 真理诞生于一百个问号之后 从中感受 领悟到见微知著 独立思考 锲而不舍 不断探索的科学精神 二是学习课文用典型的事例说明观点的写作方法 了解议 论文的体裁特点 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 能联系上下文 理解含义深刻的句子 2 理解三个关于科学发现的故事 能从具体事例中正确理解 真理诞生于一百个问号 之后 的含义 引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性 3 体会作者的写作特点 学习能用具体事实说明一个观点的写作方法 教学重点与难点 教学重点 理解三个关于科学发现的故事 能从具体事例中正确理解 真理诞生于一百 个问号之后 的含义引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性 教学难点 体会作者的写作特点 学习课文的用具体事实证明一个观点的写法写作 学生分析 学生在小学阶段接触议论文较少 虽然六年级学生有了一定的自学能力 但是学起议 论文来仍然有一定的困难 因此在本课学习中要充分发挥教师的点拨与指导作用 教会学 生怎样来阅读议论文 首先让学生明白本课的中心观点就是课题 真理诞生于一百个问号之 后 进而来学习作者是怎么样论证自己的观点的 通过阅读三个具体事例 懂得课文是怎 样运用具体的事例来说明论点的 即让学生初步理解论据的作用 最后进行仿写练习 重 点让学生学习用具体事例来说明观点的写法 帮助学生初步了解了议论文这种体裁的特点 实现阅读教学与写作教学的有效结合 当然 在小学阶段 没有必要按照这些术语来教 但是教学过程和教学依据理应按照这样的内在规律来进行 教学设想 先用学生熟知的科学家导入新课后 从 和 入手 引导学生明确作者的观点 真 理诞生于一百个问号 然后重点与学生一起研读科学发展史上的三个有代表性的事例 第 一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题 通过反复的试验和研究 发现水的漩 涡的旋转方向和地球的自转有关 第二个事例是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会 使花瓣变红 继而进行了许多实验 终于发明了酸碱试纸 第三个事例是奥地利医生从儿 子做梦时眼珠转动这个现象 经过反复观察和分析 推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做 梦的普遍规律 再对三个典型事例作总结 强调这三个事例 都是很平常的事情 却都发 现了真理 因此 只要有 打破砂锅问到底 的精神 就一定能 从中有所发现 有所发明 有所创造 有所成就 使学生认识到科学并不神秘 也不遥远 关键在于 知微见著 不 断探索 善于独立思考 具有锲而不舍的精神 引导学生认识到到凡事多问几个为什么的 重要性 培养学生热爱科学的精神 最后总结文章的写法 布置学生仿照课文的写法写一篇短文 用具体事实说明一个观 点 使学生掌握议论文这种文体的特点 实现阅读教学与写作教学的有效结合 教学过程 一 谈话导入 激发情感 1 师 同学们 你知道哪些有名的科学家吗 你们知道科学家们依靠什么取得了伟大 的成就吗 2 教师小结 板书课题 4 学生齐读课题 并让学生针对课题质疑 学生自由发言 二 品读感悟 研讨课文内容 1 默读课文 想一想课文具体写了哪几件事 用自己的话简要地说一说 2 分学习小组研读三个故事 填表 3 再请大家仔细地读读这三个事例 看看三段话在写法上 内容上有什么相同点 4 学生交流汇报 5 同学们 你们读了课文中的三个故事明白了什么道理 课文中的哪些句子也是讲这 个道理的呢 根据学生汇报相机启发谈感悟 6 科学史上 像这样能从生活的细小现象中找到真理的事例还有很多 你还能补充这 样的事例吗 生自由发言 三 学习课文写法 指导写作 2 再读全文 小组交流讨论 这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同 全班交流 教师点拨 这篇课文围绕着 真理诞生于一百个问号之后 这一观点 用 3 个具体事实加以证明 这是一种很重要的写作方法 就是用具体事例说明道理 3 课件出示观点 团结就是力量 师 请学生谈谈我们可以通过哪些事例来说明这个 观点 4 学生自由谈 师要指导学生明确事例的搜集可以来自于生活 书籍 网络 亲 历 在描述时 要紧扣所要说明的观点