19 小动物过冬教学设计与反思.doc

课 题：19 小动物过冬崂山区崂发小学 姚宝芹教学目标：1、学会本课生字词语，理解课文内容，知道燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的方式，有感情地朗读，练习分角色朗读。2、激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学重点：1、学会本课生字 2、知道燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的方式，有感情地朗读，练习分角色朗读。教学方法：教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸。教学准备：教学课件，燕子、青蛙、蜜蜂的头饰。教学过程：一、谈话激趣，质疑引入 同学们，今天我们来学习一篇关于小动物的童话故事。看课件课题物是生字，谁会记“物”？（出示“ 物 ” ）你真了不起，还认识右边的“勿”字，你用熟字加偏旁的办法记住了“物”字。你用换部件的方法记住了“动物”的“物”。换部件、熟字加偏旁都是很好的识字方法，跟老师来写课题（板书课题：19 小动物过冬）田字格来，齐读课题。读了课题你想知道什么？（指名提出问题）真是有价值的问题，老师替你写下来。概括板书：动物？怎样过冬？二、初读课文，整体感知1、让我们带着这些问题，走进这个童话故事，注意做到：读准字音，把句子读通顺 ，不会的字词借助拼音多读几遍。2、检查：刚刚大家读得真认真，田字格里的生字宝宝认识了吗？翻倒第121页，把生字读给你的同桌听，绿色通道里的字，也读给你的同桌听听。有错误赶紧改正。动物 挂起来 跳舞钻到 商量 聚到一起冰雪 暖和 藏在第二年 接着 够吃上春暖花开 哥哥 相见 妹妹3、同学们学得可真用心， 老师给生字宝宝找了朋友，你还能读准他们吗？自己先试试吧。1、出示注音词语：2）指读（竖排）3）领读 ：谁来当小老师领大家读一读。 4）多音字：2、去掉拼音1）同桌互读，读对了请为同桌竖起大拇指。2)谁得到了同桌的表扬？指明读错的说说错在哪里3）老师来检查一下4）开火车读 小火车开得又快又稳，咱们一起进入童话故事吧。3、读课文下面我们请几位同学读课文，其他同学端起书,不出声的跟着他们一起读，并思考有哪些小动物？ 指名分段轮读课文，发现问题及时纠正。谁来告诉大家，文中写了哪些小动物？根据回答，板书：贴出图片三、设置情境，精读感悟第一自然段。1、引读第一段：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，他们常常在一起唱歌跳舞，日子过的很快乐。第二自然段。没过多久，秋天就到了。出示图片，你看到了什么？感受到了什么？秋风的力气是这么大，连树叶都从大树上掉下来了，又大又凉的风吹来，我们就说“刮”，出示： 秋风像小刀子一样，将树叶从树上刮下来，“刮”字带有学生接立刀旁。你来带着感受读好这句话。出示：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。评价：通过你读，让我们感受到秋风好凉啊这一天，小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也来了，小蜜蜂也来了。这就叫作聚到一起。(课件：板书：聚到一起)咱班有三十多个小朋友，来自不同的村庄，我们也是生接（聚到一起）来学习 三个好朋友聚到一起,做什么呢?是啊,是商量过冬的事。(出示卡片：商量) 这两个字都是生字，赶快想个办法记住他们吧。大家真了不起。你的方法让我马上就记住“商量”两个字了。那写“商”字时要注意哪些关键笔画呢？ 你观察的真细致！跟老师一起来写好写“商”字,点在竖中线，首横长,形饱满,三四笔是点撇，七八笔是撇点，八张口,口不落地写紧凑。在习字册上描红一个，写一遍。提醒学生注意姿势。第三至七自然段。1、小动物们是怎样过冬的呢？请同学们不出声音地默读课文第三至七自然段。用横线画出来，在小组里交流一下。2、那他们是怎样过冬的呢？燕子过冬你来说（板书：飞到南方） 你很会读书，找的很准确 小燕子为什么要到南方去呢？你说 （生答） 你真会思考 南方很暖和，这是小燕子到南方去的理由。(出示“暖和”)谁会读这个词？ 太阳照在我们的身上，我们就会感到所以“暖”字是（生答“日字旁”)和生答：太阳公公有关。暖的右半部分特别难写，让我们一起来记一记上面是一个爪子头，接下来是一短横，下面是一个朋友的友。天就要冷了，小燕子要到南方去过冬，这个办法可真不错。小燕子，你来读一读？冬天快要来了，虫子也没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。小燕子，你要到什么时候才回来啊?出示：春暖花开 ，你知道“春暖花开”是什么意思吗? 瞧，他把每一个字的意思都弄明白了，这个词语的意思我们也就知道了，带着你的感受读好这个词让我们一起来看看春暖花开的画面，(出示图片)瞧，这就是春暖花开。瞧，多美呀！让我们记住这个画面，等待小燕子回来。我们一起美美地读等明年春暖花开的时候，我再飞回来。谁想做这只小燕子，读好他说的话？（轻声读得真好听）（听你们的朗读真是种享受，动作美，语言更美，仿佛看到了一群要南飞的小燕子。 ）像小燕子这样秋天飞南方，春天再飞回来的鸟儿叫候鸟，过冬方式称迁徙还有哪些鸟与小燕子的过冬方式一样呢？ 大家知道到的知识真多。那小青蛙怎样过冬的？生答。板书：钻到土里睡觉哦，原来是这样啊。出示 “我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”老师发现他把吃得饱饱的和好好睡上一大觉读得特别好，谁能像他这样再来读一读。你读得真好，而且还加上了钻这个动作，钻得深一些，冬天才不会冻着，怎样钻？手扒开泥土，头往下拱。你再来试试。 咱们一起来啊，这一觉睡得好温暖啊！对了，青蛙哥哥，你的这种过冬方式好象是叫冬眠吧？板书：冬眠还有哪个小伙伴和青蛙哥哥的过冬方式一样呢？ 你知道的知识真多。小蜜蜂是怎么过冬的呀？生读蜜蜂妹妹，你可真勤劳!出示：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。谁再来做这只勤劳能干的小蜜蜂？板书：蜂巢藏蜜大家知道什么是蜂巢吗? 真棒!巢就是窝的意思，蜂巢就是蜜蜂窝,小蜜蜂的家。 （出示图片）瞧，这就是蜂巢。你们看，每一个蜂巢都是六边形的，想不到吧？蜜蜂不光勤劳，还是个了不起的建筑家呢!让我们一起来记忆，这个了不起的神奇的建筑叫什么?（出示文字：蜂巢。引导学生读两遍。)课件：这些勤劳能干的小蜜蜂，冬天来了躲在蜂巢里吃着香甜的蜜，该多开心呀！还有那些小动物跟蜜蜂一样，靠储藏粮食过冬呢？瞧，小动物们，各有各的过冬方法，看来遇事多跟朋友商量商量还是挺管用的，现在，我就想做那只小燕子，谁是我的好朋友小青蛙?我们俩来商量商量，其他小朋友听一听，我们俩是怎么商量的，好，开始。（师生角色读）我们知道三种小动物怎样过冬啦！我们能不能像小蜜蜂一样能干来演好这三个小动物呢？（选自己喜欢的小动物练一练。注意表情语气和动作）分角色朗读课文。老师真为能干的你们感到骄傲！第八自然段 三个好朋友过一段时间就要分开了，多么舍不得呀，于是他们商量好之后，有了一个约定，这是什么约定呢？（齐读第八自然段）它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见 四、学习生字 今天，课文就学到这里。我们一起来读一读屏幕上的词语。注意藏在其中的生字。每个人先在心里读一读。刚刚我们认识了“暖”字,观察一下在田字格中写好暖字要注意什么？你观察的真仔细我们把它请进田字格吧。 五、课堂小结与作业： 今天这堂课上，三个小动物通过商量，各有各的过冬方法，我们还认识了很多生字朋友。小动物过冬的方法有很多,课后大家搜集一些, 记录下来，下节课我们来交流。板书设计： 19、小 动 物 过 冬 小燕子 飞到南方 动物？ 青 蛙钻到土里 怎样过冬？ 蜜 蜂蜂巢藏蜜 课后反思：在学习本课时，我注重从以下几点做起：1、初读环节，解决生字词读音的同时着重了多音字和轻声字读音的指导，为下面