三上第二单元导学案

樊城区第二代导学案樊城区第二代导学案 课题 8 水是什么样的 课型 观察课 课时 一 课时 学习目标 1 我能观察水的特点 将水与其他物体比较 认识物体的三种形态 2 我会用简单器材做实验 3 我愿合作交流 养成全面观察事物的好习惯 重难点 我能认识水是什么样的 我会比较观察 课前准备 分组 各种容器 水油 玻璃 木块 气球等 激情激趣激情激趣 导入目标导入目标 独立思考独立思考 个体探究个体探究 分享交流分享交流 合作探究合作探究 展示提升展示提升 启发探究启发探究 随堂笔记随堂笔记 导学引航 目的 方法 时间 独学指导 内容 学法 时间 互动策略 内容 形式 时间 展示方案 内容 方式 时间 重点摘记 成果记录 规律总结 一 师读诗句 竹外桃花三两 枝 春江水暖鸭 先知 水的泠暖我们 怎样感觉呢 水的形状 颜色 是什么样的 水 还有很多秘密 等待我们去探 究 内容 内容 每人独自地观察一杯水 看一下水有哪些特点 提示 可以提动人体的 各个感觉器官 对学对学 对子交流独学中的问题 群学群学 合作研讨重难点内容 小组合作研讨 1 水和空气比较有什么不同呢 2 水和木头比较有什么不同呢 3 水和油比较有什么不同呢 预展 预展 针对展示方案 分组进行思 考展示方式及预展 展示主题展示主题 1 水和油比较有什么不 同呢 2 水和木块比较有什么 不同呢 3 水和空气比较有什么 不同呢 师引导学 生总结 象水 油这 样的物体 属于液体 象空气这 样的物体 属于气体 象木块 玻 璃 石头这 样的物体 属于固体 当堂测评当堂测评 分层达标分层达标 基础落实 说一说什么是固体 液体 气体 发展能力 见的固体 气体 液体各有哪些呢 提升素养 樊城区第二代导学案樊城区第二代导学案 课题 9 怎样使水变清 课型 观察课 课时 一课时 学习目标 1 我能通过实验让水变清 2 我能用简单的器材做简单的观察实验 并会作实验记录 3 我能感受到科学技术会给人类社会发展带来的好处 重难点 观察浑浊的水 学会使水变清的方法 用过滤的方法使水变清 课前准备 分组 烧杯 铁架台 塑料瓶 浑浊水 洗净的石子 沙 自来水厂的视频 激情激趣激情激趣 导入目标导入目标 独立思考独立思考 个体探究个体探究 分享交流分享交流 合作探究合作探究 展示提升展示提升 启发探究启发探究 随堂笔记随堂笔记 导学引航 目的 方法 时间 独学指导 内容 学法 时间 互动策略 内容 形式 时间 展示方案 内容 方式 时间 重点摘记 成果记录 规律总结 师 自然界的水能饮用 吗 说一下为什么呢 内容 内容 独自观察面前的一杯 混水 放置 7 分钟以后 看一下水会变成怎样 的 对学对学 对子交流独学中的问题 群学群学 合作研讨重难点内容 小组合作研讨 4 小组内用铁架台 塑料瓶 洗干净的石子 沙来组水 净化水的器材 参考书 本 31 面的上图 5 用这个装置来净化水试 一试 预展 预展 针对展示方案 分组 进行思考展示方式及预展 展示主题展示主题 1 小组展示一杯混浊的水放 一段时间后是怎么的 2 小组展示 31 面上边的实 验 3 你还有什么方法使水变 清呢 经过以上 的方法 水 里还有细 菌 怎么办 呢 1 师讲述什 么是消毒 的净化方 法 2 师播放视 频 当堂测评当堂测评 分层达标分层达标 基础落实 说一下自然界的水我们是怎样使它变干净的 发展能力 说一说水净化后从水厂送到我们家里能直接喝吗 为什么 提升素养 樊城区第二代导学案樊城区第二代导学案 课题 10 烧开水 课型 实验课 课时 一课时 学习目标 1 我会做烧开水实验 并能观察其现象 2 我会组装器材 能做简单的实验并做好记录 3 我体会到生活中处处有科学 重难点 会正确使用温度计 提高我的观察能力 教学准备 分组 烧杯 酒精灯 铁架台 温度计 水 烧瓶 激情激趣激情激趣 导入目标导入目标 独立思考独立思考 个体探究个体探究 分享交流分享交流 合作探究合作探究 展示提升展示提升 启发探究启发探究 随堂笔记随堂笔记 导学引航 目的 方法 时间 独学指导 内容 学法 时间 互动策略 内容 形式 时间 展示方案 内容 方式 时间 重点摘记 成果记录 规律总结 二 师出谜语 一物嘴很大 爱坐火中央 头上冒白气 帽子乱晃荡 是什么 说一下我见过 的烧开水现象 内容 内容 1 我能正确回忆出怎样使 用酒精灯 2 我能根据书本 32 面下 边的提示正确使用温度 计 对学对学 对子交流独学中的问题 群学群学 合作研讨重难点内容 1 小组合作组装烧开水装置 2 小组合作烧开水并记录水温 的变化过程 3 我们组能观察了水烧开后的 现象 预展 预展 针对展示方案 分组进行 思考展示方式及预展 展示主题展示主题 1 我是这样正确使用温度 计测水温的 2 我们组来展示是这样加热 水的 3 我们知道水烧后的现象 师提示调 整铁架台 使用外焰 加热水 师讲解什 么是沸点 等 当堂测评当堂测评 分层达标分层达标 基础落实 我知道水是这样被烧开的 发展能力 关于烧开水我还想提出如下的问题 提升素养 樊城区第二代导学案樊城区第二代导学案 课题 11 水位为什么会升高 课型 实验课 课时 一 课时 学习目标 1 我会用简单的器材做观察实验 并做好实验记录 2 我会用已有的知识和经验 对所观察到的现象做出推测和解释 3 我了解热胀冷缩及在生活中的应用 提高我的实验能力及推测分析能力 重难点 我能研究物体热胀冷缩的现象 提高我的实验操作能力及举一反三的能力 教学准备 分组 烧杯 开水 红水 烧瓶 冷水 铜球 气球 牛奶 酒精灯 火机 细玻璃管等 激情激趣激情激趣 导入目标导入目标 独立思考独立思考 个体探究个体探究 分享交流分享交流 合作探究合作探究 展示提升展示提升 启发探究启发探究 随堂笔记随堂笔记 导学引航 目的 方法 时间 独学指导 内容 学法 时间 互动策略 内容 形式 时间 展示方案 内容 方式 时间 重点摘记 成果记录 规律总结 师讲故事导入 小熊想喝热牛奶 当它 把牛奶瓶放入开水中 时 牛奶却顺着吸管跑 出来了 想一想这是为 什么呢 内容 内容 独自回忆一下 在家中 烧开水时 有没有水溢 出来的现象 那是在什么情况下溢 出来的呢 对学对学 对子交流独学中的问题 群学群学 合作研讨重难点内容 1 小组合作组装器材 想办法使红水顺着玻璃管上升 并思考红水为 什么会上升 牛奶呢 2 小组研究把气淾套在细瓶口上 怎样使气球 鼓起来呢 做一下为什么它为鼓呢 3 小组做书本 36 面第二个实验 看一下什么 情况铜球可以通过铁环 什么情况下铜球不能 通过铁环 为什么 预展 预展 针对展示方案 分组进行思考展示方式 及预展 展示主题展示主题 1 我们组来展示红水沿 玻璃管上升的实验 并 说明为什么 2 我们来展示气球胀大 的实验 并能说出原因 3 我们来展示铜球什么 情况能过来铁环 什么 情况不能通过铁环 并 能试着分析造成这种 情况的原因 师引导全班 同学总结什 么是物体的 热胀冷缩现 象 当堂测评当堂测评 分层达标分层达标 基础落实 我能说出什么是物体的热胀冷缩现象 发展能力 1 乒乓球瘪了 你怎么让它复原呢 2 桥面上为什么每隔一段留一点儿空呢 3 夏天架电线为什么要松一点儿呢 提升素养 樊城区第二代导学案樊城区第二代导学案 课题 12 水是怎样变热的 课型 实验课 课时 一课时 学习目标 1 我会设计实验方案 组装材料 研究传热方式 2 我会通过实验认识水和金属的传热特点 3 我会学以致用 举一反三 愿意与人合作交流 重难点 我会研究液体固体的传热方法 我能了解不同物体的传热性能不同 教学准备 分组 蜡烛 火柴 铝片 酒精灯 火机 烧杯 纸 石棉网 方形玻璃管 铁勺 木筷 塑料尺 开水 铜片 竹片等 激情激趣激情激趣 导入目标导入目标 独立思考独立思考 个体探究个体探究 分享交流分享交流 合作探究合作探究 展示提升展示提升 启发探究启发探究 随堂笔记随堂笔记 导学引航 目的 方法 时间 独学指导 内容 学法 时间 互动策略 内容 形式 时间 展示方案 内容 方式 时间 重点摘记 成果记录 规律总结 师述 同学们 烧瓶里有 一条小鱼 我们在瓶口 处加热直到把水烧开 猜一下小鱼有什么反 应 为什么 内容 内容 独自思考 在家中有壶烧 开水时 壶里的水是怎样 慢慢烧开的呢 对学对学 对子交流独学中的问题 群学群学 合作研讨重难点内容 2 小组合作做书本 38 面的实验 看一下哪儿火柴先倒 为什么 会这样呢 2 组内合作做 39 面的实验 观察 小纸片在水杯内是怎样流动的 3 小组同学合作 做书本 40 面上 边的实验 看一下纸屑在方形管内 怎么流动 预展 预展 针对展示方案 分组进行思 考展示方式及预展 展示主题展示主题 4 我们组来展示 38 面的实 验 并能推测为什么 5 我们组来演示书本 39 面 的实验 能画出纸片流动 线路 6 我们组来展示书本 40 面 上边的实验并能画出纸 屑的运动线路图 师引导学 生总结铝 片传热的 形式 再引 导学生总 结水的传 热方法 当堂测评当堂测评 分层达标分层达标 基础落实 我知道铝片的传热方式是这样的 我知道水的传热方式是这样的 发展能力 把铁勺 铜片 铝片 竹片 木筷 塑料等放入开水中 用手摸一下它们的另一边 感受一下哪个最热 哪个凉一些 之后填写书本 40 面下边的空 提升素养 樊城区第二代导学案樊城区第二代导学案 课题 糖到哪里去了 课型 实验课 课时 一课时 学习目标 1 我能研究溶解现象 知道怎样国快溶解 2 增强我的实验观察能力 3 我会区分不同物质在水里的溶解性 重难点 我能观察砂糖高锰酸钾在水中的溶解现象 我会区分不同物质在水里的溶解性 教学准备 分组 砂糖 砂子 粉笔 盐 小石子 味精 热水 筷子 高锰酸钾 方糖 面粉等 激情激趣激情激趣 导入目标导入目标 独立思考独立思考 个体探究个体探究 分享交流分享交流 合作探究合作探究 展示提升展示提升 启发探究启发探究 随堂笔记随堂笔记 导学引航 目的 方法 时间 独学指导 内容 学法 时间 互动策略 内容 形式 时间 展示方案 内容 方式 时间 重点摘记 成果记录 规律总结 师讲故事激发学习 兴趣 从前一头小毛驴驮 着糖过河 河水较深 等它过了河 发现身 上轻了许多 你知道 为什么呢 内容 内容 1 安静地回忆一下自 已喝糖水时的现象 2 师演示高锰酸钾在 水中的溶解现象 学生仔细观察 对学对学 对子交流独学中的两个问题 有什么共同点 思考什么是溶解 群学群学 合作研讨重难点内容 3 组内研讨什么是溶解 师深入组内指导 2 分组把带来的各种物品放 入水中搅拌 看哪些可以溶 解 哪些不可以溶解 预展 预展 针对展示方案 分组进 行思考展示方式及预展 展示主题展示主题 7 我们组知道什么是溶 解 8 我们组展示这些物品 可以溶解 9 我们组展示这些物体 不能溶解 师引导学 生根据现 象慢慢形 成溶解的 概念 当堂测评当堂测评 分层达标分层达标 基础落实 发展能力 1 分组竞赛 每组同样大的一块方糖 看一下哪个组最先使它溶解 2 各小组汇报自已的做法 提升素养 我会总结出加快溶解的方法 樊城区第二代导学案樊城区第二代导学案 课题 14 水与生命 课型 观察课 课时 一课时 学习目标 1 我知道植物内的水分到哪儿去了 认识水与生物的密切关系 2 我会做简单的实验 并能做好实验记录 3 我会合作交流 养成全面观察事物的良好习惯 能意识到保护水资源的重要性 重难点 我能观察植物身体内的水跑到哪儿去了 我会做植物蒸腾作用实验 教学准备 分组 学生提前一周用一个大塑料袋把一棵盆栽罩紧 每天观察有什么情况 西红柿 黄瓜 白菜 激情激趣激情激趣 导入目标导入目标 独立思考独立思考 个体探究个体探究 分享交流分享交流 合作探究合作探究 展示提升展示提升 启发探究启发探究 随堂笔记随堂笔记 导学引航 目的 方法 时间 独学指导 内容 学法 时间 互动策略 内容 形式 时间 展示方案 内容 方式 时间 重点摘记 成果记录 规律总结 师谜语引入课题 一种液体无色无味 植物动物都离不开 它 是什么呢 内容 内容 独自思考 我们周围哪些地方 用了水呢 对学对学 对子交流独学中问题 群学群学 1 小组合作研讨 植物喝的水 到哪儿去了呢 可以拿出西 红柿 白菜 黄瓜来研究 2 小组交流 提前一周做的罩 住植物的情况 为什么会出 现这种情况呢 3 讨论 水与生命有什么关系 呢 预展 预展 针对展示方案 分组进行 思考展示方式及预展 展示主题展示主题 10 我们周围这些地方有水 11 我们人用到水的地方有 12 我知道人喝的水到哪儿 去了 13 我展示书本 45 面中间 的实验 并说明为什么 14 我知道植物喝的水到哪 儿去了 15 我知道水与生命的关系 师讲述什 么是蒸腾 作用 等 当堂测评当堂测评 分层达标分层达标 基础落实 我知道水与生命的关系 发展能力 我知道人喝的水到哪儿去了 提升素养 我们小同学应当怎样节约用水呢 樊城区第二代导学案樊城区第二代导学案 课题 二单元自由研究