数学北师大版一年级上册还剩下多少

还剩下多少还剩下多少 教学目标教学目标 1 结合具体的情境 体会减法的含义以及其与实际生活的联系 2 2 使学生能正确计算 5 以内的加减法 3 3 培养学生的观察能力和编问题的能力 4 培养学生独立思考的习惯及其与同伴交流想法的能力 教学重点 教学重点 使学生能正确计算 5 以内的加减法 教学难点 教学难点 理解减法的意义 教学方法 教学方法 教师启发 引导 学生讨论 交流 教学用具 教学用具 气球 饼干 小老鼠图片 别针 奖杯图片 教学过程 教学过程 一一 引入新课引入新课 昨天老师问大家最喜欢看什么动画片 好多同学都说喜欢看 巴拉巴拉小 魔仙 老师昨天跟小魔仙借来了她的魔法棒 并且呢让老师给大家带来了一 个魔法 对着讲桌施咒 拿出气球 5 个 看 小魔仙给我们变出了什么 生 气球 师 大家数一数 一共有几个气球 生 5 个 师 用别针扎破 2 个 听到气球的爆炸声 发生了什么事 生 气球爆炸了 2 个 师 还剩下几个 生 3 个 师 这就是我们今天要学习的内容 还剩下多少 板书 二二 进行新课进行新课 1 1 气球情境 气球情境 师 同学们 老师手上原来有几个气球 生 5 个 师 如果我们用小棒表示原来的气球 可以用几个小棒表示呢 大家指挥老师 学生说一个 在黑板上贴一个 一共贴 5 个小棒 5 个小棒可以用数字几表 示呢 生 5 师 在黑板上板书 5 师 后来爆炸了几个气球 生 2 个 师 那两个爆炸了的气球可以用几个小棒表示 生 2 个 师 刚才老师贴的这 5 个小棒表示原来有 5 个气球 现在两个气球爆炸了 我 们应该去掉几个小棒 生 2 个 师 揭下来两个小棒可以用数字几表示呢 生 2 师 板书 2 师 爆炸了两个气球 气球是增加了还是减少了 生 减少了 师 还剩下几个气球 生 3 个 带着学生一起数黑板上剩下的小棒 可以用数字 3 表示 板书 3 师 同学们 大家想一想 这个 3 是怎么得出来的 生 1 5 2 3 板书副标题 今天我们来学一种新的运算 减法 师 写减号的时候 我们在田字格的横中线上写 长短和等于号的长短差不多 我们把这个符号叫做 减号 这个式子读作 5 减 2 等于 3 板书 每个小组各读一遍 然后全班齐读一遍 师 为什么要用 5 减去 2 呢 叫两个学生发言 完了总结 小魔仙在魔法棒里面跟老师说 她刚才偷懒睡了一觉 她还不明白这个减法是 什么意思呢 大家说小魔仙上课睡觉对吗 让我们一起告诉小魔仙这个减法算 式是什么意思 这个情境里面的 5 表示什么 2 表示什么 3 表示什么 2 2 饼干情境 饼干情境 小魔仙为了感谢小朋友们的帮助 在老师的百宝箱里施了一个魔法 变了 一些礼物要送给上课最认真的小朋友 打开百宝箱 拿出饼干 拿一个贴一个 贴完问学生可以送给几个小朋友 生 5 个 如果我们画圆圈代替这几个饼干 大家说应该画几个圆圈呢 生 5 个 可 以用数字几表示 生 5 板书 5 师 现在打开自己的练习本 画圆圈来表示这几个饼干 叫一个学生在黑板 上画 快速贴上小老鼠 揭掉 2 个饼干 巡回视察学生练习的情况 画完以后 学生发现黑板上出事了 小魔仙不小心变成一只老鼠 这只老 鼠趁着大家不注意偷走了一些饼干 师 大家看它偷走了几块饼干 生 2 块 师 老师只好划掉两个表示饼干的圆圈 这两块饼干用数字几表示 生 2 师 一起数剩下的圆圈 还剩 3 个 可以用数字 3 来表示 师 可以列什么算式 生 5 2 3 师 为什么要用 5 减去呢 叫两个学生回答 再总结 现在大家在练习本上练习 老鼠偷走了 2 块饼干 你应该划掉几个圆圈呢 划掉圆圈以后 在圆圈下面写减法算式 叫一个学生在黑板上写 并且问 5 2 3 各表示什么意思 三 练习巩固 三 练习巩固 1 同学们拿了这么多植物 老师最喜欢这几盆了 拿到讲台上 3 盆植物 大 家看讲台上一共有几盆植物 生 3 盆 师 拿走两盆植物 问讲台上的花少了几盆 生 盆 师 讲台上还剩几盆 生 1 盆 在练习本上画圆圈表示这个过程 一个圆圈表示一盆花 并且在圆圈下面 列算式 列完叫学生发言 提问为什么用 3 2 3 2 1 各代表什么 2 淘气和笑笑看见大家这么聪明 又不服气了 说要跟你们比一比 大家想不 想把他们俩比下去 生 想 Ready Go 在黑板上画 a 原来有 5 个 花掉了 4 个 还剩 1 个 让学生在练习本上列减法算式 列完叫 学生汇报 为什么用 5 4 5 4 1 各代表什么 b 在练习本上画 4 个圆圈 像老师一样划掉几个圆圈 你想划掉几个就划掉几个 然后在圆圈下面列出你的减法算式 列玩叫两个学生汇报