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文档简介

15.落花生学习目标：1. 掌握本课7个生字。正确抄写第10自然，会用“居然”造句。2. 理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。（重、难点）3. 分角色朗读课文，背诵课文的重点句。用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。（难点）4. 初步了解借物喻人的写作手法，学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。课时安排：2课时教学过程：一、 质疑笔名，以问题导入新课二、 自主学习1、检查预习情况。2、自由朗读课文，想一想课文围绕花生讲了哪些内容？三、合作探究1、 用四个词语来归纳种花生的经过。2、 请找出尝花生的句子。3、 分角色朗读课文。4、 细读第314段自然，思考：（1） 大家谈论了花生的哪些 好处？（2） 父亲是怎样说明花生最可贵之处的？ 四、即时训练1.花生最可贵的是： 2.文章把花生和 、 、 作比较，这样作比较的用意是：3抄写课文第十自然段：4. 这篇课文，作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？ 比如：小草，松柏，荷花，春蚕，蜡烛，老黄牛等。 赶快拿起笔写一写吧。五、评点总结1. 读了这篇课文，你想说点什么?把你的想法和同学交流。2. 由学生谈谈学了本课的收获。六、拓展延伸 语文能力的提高仅凭课堂上的学习和看几本语文书是远远不够的，为了帮助同学们更加深刻地理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，更多的了解借物喻人的写作方法，老师推荐几篇文章和几首乐曲，希望同学们利用课外时间能选择自己喜欢的认真读一读，听一听，相信你一定能从中享受到书籍和音乐带给你的震撼、快乐以及幸福。书籍（文章）：老舍的落花生、茅盾的白杨礼赞、陶铸的松树的风格、陈慧英的梅花
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