《东施效颦》案例

东施效颦 案例 一 导入 上课之前 我们先来玩个热身小游戏怎么样 平时谁的表情最丰富 好 他的表情一变化 你们的表情也要随之变化 看谁学得最像 明白了吗 集 体模仿 喜怒哀乐 知道郑老师在考验你们的什么能力吗 齐读课题 哪个字 表示 模仿 那 颦 又是什么意思 你们能用表情告诉我吗 请大家再读课题 看到 课题 你想知道什么 学生提问 二 初读 1 生自由读 带着这些宝贵的问题 我们自由大声地读一读课文 争取先读准字音 自 由读吧 2 谈初读古文的感觉 今天 我们第一次学习古文 这第一次读的感觉如何 大家觉得难是很正 常的 这则古文出自哪里 课件出示 庄子的图片 这可是距今两千多年前写 的文章啊 初读时肯定不太顺口 但是 距离产生美 仔细品味起来是相当 有韵味和魅力的 不信 郑老师为大家吟诵一番 想听吗 3 教师配乐范读 你们品出点儿韵味了吗 教师配乐带读 要不郑老师再带你们找找感觉 4 个别生配乐读 谁想单独试试 5 全班配乐齐读 既然大家都想来吟诵 那就把这里当成古香古色的 庄子学堂 我们一起 像古人那样摇头晃脑地畅快淋漓地吟诵起来 各位书童们 准备好了吗 妙哉 妙哉 三 精读 我听出来了 咱们跟古文的距离越来越近了 古人云 书读百遍 其义 自现 你们读懂了吗 1 第一句 A 谁知道开头这一小句话的意思 你是用什么方法理解的 你能现场对照译文 为大家一一解释一下吗 课 件出示 西施 心口痛 皱着眉头 在街上 村子里 走过 B 对照译文或注释来理解 特别简单明了 大家会用吗 那同桌之间试 着解释接下来的这句话 课件出示 其里之丑人见而美之 归亦捧心而颦其 里 C 想看看东施效颦的样子吗 D 你们猜猜东施见到西施之后 心里回想些什么呢 是啊 看到沉鱼落 雁的西施 能不羡慕吗 谁能读出东施心中的羡慕之情 课件出示 美 变 色 其里之丑人见而美之 个别读 开炮读 全班读 所以 西施颦 东施也颦 这两个 颦 字的意思都是 皱眉头 意思 一样但效果一样吗 一个太 美了 一个太 丑了 谁能读出西施的美和 东施的丑呢 课件出示 两个 颦 变色 个别读 男女生读 男女生都读得这么好 那咱们一起为刚才的动画片来个 古文版 的配音 吧 好吗 要注意 看到相应的画面再配音 看谁的配音最生动 师旁白 全班配音 用掌声感谢一下自己精彩的 幕后表演 吧 2 第二句 东施这么一颦啊 在村子里可是引起了轩然大波 课件出示 课文插图 瞧 邻居们有的 有的 还有的 请生看图说话 课文是怎么描写的 全班读 课件出示 第二句 古人常云 之 乎 者 也 短短的一句话就有几个 之 意思一样 吗 谁读懂了 为我们解释一下 课件出示 之 变色 随机注解 学生 解释 师随机总结 联系上下文 理解的方法 大家结合自己的理解再读这句话 发现语言什么规律了吗 课件出示 诗 歌式 能借助句子的规律背一背吗 师生接背 分两大组带上动作背 庄子先生了不起啊 他用不着写东施的相貌 只要说说邻居们的反应 就 让我们想象到东施到底有多丑了 板书 丑 归纳板书 侧面描写 村子 里除了富人和贫人 还有谁和谁呢 他们又会做何反应呢 请大家在小组内各 抒己见 继续创作 一会儿看看哪个小组说得最生动有趣 小组创作展示 东施效颦造成的后果真是不堪设想啊 3 第三句 本来 东施效颦是为了变 美 可效颦之后却 丑 这是为何 假设 我就是那个奇丑无比的东施 现在我已伤心欲绝 各位街坊邻里 三姑六婶 大爷大妈 谁能为我解开心中的这个结呀 情景对话后请生将见解归纳在黑 板上 咳 人非圣贤 孰能无过 我错就错在 知颦美而不知颦所以美 街坊邻居们 你们再为我念叨念叨 敲敲警钟吧 课件出示 第三句 我也再 看看墙上的这些忠告 大家帮我一起念念 感谢各位好心人的开导 我相信 只要我崇尚自然 立足实际 善良热情 造福邻里 总有一天 一定能得到大家的肯定 实现自己的价值 四 课本剧表演 我还有一个请求 大家能否把我的故事改编成一个小话剧 演一演 让更 多的人明白这些道理 课件出示 剧本 生分小组排练并表演汇报 五 背