《ie üe er》第一课时教学设计.doc

ieeer第一课时教学设计宜昌市西陵区葛洲坝实验小学 李姝睿教学目标：1学会复韵母iee，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2学会整体认读音节ye、yue。教学重点：复韵母iee和特殊韵母er的发音及书写。教学难点：er的发音。教学准备：PPT课件，拼音卡片教学过程：一、复习导入1、同学们，我们在拼音王国里已经认识了这么多朋友。现在我们一起来打声招呼吧！（齐读）2、首先是声母妈妈，它呀可是变着魔术跟大家见面的，看谁的小眼睛最亮能认出他们！（快速齐读声母）3、声母妈妈打完招呼，这群姐妹也来了，我们来读一读吧！一个读两遍，好吗？（快速齐读整体认读音节）4、瞧，韵母宝宝也等的着急呢，他们也想和大家见面！（学生通过读儿歌复习单韵母）5、韵母宝宝可喜欢交朋友了，看，他们已经交了这么多朋友，我们来打招呼吧！（学生齐声复习复韵母）二、情境引路，学习ieeer导入：同学们读的太棒了！老师要奖励你们！今天我们一起去海南岛旅游，认识认识新朋友！准备好了吗？轮船起航啦！(一) 学习ie和整体认读音节ye1、（屏幕出示椰子树） 你在美丽的海南岛看见了什么？今天我们认识的第一个新朋友就住在椰子树周围。你能猜猜它是谁吗？（出示复韵母ie，并板书）2、 竖起小耳朵，认真听老师喊他的名字，同时注意老师口型的变化。（读复韵母ie时，嘴型从i滑到e，i重e轻，就成了ie。领读4遍。）3、 多种形式练读。（好，大家记住新朋友的名字了吗？现在就来考考你们指8人读，全体女生来一遍，全体男生来一遍，齐读。瞧，ie宝宝想打扮打扮，带上新帽子跟大家问声好，可是它忘了戴在哪儿，谁来帮帮它？（指名读，通过标调歌说说为什么。）小火车。Ie宝宝跟大家认识了，它想听大家编一首儿歌，谁来试试？同学们的联想真丰富，老师也有一首儿歌送给大家，我们一起读一读吧！同桌检查一下，看谁记的又快又好！）4、 学习整体认读音节ye过渡：ie宝宝看到大家非常高兴，他要告诉我们一个秘密，你们想听吗？教师 ：ie朋友呀，不简单，他曾经拜孙悟空为师学过几招，只听他说了声变， 小i就变成了大y。（ 出示ye ）现在你还认识它吗？谁来说说ie和ye有什么不一样？比较区分ieye 对，它还读 ie，但它已经变成整体认读音节中的一员了，跟他打个招呼吧。（齐读，分组读，戴上帽子你还认识它吗，带调读）教师：同学们的声音真洪亮！你记住它了吗？你是用什么好办法记住它？（编儿歌，组词读y 椰树y 爷爷y 田野y 叶子） （二）学习e和整体认读音节yue过渡： 告别了新朋友ye，天色也暗了，看！谁出来了？（出示月亮）1、 学习e（1）我们的另一个新朋友正藏在月亮后面哭呢！她的胆子可小了，谁来喊喊她的名字？（板书e）同学们真聪明！看老师念e，谁能说说口形是怎样变化的？（学生说：先发音，很快地向e滑动。重e轻，就成了e。）（领读3遍，看谁学得快记得准，指名读，小组读，齐读）（2）记住她的样子了吗？拿出卡片来拼一拼。（3）这位新朋友带上四顶不同的帽子之后，你还认识吗？自己试读。多种形式练读。（4）师：它是由哪几个字母组成的？ 你能编个顺口溜记住她吗。指名说。2、 学习整体认读音节yue师继续编故事：你们知道小e刚才为什么哭吗？原来她因为贪玩，忘了回家的路了。怎么办呢？大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去。小e 一听连忙擦去眼泪。（小 小有礼貌，见到大y就脱帽，脱了帽子还念 ）（1）大屏幕出示yue。师：大y带小e 还读e 。（板书yue）只是成了整体认读家族的成员了。来，跟她交个朋友吧！指名读，开火车读。齐读。（6）不但和大y在一块儿脱帽，见了谁也把 帽子脱掉？（小见了j q x，去掉两点还念。）（2）师：带上帽子后，你还能认出她吗。带调读，并选择一个说话或找朋友。（3）yue想戴漂亮的声调帽子，可他不知道戴在哪儿？谁能帮帮他？（指名给yue标调）（4）yue非常感谢大家，想让大家休息休息，我们来做操，好吗？（课中操）(三)学习特殊韵母er1、 大家做的太好了，老师要奖励大家，送给你们个礼物。（大屏幕出示毛绒玩具兔子）看，小兔子的耳朵是什么样子的？2、 学会发音：（1）下面我们要认识的这位朋友就和“耳朵”的“耳”有关的。 （大屏幕出示）（2）他呀，很特别，跟我们认识的复韵母朋友都不一样。他是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的（引说），r表示舌头卷起来。3、 练读。请大家伸出小手，舌头和小手一样往上卷，跟老师读一读。（领读）开火车读4、 学习四声：（1）er从来不和声母交朋友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特殊韵母”。（2）一起伸出小手给er带上四顶帽子，r r r r三、游戏复习，巩固书写(一)摘椰子比赛师：大家刚才的表现真棒,老师把香甜可口的椰子作为奖励送给大家吃,喜欢吗?不过想喝到椰汁可不容易,谁能正确喊出椰子上字母宝宝的名字,就能摘下它,试试看吧!(指名抢读)(二) 分类小能手(区分复韵母和整体认读音节)师:同学们真了不起,一会儿就把椰子都摘下来了!接下来,谁能按照椰子表面拼音的提示,把这些椰子放进合适的箩筐,就能先得到奖品,放到位的越多,得到的奖品就越多,赶紧动起来吧!(先同桌讨论,再分男