16.1.2典雅优美的古希腊雕塑.doc

第一单元 走近古典艺术第2课 典雅优美的古希腊雕塑一、课题：第一单元第2课典雅优美的古希腊雕塑二、学习领域：欣赏评述三、教学目标：1、知识与技能：初步了解古希腊雕塑艺术的基本特点与欣赏方法；能运用简单的美术语言描述古希腊雕塑作品和表达自己的感受。2、过程与方法：采用“情境导向信息收集感受体验语言表达情感升华”的教学模式；采用“教师引导学生自主探索法、欣赏比较法、讨论法、练习法”等教学方法。3、情感态度与价值观：了解古希腊雕塑艺术的成就，培养学生对世界文化的尊重和宽容。四、教学重点：欣赏古希腊的雕塑作品，领略古希腊雕塑艺术形式美的特点及风格。五、教学难点： 人体比例与人体美的关系。六、教学准备：1、教具：有关古希腊雕塑艺术的图片资料、课件、网络资源；2、学具：课本、相关的图片、网络资源。七、课时：1课时八、教学过程：1、欣赏导入欣赏古希腊雕塑作品拉奥孔，教师提问：此作品叫什么题目？作者是谁？是哪个国家什么时候的作品？收藏在哪个美术馆？上学期在哪一课曾经学过？此作品用了什么工具和材料表现？表达了怎样的故事情节？学生回答后，教师补充纠正。指出：这是被人们喻为希腊时代雕塑的典范拉奥孔，作者：哈格桑德罗斯、波利多鲁斯、阿典诺多鲁斯等三个人合作的作品，现藏于罗马梵蒂冈博物馆。故事取材于希腊神话中关于特洛伊战争的传说。古希腊时期，还有很多与之比美的雕塑，下面我们来共同学习（从而引出课题）2、欣赏、表达教师播放多张古希腊雕塑的杰出作品，请学生仔细欣赏、比较、总结出此时期雕塑作品美在哪里，即美的特点。1）教师可以从旁提示，从以下五个方面欣赏描述：A、比例和谐美；B、运动力量美；C、体态美；D、人体美；E、悲剧力量美。2）教师选其中一件作品，从上面五个方面进行示范赏析。3）请名学生选自己感受最深的一尊作品，进行欣赏评述。3、形成古希腊雕塑特点的原因教师可以一边启发、引导，一边讲授：古希腊的雕塑，特别是古典时期和希腊化时期的雕塑，其共同特点是追求一种和谐的理想美。它的突出成就集中体现在人像（神像）雕塑上，人体雕塑尤其是。原因如下：1）古希腊的奴隶制，使农业和手工业间、体力劳动和脑力劳动有明确的分工。这样就有相当一部分人专门从事与美术有关的手工业劳动和艺术创作活动。且古希腊的奴隶制较民主，人的创造力较少受到压制，艺术匠师的劳动较多地受到重视。2）、古希腊文化艺术不仅是一种创作活动，还是人们生活的一部分。A、戏剧发达（源于祭祀酒神的活动，后发展成为全民的庆祝节日）；B、对外掠夺或防御战争、海上贸易等，迫切需要体魄健全、尚武善战的斗士；C、重视体育运动，人们要为在奥林匹克竞技会中得奖的运动员制作雕像，以资鼓励和纪念；D、笃信神灵与独特的神话传说和故事。他们认为“神人同形同性”，故神都是理想化的人像；E、崇尚人体美，有热烈追求人体美的风尚。他们认为锻炼出健美的身体是一种无上的光荣。这为人像雕塑的发展创造了无比优越的条件，在竞技场上和一些全民性的盛大庆祝活动中，成为炫耀与展示人体的场合。3）是一个美学观念特别发达的民族。他们一再探讨人像雕塑和寺庙建筑的正确的比例关系。如，接近黄金分割的身体比例是最美的；人体姿态的主线条象英文字母“S”的造型是最美的等等。 4、欣赏有关的资料5、小结，布置下一节课的有关