春夜喜雨教案

课题 春夜喜雨课题 春夜喜雨课时数 1教师 李媛媛 教材解读 教材解读 这首诗是杜甫在成都草堂居住时所作 此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都两年 他亲自耕作 与农民交往 因而对春雨之情很深 写下了这首诗描写春夜降雨 润泽 万物的美景 诗中以极大的喜悦之情 赞美了来得及时 滋润万物的春雨 设计意图 设计意图 语文课程标准 明确规定古诗教学应该 诵读古诗 理解诗意 展开想象 获得 诗中的情感体验 感受语言的优美 因此借助古诗文这一教学平台 通过 读 想 议 唱 等行之有效且灵活多变的教学方式 实现师生互动 生生互动 并恰当运用多媒体课 件激发情趣 拓展思维 让学生在递进的诵读中理解诗意 并由此获得情感体验 从而入 情入境地朗读 培养学生的语感 A 类 1 正确 流利地朗读古诗 2 感受古诗词带来的韵律美 B 类 1 把握诗歌大意 2 体会诗中作者的思想感情 教 学 目 标 C 类 1 品读杜甫 感受杜甫忧国忧民之情 2 以字的品析为切入点 抓住古人讲究炼字 炼句乃至炼意的特点 体味 诗词推敲字句的妙处 预 习 作 业 1 正确读写 潜 润 径 俱 锦官 这几个字词 能够准确 流利地朗 读古诗 2 借助工具书查古诗中不理解的字意 并用自己的话讲讲诗意 3 搜集杜甫的诗歌 4 熟悉作者 收集作者的相关资料 了解写作背景 教学板块学生课堂练习单 第一板块第一板块 导入新课导入新课 C 5 分钟 一 歌曲导入一 歌曲导入 用歌曲 小雨沙沙 引入古诗 二 学习古诗二 学习古诗 1 生简介杜甫 杜杜甫甫 公元 712 770 年 唐代最伟大的现实主义诗人 字 子美 自号 少陵野老 世称杜少陵 又有杜工部之称 子美生 活在唐朝由盛转衰的时期 其诗多涉笔社会动荡 政治黑暗 人 民疾苦 被誉为 诗史 其人忧国忧民 人格高尚 诗意精 湛 被奉为 诗圣 他的诗形式上讲究格律 对仗工整 语 言上讲究遣词造句 曾有 为人性僻耽佳句 语不惊人死不休 的诗句 同学们 请注意最后一句 为人性僻耽佳句 语不惊人死 不休 形象地展示了作者是如何在遣词造句上下工夫的 同学 们学习的时候 就要多注意哪些字用的有新意 用的贴切 2 板书课题 齐读课题 由歌曲导入课题 引 起学生学习古诗的兴趣 通过交流资料 对杜 甫有进一步的认识 第二板块第二板块 整体通读 读通读美 整体通读 读通读美 A 7 分钟 1 生自由读诗 注意读正确读通顺 2 指名读诗 评价 3 读出节奏 读古诗 不仅要读准确 还要读出诗歌的抑扬顿挫 读出诗歌的 节奏 同学们 你能试着划分一下这首五言律诗的节奏吗 你们能 自己读一读吗 现在请大家读给自己的同桌听 好雨 知 时节 当春 乃 发生 随风 潜 入夜 润物 细 无声 野径 云 俱黑 江船 火 独明 晓 看 红湿处 花 重 锦官城 生自由读古诗 读通读 准 生试划分本诗的节奏 自由读 同桌读 齐读 4 展示朗读 同学们读的真不错 现在 我们请一位老师读给大家听 希望 大家细细体会其中的韵味 谁能用你最美的声音和着音乐给大家读 一读呢 你来试试 我们一起来读好吗 听示范朗读 朗读展示 第三板块第三板块 合作探究 读懂诗意合作探究 读懂诗意 B 7 分钟 1 师 能够正确地朗读古诗 这是古诗学习的第一步 但仅 仅这样是远远不够的 所以 我们还要沉下心来 静静地读 细细 地品 2 请大家借助注释和赏析认真地品读理解 相信你一定会有 所收获的 同学们可以和同桌或前后桌一起来交流一下你对这首诗 的理解 稍后我们来谈一谈 生合作交流诗意 3 伫立窗前 小雨如酥 乡间小径 渔火点点 面对这样 的情景 你能否穿越时空 把自己想像成杜甫 根据老师的提示 来试着说出你对这首诗的理解呢 春天的夜晚 我静静地立在窗前 陷入莫名的沉思 蓦然 抬头时 却发现窗外 不知何时下起了淅淅沥沥的小雨 这及时 的好雨像知道时节似的 伴着春风 悄悄地下着 无声地滋润着 春天的万物 我披件长衫 撑起雨 伞 来到院外 抬头四望 乡间小路与天空一片昏暗 唯有江边船上的一点渔火 若隐若现 显得格外明亮 我索性扔掉雨伞 闭眼 任细细的雨丝抚摸我 的脸颊 我的嘴角不觉挂起一丝笑意 待到天明 这带着雨 水的花朵 娇美红艳 定使整个锦官城变成 繁花盛开的世界 生合作交流诗的大概 意思 学生在情境中理解诗 意 并试用自己的话阐 述诗意 第四板块第四板块 分步解诗 品悟诗境 分步解诗 品悟诗境 B C 23 1 师 同学们 你们能读懂诗人笔下的这场雨吗 你读出了 怎样的雨 好雨 从哪句诗可以看出来 好雨知时节 当春乃发生 一开 头就用一个 好 字赞美 雨 在生活里 好 常常被用来赞美 那些做好事的人 如今用 好 赞美雨 已经会唤起关于做好事的 人的联想 为什么说是好雨呢 俗话说 春雨贵如油 春天正是农作物发育生长的时节 人们是多么盼望雨水从天而降啊 而雨神也好象懂得人们的心思一 样 不早不晚 就在这个时节洋洋洒洒下起来了 好在适时 这是 不是好雨 是 真是一场及时的好雨呀 读一读这场好雨吧 好 雨知时节 当春乃发生 正如 毛诗 中所言 此灵雨也 雨知道人们的心情 这怎 能不令人欣喜呢 雨本无知 可是作者用 知 这个字 是什么修辞 拟人 把无知变有知 这个 知 字用得多么传神啊 雨适时而降 简直把雨给写活了 春天是万物萌芽生长的季节 正需要下雨 雨 就下起来了 你看它多么 好 读一读这场好雨吧 好雨知时 节 当春乃发生 知时节 赋予春雨以人的生命和情感 在作者看来 春雨体 贴人意 知晓时节 在人们急需的时候飘然而至 催发生机 多好 的春雨 既言春雨的 发生 又含蓄地传达出作者热切盼望春雨 降临的焦急心绪 再读一读这场好雨吧 好雨知时节 当春乃发生 2 师 你还读出了这场雨 好 在何处 好在润物 读出诗人笔下春雨的特 点 抓住重点字品味雨 你从哪儿看出来的 随风潜入夜 润物细无声 悄悄地进 入夜中 细细地滋润万物 讨论 潜 字是什么意思 潜就是 偷偷地 悄悄地不让 别人知道 为什么用 潜 潜 能否改为 洒 或 落 潜 字以拟人化的手法描绘了 春雨来时悄无声息 无影无踪的情态 颇具情趣 诱发人们对春雨的喜爱之情 是从什么角度来写的呢 无声 是从听的角度 润 细 有什么表达效果 润 字传达神 准确而生动地写 出了春雨滋润万物 静默无声的特点 既绘形 又言情 形情皆备 精深独妙 学生联想韩愈的 早春呈水部张十八员外 天街小雨 润如酥 草色遥看近却无 朱自清散文 春 中描绘的春雨的情景 像牛毛 像花针 像细丝 密密地斜织着 是不是所有春天的雨都是润物的呢 并不如此 有时侯 春雨 也会伴随冷风 有时候就是伴随狂风 雨夹带着雪 这样的雨当然 不会润物了 只会损物 也不会使人 喜 清代仇兆鳌 杜诗详 解 中云 风骤雨狂 亦是损物 曰潜曰细 写得脉脉绵绵 于造 化发生之机最为密切 山云行绝塞 大火复西流 立秋日雨 院 中有作 飞雨动华屋 萧萧梁栋秋 穷途愧知己 暮齿借前筹 雨 是 萧萧 能把房屋损坏 而自己则是 穷途 整首诗给人的感 觉是凄凉的 比较与老舍 在烈日和暴雨下 用 砸 扫 倒 表现的夏天 雨点 雨道 雨瀑 的情景的不同 春雨悄悄地来 静静地走 滋润万物 默默无闻 你喜欢这 样的雨吗 潜入夜 和 细无声 相配合 不仅表明那雨是伴随 和风而来的细雨 而且表明那雨有意 润物 无意讨 好 如果 有意讨 好 它就会在白天来 就会造一点声势 让人们看得见 听得清 惟其有意 润物 无意讨 好 它才选择了一个不妨碍 人们工作和劳动的时间悄悄地来 在人们酣睡的夜晚无声地 细细 体会春雨的 好 理解 随风潜入夜 润 物细无声 地下 这是多么 好 的雨啊 板书 好 板书 好 假如你是一棵小树苗 请你对春雨说些什么 假如你是一缕 春雨 谈谈你的愿望和想法 有的同学对春雨说 那风刀霜剑的冬天 我无时无刻不在盼望 着你的到来 你是历史涅槃的圣火你是绿色生命的天使 有的同学 对春雨说 我不会辜负你甘霖的哺育 几年后我会长成一片绿云 长出永恒的你 有的说假如我是一缕春雨 我会亲吻那焦渴的土地 让真诚和爱长出和平与富足 春雨来了 在苍茫的夜晚 随风而至 悄无声息 滋润万物 无意讨好 唯求奉献 听雨情景作者体察得很细致 就连春雨洒 洒 静默无声也被诗人听出来了 可见 惊喜于春雨的潜移默化 诗人彻夜难眠 这雨有什么功能 润物功能 这就把 好 字落在了实处 更 进一步 不光润物 还品德高尚 由此 你联想到了你想到了生活 中的什么人 物 事 有的同学说想到了边防战士 人民警察 清洁工人 邮递员 人民教师 想到了同学友谊 亲人关爱 文化 哺育等 带着这种敬佩之意 我们再次来读这句诗 随风潜入夜 润 物细无声 3 接下来 我们来看这两句诗 野径云俱黑 江船火独明 理解 野径云俱黑 江船火独明 你能说说这两句诗 是什么意思吗 黑 与 明 相互映衬 不仅点明了云厚雨足 而且 给人以强烈的美感 说得不错 天上乌云密布 野外一片漆黑 这时诗人在想什么呢 野径云俱黑 江船火独明 是纯写景文字吗 如果不是 那又有什 么用意 与这样好 当然希望能下透彻 倘若只下一小会 那 润 物 也就很不彻底 诗人唯愿春雨下多下够 下个通宵 又恐突然 中止 亦喜亦忧 推门而出 伫立远眺 只见平日泾渭分明的田野 理解 野径云俱黑 江 船火独明 小径也融入夜色 漆黑一片 可见夜有多黑 雨有多密 而江船渔 火红艳夺目 又反衬出春夜的广漠幽黑 也从侧面烘托出春雨之繁 密 只有十个字 便绘出了一幅色彩鲜明 形象生动的春江夜雨图 从视觉上写出了雨意浓厚 好一场春雨呀 现在大家已经开始慢慢 地走进诗人的心里去了 假如你就是作者 看着这雨你当时会想些什么 4 是呀 如此 好雨 下上一夜 万物就都得到润泽 发荣 滋长起来了 想象一下 经过一夜的春雨 明天早晨的锦官城会是 什么样子呢 晓看红湿处 花重锦官城 读着这句诗 你仿佛看见了什么 晓看 说明这句是 作者的想象 诗人目睹春雨绵绵 欣慰地想到第二天天亮的时候 锦官城将是一片万紫千红的春色 花之红艳欲滴 生机盎然正是无 声细雨潜移默化 滋润洗礼的结果 因此 写花实乃烘托春雨的无 私奉献品格 图片欣赏 一 重 字 准确地写出了经受春雨一夜 洗礼滋润之后锦官城花朵红艳欲滴 饱含生机的情态 寄寓了作者 对春雨的盛赞之情 这样的万紫千红 这样的娇艳欲滴 这样的花团锦簇 难道诗人仅仅想到了城里的这些美景吗 他还会想到什么 那么 田里的禾苗呢 山上的树林呢 一切的一切呢 秋天 果园里的果 子 成熟了 庄稼丰收了 不难看出 杜甫是按这样一条情感思路来构思行文的 即盼雨 听雨 看雨 想雨 先 倾耳听雨 再 举首望雨 后 闭目想象 的过程和角度去表现春夜 好 雨的 抒发了诗人 对雨泽万物的无限喜爱与赞美之情 俗话说 春雨贵如油 对 于这珍贵如油的春雨 众人皆盼 诗人亦然 而当春雨飘然降临的 时候 诗歌意在盛赞春雨默默无闻 无私奉献的崇高品质 这份对 春雨的喜爱之情描绘得如此细腻逼真 曲折有致 让人能感受到当 时的情景 这不能不令人惊叹杜甫洞幽显微 体物察情的艺术功力 此外 诗歌细节的捕捉和描绘也能体现诗人体物察情的优长 学生想象雨后的锦官 城 春天的美丽 秋天的丰收都将由这一场雨带来 你喜欢这场 春雨吗 好 现在我们来做个小练习 根据老师的提示 把这段话 补充完整 非常简单 谁来试一试 让我们一起来读 大地干旱 人们生活贫困 他们盼望 好雨知时节 当 春乃发生 雨悄悄地来了 它 随风潜入夜 润物细无声 我们看到下雨时 野径云俱黑 江船火独明 想到 晓看红湿处 花重锦官城 5 诗人盼望这样的 好雨 喜爱这样的 好雨 题目中 的那个 喜 字在诗里虽然没有露面 但 喜 意都从罅缝里迸 透 诗人正在盼望春雨 润物 的时候 雨下起来了 于是一上来 就满心欢喜地叫 好 第二联所写 显然是听出来的 诗人倾耳 细听 听出那雨在春夜里绵绵密密地下 只为 润物 不求人知 自然 喜 得睡不着觉 由于那雨 润物细无声 听不真切 生 怕它停止了 所以出门去看 第三联所写 分明是看见的 看见雨 意正浓 就情不自禁地想象天明以后春色满城的美景 其无限喜悦 的心情 又表现得多么生动 其中 最能体现诗人喜悦之情的诗句是 随风潜入夜 润 物细无声 它 是作者内心最深处的渴望 在这深沉的夜色中 诗人满怀 着内心的憧憬 满怀着对这雨的喜爱 注视着夜色中泛着浅浅银光 的雨丝 这真是 随风潜入夜 润物细无声 这静默的雨啊 它悄悄地来临 滋润着万物 这是多么及时的 雨 多么令人欣喜的雨 这雨是自然的精灵 更是 春夜喜雨 这 首诗的灵魂所在 随风潜入夜 润物细无声 6 好雨知春 和风细雨 黑夜明火 繁花满城 四幅画面 整合为一 将诗歌内容从整体到局部 由近及远 由眼前景到想象 景的表现过程 按照以下层次进行形象再创和口头描述 1 粗线勾勒 春雨 田野 小径 茅屋 江船 渔火 2 上彩着墨 变静为动 灰色的云 黑褐的天 亮亮的渔火 细细 体会诗人当时的喜悦心 情 抓住诗的中心句 引导学生反复体味 的斜斜的春雨轻盈地飘进江水 田野 村落 水流潺潺 轻枝摇曳 细雨沙沙 3 换景特写 天亮了 太阳笑眯眯的 一夜间大地披了盛装 青青 的草色 鹅黄的叶芽 最惹人眼的是亭台楼阁边那片片彩云般的树 木 花儿五色缤纷 打着朵儿的 绽开笑容的 还挂起晶莹的耳坠 闪闪发亮 其他同学边听边想 闭目 凝神 运思 微笑 激 动 融入了意境 经受再创诗意的熏陶感染 板块板块 联系作者 深化情感联系作者 深化情感 C 3 好雨当春发生之际 诗人是那样喜悦 兴奋 赞叹 那么 杜甫在春雨到来以前 站在破败的茅屋前观望 那会有怎样的景象 诗人会有怎样的向往和感情 假如你就是诗人杜甫 请以 无雨的 春天 为表现内容构思一段话 然后开展口头作文比赛 结合这段 背景资料 课件出示背景资料 帮助学生理解诗人当时对春雨的企 盼 安史之乱前夕 杜甫离开长安回陕西蒲城探亲 却不料爆 发了安史之乱 杜甫与家人从此流亡生活 后来在朋友的帮助下 在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身 这首诗作于杜甫居于此处两 年后 当时那儿发生了大旱灾 老百姓刚经历安史之乱 又遭遇旱 灾 生活更是雪上加霜 有的说无雨的春天 风尘滚滚 禾苗枯死 杜甫心忧如焚 长 声叹息 有的说 无雨的春天人们无以为食 人们刮树皮 吃草根 不少的人背井离乡 沿街乞讨 杜甫看到 路有饿殍 老泪纵横 有 的说 无雨的春天 疫病流行那是 万户萧疏鬼唱歌 的可怕景象 诗歌盛赞春雨无私奉献的崇高品质 对春雨的喜爱之情描绘的 如此逼真 杜甫的春夜喜雨 无论在锤句炼字方面 还是在意象的 捕捉方面 都体现了他精细入微的过人之处 见诗如见人 诗是诗人真实情感的表达 今天我们不仅读懂 了一首诗 也读懂了一位诗人 杜甫 在你的心目中 他是一位 怎样的诗人 生谈感受 忧国忧民 关心百姓疾苦的爱国诗人 通过感悟画面描写 使 学生更好地把握整首诗 抓住 好 喜 二字 体会