“平移”教学设计

第 1 页 共 6 页 平移平移 教学设计教学设计 广西南宁市东葛路小学梁晓红 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科 书 数学 二年级下册 第 4l 页 平移 及练习 十第 1 2 题 教学目标 1 使学生初步认识平移现象 能找出生活中哪 些地方有平移 2 能初步认 画平移后的图形 3 培养学生的观察 动手能力和合作意识 4 渗透生活中处处有数学 教学重点 初步认识平移现象 教学难点 能初步认 画平移后的图形 教具 学具准备 课件 箱子等 教学过程 一 创设情境 引出课题 1 师 小朋友们 这儿有个大纸箱 现在咱们 要把它放列另一边 你们有什么方法 学生操作 第 2 页 共 6 页 用不同的方法把纸箱放到另一边 2 师 刚才 有的小朋友把它抬起来搬到另一 边 有的是用推的办法把箱子移到另一边 那么 在 我们的生活中有没有像刚才箱子移动这样的现象呀 我们一起来看一些生活场景 播放生活录像 电梯 向上运行 电梯门向左右移开 推开拖式玻璃窗 拉 抽屉 感应门等十个场景 课件播放的过程中教师启发思考 它们是怎样移 动的 它们移动的时候 什么变了 什么没变 3 师 谁来说说这些物体是怎样移动的 移动 时什么变了 什么没变 指名多个学生说一说 4 师 像刚才的这些现象 物体沿着一个直直 的方向移动 移动时只有位置变了 其他的什么都没 变 这样的现象叫做 平移 这节课 咱们就一起 来学习有关 平移 的知识 好吗 出示课题 请大家齐读两遍 平移 二 合作探究 获取新知 1 师 刚才我们观察了那么多的平移现象 现 在请小组同学再互相说一说 平移是怎么样的呢 它 有什么特点 小组互说 再指名说 第 3 页 共 6 页 2 师 小朋友们说得真好 那么请你们想想 在我们的生活中哪些地方有平移现象呀 3 师 大家说得真多 其实 在我们的生活中 有许许多多的平移现象 大家都来做个爱观察 勤动 脑的孩子 相信你会有更多的发现 你们看 数学小 精灵 聪聪 和 明明 要来考考我们了 下面出现 的是不是平移 如果不是 那是为什么 课件出示 6 个运动现象 让学生判断哪些是平移 哪些不是 为什么 4 课件出示课本第 41 页格子图 房子向上 平移 5 格 师 大家再看 这是平移吗 课件 跳出青蛙 长颈鹿 老虎三个动物 这三个动物都有 不同的说法 青蛙说房子向上平移了 8 格 长颈鹿说 房子向上平移了 5 格 老虎说房子向上平移了 2 格 他们都认为自己说得对 现在 你们来做个小裁判 判断一下到底谁说得对 小组活动 亲自在方格纸上照课件那样平移房 子 判断哪个动物说得对 5 师 多数小裁判们认为长颈鹿说得对 那你 们是怎样数格子的 学生说后教师肯定 并说明数 平移几格的标准 那其他两个动物为什么数错了 它们是怎么数的 第 4 页 共 6 页 6 师 小朋友们掌握了正确的数法 老师可要 考考大家了 课件 房子向右平移 7 格 房子向 哪平移了几格 你是怎么数的 课件 房子向下 平移 6 格 再看 向哪平移了几格 7 师 大家数得这么准确 数学小精灵 聪聪 和 明明 要来挑战了 挑战一 黄色的小帆船向右 平移 5 格得到哪个图 请涂上颜色 练习 展示 8 师 成功挑战了练习一 有没有信心继续第 二个挑战 挑战二 画出平移后的图形 三 巩固提高 1 师 我们初步认识了平移现象 下面我们来 做个平移的展示活动怎么样 请各小组讨论讨论 你 们打算用什么动作来表示平移 并且准备一下 准备 好了就可以上来展示 2 各小组展示平移动作 四 学习总结 师 谁来说说你在这节课中有什么收获 课后 小朋友们动脑筋想想 在生活中怎么应用平移 使我 们的生活更加方便 第 5 页 共 6 页 五 课后实践 找找生活中哪些地方有平移现象 把它们画在纸 上 教学设想 平移 是课标新增加的内容 目的是使学生在 具体实例中感知平移现象 会在方格纸上画出一个简 单图形平移后的图形 并渗透生活中处处有数学的思 想 据此 我设计了实践教学目标的三大教学环节 第一层次是使学生感知平移现象 从让学生推纸 箱开始引入移动 再观察生活录像 录像中物体的运 动都是平移的 思考并说一说它们是怎样移动的 移动时什么变了什么没变 然后教师再给予小结 这 样的现象称为 平移 接着 从初步感知到分析 让各小组再根据刚才观察的这些现象说说平移的特点 此时 学生对平移便有了较深刻的感知 于是 让学 生说说生活中哪些地方有平移 以此加深对概念的理 解 也发展了学生的空间观念 这一过程层层递进 不仅使学生初步感知了平移现象 而且深刻感受到生 活中处处有数学 最后 观察几个运动现象并进行辨 析 判断哪些是平移 哪些不是 为什么 使学生加 深对平移现象的认识 第 6 页 共 6 页 第二层次有个教学难点 那就是怎样在方格图中 数出一个简单图形向哪平移了几格 为突破这一难点 我设计了让学生对三个动物三种不同说法进行辨析的 活动 通过实际操作 让学生亲自体会正确的数法 即要以某条线或某一点作为标准 并对这一正确的数 法进行巩固 再让学生比较 为什么另外两个动物的 说法是错的 它们是怎样数的 之后 再进行练习 课件显示房子平移 学生说出它向哪