《琥珀》说课稿

2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 4 琥珀 说课稿 说教材 琥珀 是一篇科学小品文 它主要写了一只琥珀被 发现以及科学家推测它的形成过程 全文语言易懂 描写 生动 意在让学生通过能够想象出琥珀的形成过程 理解 科学家推测的过程是合理严谨的 说理念 1 在中 尊重学生的个性化行为 引导学生在主动积 极的思维和情感活动中 自主体验 感悟 注重体验过程 2 课外延伸 发挥学生的创造潜能 激活学生的想象 能力 使课内学习与课外发展相得益彰 提高学生的素养 说目标 1 理解课文内容 根据琥珀的样子推想它的形成过程 科学家是怎样进行合理想象的 这也是本文的教学重难点 2 发展学生的 探究精神 根据其它的化石推想成因 学习有依据的合理的进行想象 培养想象能力 3 通过学习 激发学生探索大自然奥秘的兴趣 树立 热爱科学的情感 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 4 说教与学活动步骤 一 整体把握课文 进入语文实践 教师出示文中 琥珀 的图片 学生围绕这块琥珀 说一说课文都写了哪些内容 随着学生的 抓住琥珀的样子与它的价值这一段落 学生进行朗读 发现 想象 和 推测 两个词语 并理 解意思 随之和科学家一起合理想象琥珀形成的过程 二 探究学习 在语文实践中想象 这一环节是本文教学的重点环节 也是培养学生探究 想象能力的体现 1 教师请学生看着这块琥珀 学生转换角色把自己当 成科学家 推测琥珀的形成会想到什么 2 想到要有松脂包裹两个小东西 而松脂的形成必须 是在炎热的夏天从松树上渗出 这样学生再来读课文可以 找到许多相关琥珀形成过程的语句 3 学生读一读这些句子 说一说它们与琥珀的形成有 什么关系 4 在这个过程中 教师适时引导学生发现 这块琥珀 的价值还在于同时有两个小东西被包裹在松脂球中 使人 们知道在远古时代世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了 教师演 示 用一大滴松脂来包裹一只苍蝇和蜘蛛 学生发现这并 不能做到 因为苍蝇和蜘蛛都会在松脂落下来的一瞬间逃 离 此时学生的兴趣会很高涨 教师借势让学生再次读课 文 学生发现科学家推测苍蝇轻松得意 所以丧失了警惕 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 4 没有注意身边的危险 而蜘蛛一心一意地要把苍蝇当美餐 就忘记了所处的 这为下文松脂把它们包在一起提供了可 能 这样学生感受到科学家推测过程的合理 那一瞬间是 在绝对自然的情况下发生的 5 这时 学生对科学家的合理想象 严谨思考产生佩 服之情 教师播放松脂球形成的动画 增强学生的直观认 识 再来朗读这个被推测出来的小故事 情感会自然流露 6 教师引导学生认识松脂球变为化石的必备条件要经 历沧海桑田的巨变 三 课外延伸 进行综合性学习 1 学生结合科学家的想象与查找的课外资料 再来想 想这块琥珀还有可能形成的过程 学生通过讨论 比较 会感觉很难想象出新的过程 由此更加敬佩科学家想象的 合理 2 语文教学要注重开发学生的创造潜能 促进学生持 续发展 教师出示 柏抱槐 图 学生小组讨论它的形成 过程 要做到想象合理 课后练习写出一篇像课文一样的 科学小品文 语文是一个包容性较强的学科 朗读 想象 创造的完 成掀起了一个又一个的课堂高潮 使学生受到美的熏陶感染 这是语文课带给学生的独特的情感体验 也是语文课的魅力 所在