检阅教学设计.doc

检阅教学设计 第一课时一、教学目标1、会认5个生字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。4、积累课文中好的词语。三、教学重难点：1、在阅读中体会人物的心理变化，并有感情地朗读课文。2、体会关键语句“这个小伙子真棒！”四、教学准备： 多媒体课件五、教学过程：（一）创设情境,导入课文 1多媒体出示：人民解放军接受检阅（学生观看录像），揭题2板书课题（提醒：检阅的写法）3齐读课题（二）初读课文，整体感知1.自读课文，要求：读准字音，读通句子。 师配乐范读课文 师提醒朗读课文的方法，学生自由读文。要求：读准字音，读通句子。2学习字词，了解故事内容 课件出示生词,同学互读纠音，指导书写“羡慕”。 分组检查纠音,了解故事内容检查第一组词语：博莱克 截肢 拄拐师：带着拼音能读好，去掉拼音，才敢来领读？（课件出示：博莱克 截肢 拄拐）师：回到句子里，还能读好吗？（课件出示：事情确实靠拄拐走路。）师：这难办的事究竟是什么事情呢？谁能用文中的话说一说。 （生：游行检阅时博莱克怎么办？）检查第二组词语：棘手 沉默 鸦雀无声师：是的，检阅是件严肃的事，博莱克身有残疾，他的身体受得了吗？所以面对这件事，大家感到：（出示：棘手 沉默 鸦雀无声）师：谁来读？（指名读，师引导：解释“棘手”就是事很难办，也可以说很麻烦。所以大家沉默了，俱乐部里变得鸦雀无声了。）师：虽然大家面对该不该让博莱克参加国庆节检阅这件事时都沉默了，可他们心里想的是同一个问题？他们都怎么想？（出示句子：劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？）师：谁来读（指名读）师：请五个同学来当儿童队员，来体会一下队员们当时的心情？（学生每人一句，读）师：读到这里，老师有疑问了，为什么大家不能真接和他说呢？既然这样为难，就直接告诉博莱克不让他参加检阅不就行了？生讨论。（师引导：如果劝他不去，他会，如果把他放在队尾？或是把他藏在队伍的中间，都会显得看不起他，不相信他，会让他很难过。）师：从这里，我们可以看出大家对博莱克很（尊重）板书：尊重师：好，我们也把读书的体会记下来。师：大家既想使检阅的队伍整齐化一，又不想伤害博莱克，怎么办呢？谁想到了好主意呢？队长在哪里呢？（这次讨论有结果吗？（有）谁的建议被大家接受了？（队长）（出示队长的话）师：谁来当一当队长？（一生读）师：队员们，你们同意队长的意见吗？（同意）师：从这里我们可以看出，大家对博莱克的（信任），板书：信任。同时我们也可以看出，这是一群善良、团结的儿童队员。板书（善良、团结）（这也是我们的体会，我们还要把它记下来）检查第三组词语：盛大 隆重 人山人海师：下面，就看我们一同去看看他们接受检阅那热闹的场面吧。（出示：盛大 隆重 人山人海）（三个学生一人一个）课件出示：（多么盛大的节日外国贵宾。）又回到句子中了，谁愿意来当播音员，把那隆重的场面展现给大家。（指名读）（学生站起来齐读）引出：“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！”师：如此隆重、盛大的检阅，儿童队员们接受检阅成功了吗？（成功！）师：你从哪里看出来的？（生交流）师：观众们是怎样夸奖他们的？（生汇报：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！）师：这个指的是？（博莱克）师：这些指的是？（队员们）（三）走进故事，感悟“这个小伙子真棒！” 1、找出相关句子，朗读。（出示句子“这个小伙子真棒！”）师：善良、团结的队员们值得大家去称赞，而身患残疾的博莱克为什么能得到观众的称赞？师：我们一起去看看博莱克的表现。课件出示（他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。）（全班齐读）2、师生共想象隐藏在背后的镜头。师：都说“台上一分钟，台下十年功”一个需要拐杖才能走好路的博莱克竟然能和全队保持一致，走得如此的整齐。老师想这肯定与他平时的训练分不开，透过这个镜头，我们仿佛看见了下下雨天（大家都在教室里躲雨，而博莱克依然在坚持练习）那天，骄阳似火（同学们都坐着乘凉，博莱克汗流浃背，可仍然坚持练习）放学了，同学们都回家了，只有（博莱无仍然在学校的操场上专心的练习）3、指导朗读：这个小伙子真棒！ 师：同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅我们看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子生齐：这个小伙子真棒！师：让老师听到你发自内心的称赞！（生齐：这个小伙子真棒！）师：从博莱克的表现，我们知道博莱克是怎样的孩子。（自信、自强）板书：自信 坚强（四）情感熏陶，升华认识1、我对博莱克说：师：同学们，博莱克虽然是一名残疾儿童，但他凭着自己的努力，终于完成了一次有意义的检阅，如果此时他来到我们面前，你想对他说什么？学生交流2、情感熏陶，总结全文。（多媒体出示残疾人自强不息的图片。）师：同学们，博莱克的坚强，勇敢值得我们学习，队员们对残疾人的关爱和尊重更值得我们学习。在我们的生活中，还有许多身残志坚、热爱生活的残 疾人，你们看，这是2004年响彻世界的千手观音的姑娘们，她们全部都是聋哑人，听不见，也说不了话，然而，却跳出了世界上最美的舞蹈；同学们，看看他们，虽然身患残疾，却如此地热爱生活，而作为健康人的我们不更应该珍惜我们