人教版小学三年级上册第七单元整理课.doc

第七单元单元整理课教学设计回顾本单元主题;本单元以“思想方法”为专题，安排了四篇课文，告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的方法思考问题。本单元回顾写法：积累四字词语和含义深刻的句子找出描写陶罐和铁罐神态、动作的词语。体会这些词语的感情色彩并进行积累。了解寓言的特点：小故事，大道理。回顾本单元知识点：利用达标检测单。口语交际：动脑解决问题学习目标：发现解决问题的办法，锻炼口语交际的能力。1、读一读本次口语交际的提示，明确交际的内容和要求。2、小组交流：谈谈自己（1）.分小组说说你在生活中遇到的问题，你是如何 处理的？(2).小组派代表发言，说说生活中遇到的问题和解决的办法。3、出示案例，动脑解决问题。（提前布置任务）小组交流。(1)、家里的厨房有蟑螂，妈妈不敢用杀虫剂(2)、新买物品的标签很难除掉，会影响物品的美观。4、评一评：师生共同评出哪组同学问题提得好，办法想得妙，内容表达的清楚明白教学目标：1.引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累词汇。2.认识“谎、笛”等8个生字。3.读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。一、我的发现。（一）游戏导入。教师和学生玩“对相反词”游戏。教师说：“我说黑。”学生回答：“我说白。”（二）互动学习。1.教师出示小黑板：傲慢谦虚 懦弱勇敢丑陋美丽 愚蠢聪明2.学生小声读一读，不认识的字读读拼音。3.同桌间讨论从这两行词语中发现了什么。（发现上下两个词意思是相反的。）（三）延伸拓展。请学生再说一些意思相反的词。常见反义词：邻近遥远 进步退步 幸福痛苦欢乐悲伤 明亮昏暗 新鲜陈旧敏捷迟缓 贫穷富裕 喜欢厌恶成功失败 强壮虚弱 暂时永久先进落后 结束开始 沉重轻便明白糊涂 珍惜浪费 朴素华丽存在消失 丰富贫乏 危险安全二、日积月累。（一）读读背背。1.教师出示写有“读读背背”的小黑板，解释这四句成语的意思。“千里之行，始于足下。”意思是：千里的路程是从迈第一步开始的。比喻事情的成功是由小到大逐渐积累的。“百尺竿头，更进一步。”意思是：比喻学问、成绩等达到了很高的程度后还要继续努力、向前发展。“耳听为虚，眼见为实。”意思是：耳听不如眼见，亲眼见到的才是真实的。强调深入实际，亲自调查的重要。“人无完人，金无足赤。”意思是：金子不全是纯金，人都有缺点，完美的人是不存在的。2.学生自由地小声读读、背背这些句子。同桌间可以互相读读背背，也可以“对口令”似的读读背背，如一个人背“千里之行”，另一个背“始于足下”。3.全班交流学习成果，学习可以自由选择汇报形式，可以独自背，也可以与人合作背。4.集体读、背。（二）连连认认。1.教师板书学生已经认识的字：竹、说、海、木、书、怒、女、子。请学生读一读，组组词。2.教师板书拼音，请学生读一读。3.教师板书生字，让学生边看边猜一猜这些字可以和生字中的哪个字连成词呢？4.学生自由地小声读读这些词语，再找一找合适的字，连一连线。同桌间可以互相帮助。5.全班交流。请学生上黑板连一连线，再请学生做小老师带大家读一读词语。6.教师出示生字，用多种形式请学生认读。三、成语故事。（一）故事导入。教师有声有色地讲成语故事刻舟求剑。（二）初读感悟。1.学生自由地小声阅读这个故事。2.请学生自己画画简笔画，然后想一想：那个人最后能不能