世界多美呀教案设计

第 1 页 共 7 页 世界多美呀教案设计世界多美呀教案设计 这是一篇充满了童趣的课文 共有三个自然段 写的是母鸡卧着孵小鸡 一卧卧了许多天 蛋壳里的 小鸡先是睡着的 后来它醒了 看见四周黄乎乎的 它想 整个世界都是黄色的呀 最后它终于破壳而出 看到了美丽的世界 创设情景 引领学生走进童话世界 激发学生的 学习兴趣 利用学生已有的知识经验 充分发挥学习 的主体作用 让学生自主读书 自主识字 自主探究 自主想象 重视学生的朗读训练 让学生在诵读中有 所感悟和思考 受到情感的熏陶 获得思想启迪 1 认识 12 个生字 会写 乎 母 鸡 地 站 空 高 7 个字 认识 鸟字旁 提土旁 立字旁 穴宝盖 点横头 5 个部首 学会使用 ABB 式的词语 2 正确 流利地朗读课文 3 了解小鸡的孵化过程 感受大自然的美 激发 热爱大自然的感情 感受 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄 等词的意思 学会使用 ABB 式的词语 了解小鸡的孵化过程 感受 第 2 页 共 7 页 大自然的美 激发热爱大自然的感情 课件或挂图 两课时 第一课时 一 谈话引入 揭示课题 1 同学们 你们周围的世界是什么样的 小朋友 们自由讨论 2 有一只小动物也说 世界多美呀 板书课题 世界多美呀 齐读课题 3 质疑 读了课题后 你有什么问题要问吗 学 生设疑 二 初读课文 读通课文 1 借助拼音自读课文 要求 读准字音 2 再读课文 把生字词和小节序号画出来 3 出示生字词 自由读 4 读生字词正字音 同桌互读 开火车读 齐读 5 把生字词带入课文中再读一读 把课文读正确 不能加字或漏字 6 再读课文 要求读正确 读流利 指名分段朗 读课文 认真听他们读得是否正确 流利 7 听录音读课文 边听边想 课文写的是哪个小 第 3 页 共 7 页 动物的什么事 三 识记生字 指导书写 1 认读带拼音的生字词 再读没有注音的生字词 2 识记生字 自主选择生字识记 组内交流 全 班反馈 说说你是怎样记住这个字的 3 指导书写 乎 母 鸡 地 4 个字 学习 2 个新的偏旁 让学生先观察字的笔画在田字格中的位 置 然后看看发现了些什么 教师再示范 指导学生 书写 4 互相欣赏 检查订正 四 总结课文 布置作业 1 这节课你有什么收获 2 课后认真朗读课文 提出自己不明白的问题 第二课题 一 复习引入 1 刚才我们一起到大自然走了走 感觉怎么样呀 你 想对大家说些什么吗 啊 世界多美呀 今天我们继续 来学习 世界多美呀 2 齐读课题 指导读题 还能读得更美吗 3 复习词语 说说课文主要内容 指名领读词语 第 4 页 共 7 页 打乱次序去拼音读词 谁能用上这里的词语 说说课文主要讲了什么 世界多美呀 是谁说的呢 世 界 多 美 呀 小鸡是这么说的吗 世界到底怎么美呢 二 朗读感悟 1 带着上面的问题自读课文 2 学习课文第一自然段 自读第一自然段 讨论 读完后 你知道了什么 谁能用 先 后 说说小鸡在蛋壳里的活 动 指名说 它怎么会认为世界是黄色的呢 它认为世界美丽 吗 指导读 教师简单说说鸡蛋里是怎样孵化出小鸡的小知识 3 交流 学习第四自然段 世界多美呀 这句话你是在哪一自然段读到 的 是谁说的 指名读第四自然段 小鸡在蛋壳里看到的世界是 黄色的 现在看到这么美的世界 它心里会怎么样呀 谁 能把小鸡的心情读出来 读读说说 世界多美呀 美在哪里 你又是从 课文哪里知道的呢 第 5 页 共 7 页 4 交流 学习第二自然段 这一段共几句话 分句读 指读第一句话 你读懂了什么 指名读 范读 出示第二句话 谁能猜出老师为什么要大家特别 注意这些词 你从这些词想到什么 自由练习读 齐读 出示第三句话 这句话中哪几个词是表示颜色的 出示下面两句话 比较句子 你喜欢哪一句 为 什么呢 他看见天空是蓝的 树木是绿的 小河是碧的 他看见天空是蓝湛湛的 树木是绿茵茵的 小河 是碧澄澄的 A 请小朋友仔细看一看 哪一个是 蓝湛湛的天 空 说话训练 还有什么景物也是蓝湛湛的 B 小朋友 你们看到这绿茵茵的树木 有什么感 觉 C 快看这两条小河 哪一条是碧澄澄的 为什么 口语训练 小鸡在洞眼里看见天空是蓝湛湛的 树木是绿茵茵的 小河是碧澄澄的 你看到过这样的 景色吗 在哪儿看到的 会怎么想 怎么做呢 我在看见 第 6 页 共 7 页 多么快乐的小鸡呀 想不想分享小鸡的快乐 那我 们来读一读 做一做 教师引读第三自然段余下的句 子 原来世界这么美丽呀 小鸡 它用力 就把蛋壳儿 它叽叽叽地 慢慢 学习了课文 你想对小鸡说些什么 三 迁移说话 小朋友 大自然的美 不是只有蓝湛湛的天空 绿茵茵的树木 碧澄澄的小河 其实它还有许多美丽 的地方 而且就在我们的身边 我们还能发现更多的 美吗 1 选词语填空 再小组交流 例 蓝湛湛的 绿茵茵的 碧澄澄的 红的金的黄的 嫩的白的亮的 2 师小结 大自然真美呀 我们不仅要爱护美 更要创