《小数乘法整理复习》教学设计.doc

小数乘法整理复习复习教学设计责任学校：浦贝乡中心小学 责任教师 ：普建军【复习内容】学科 数学 五 年级 上 册 第 一 单元第 7 课 人教 版【复习分析】小数乘法是在整数乘法的基础上来学习的，在计算方法上基本和整数乘法相同，不同之处是因数中一共有几位小数，在及的末尾也要数出几位，打上小数点，小数积末尾的0要去掉。【复习目标】1、知识目标：通过复习，进一步掌握小数乘法的计算法则，运用乘法运算定律进行小数乘法的简算。 2、能力目标：能正确、快速地解答小数乘法的相关题目，进行小数乘法的简算，提高计算的正确率。 3、情感目标：培养小学生认真计算，检查的习惯。【复习重、难点】复习重点：掌握小数乘法的计算法则。复习难点：小数乘法的简便计算。 【突破重难点设想】通过整理复习，梳理归纳，使所学知识系统化，在练习中发现易错的地方，提出应注意的方面，从而提高计算的正确率，形成计算技能。 【复习准备】多媒体课件、答题卡。【复习过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、复习铺垫、激趣引入。（一）、复习铺垫。口算。0.75=0.081000=0.16.7= 1.60.5= 2.54= 0.740.4=7.53= 3.740= 0.80.6=0.050.08801.25=0.137=（二）、掲题明标。1、直接揭示课题，这节课我们复习“小数乘法”。 板书课题：小数乘法开火车口答明白学习内容齐读板书口算热身，回收思想简洁明了，直接进入课题二、整理知识、建构网络。1、笔算小数计算法则：（1）、小数的末尾对齐。（2）、按整数乘法计算。（3）、看两个因数中一共有几位小数，就从积的末尾数出几位，打上小数点。（4）、小数积末尾的0要去掉。2、因数与积的关系：（1）、一个不为0数乘大于1的数，积大于这个数。（2）、一个不为0数乘小于1的数，积小于这个数。（3）、一个不为0数乘等于1，积等于这个数。（4）、一个数乘0，积等于03、乘法运算定律。（1）、乘法交换律：ab=ba（2）、乘法结合律：abc=a(bc)（3）、乘法分配律：a(b+c)=ab+ac a(b-c)=ab-ac自主整理本单元的知识点。1、 小数乘法的计算法则。2、 因数与积的关系。3、 乘法运算定律。培养小数自主整理知识的学习方法，使知识系统化。同时也培养了合作学习的精神。三、专项训练、巩固知识。1、用竖式计算。1.360.05= 42.30.78=（保留两位小数）2、在里填上在里填上、或9240.6924 10.440.44 7.31.87.3 31.41.2 31.4 7.31 7.3 5.120 03、用简便方法计算2.51.24 7.212.50.8 2.540.81.25 (1.250.125)8 3.412.5+6.612.5 5.731015.73 独立解答，小组内订正。（课件随机出现答案）结合刚才汇报，在小组内议一议：计算小数乘法时我们要注意哪些方面？并组织汇报。进行笔算练习，在计算过程中回顾计算法则。小组内相互订正，从中发现易错的地方，及时改正。根据反思汇集笔算小数乘法应注意的环节，引起特别的注意，提高计算的正确率四、综合测评、融会贯通。1、填一填。（1）两个因数相乘的积是27.5，如果一个因数扩大10倍，另一个因数扩大10倍，积就扩大（ ），结果是（ ）。（2）0.9+0.9+0.9+0.9改用乘法算式表示是（ ）。（3）490.2积是（ ）位小数，0.350.7积是（ ）位小数，（4）在里填上“”“”或“=”6.70.986.7 6.091.36.09 180.350.35 4.87.57.54.8 6.32.042.04 3.911（5）0.230.8=( ),得数保留两位小数约是（ ）。2、笔算3.254.8 3.60.253、简便计算。0.25321.25 2.855.2+2.854.8 3.92.50.4 2.41.25 0.65202 0.78101 5.731015.73 3.1499+3.144、解决问题。（1）、一台拖拉机每小时耕地0.2公顷，5台拖拉机3.4小时耕地多少公顷？（2）、一张桌子95.5元，一把椅子42.3元，学校买了102套课桌椅，一共用了多少元？第1题指名口答。第2、3题，解答完成后小组间相互订正。第4题独立解答，集体订正。（教师相机课件展示）通过平行题型的训练，进一步巩固小数加减法的计算方法，形成计算技能通过练习，能够把学到的知识行及时的巩固复习。同时把所学的知识应用到解决实际生活问题中去。五、总结评价、拓展延伸。1、这节课我们复习了什么内容？2、通过这节课的复习，你有哪些收获？回顾复习过程，谈一谈这节课的收获。收拢整节课复习的知识，找出自己容易出错的方面。板书设计 小数乘法小数乘法的计算法则：（1）、小数的末尾对齐。（2）、按整数乘法计算。（3）、看两个因数中一共有几位小数，就从积的末