语文人教版四年级上册写自己喜欢的一种小动物

写自己喜欢的小动物 教学设计 武功县实验小学 张 敏 教学目标 1 通过口语交际 增强学生表达 倾听和乐于与他人交往沟 通的能力 2 培养学生认真观察的习惯 会从外形 习性等多方面介绍自 己喜欢的动物 能具体写出它的特点 3 文章思路明晰 语言流畅 表达出自己的真情实感 教学重难点 指导学生用生动的语言将动物的特点写具体 课前准备 1 指导学生课前认真观察喜欢的动物 了解它的特点 2 读写动物类作文两篇 积累优美的词句 教学时数 二课时 第一 二课时 教学内容 习作指导 自主创作 教学过程 一 谈话导入 本单元 我们认识了高傲的鹅 性格古怪的猫 慈爱 尽职的 母鸡 在作家的笔下 一个个小动物都是栩栩如生的 今天 我 们的作文依然与动物有关 二 明确习作要求 1 生齐读习作要求 2 指明回答 从这段话中你知道了什么呢 明确 1 写自己喜欢的动物 2 具体写出动物的特点 3 写出自己的真情实感 三 指点迷津 一 你喜欢什么动物 通过观察你发现他有什么特点 二 感受 特点 1 课前热身 猜谜闯关 第一组 1 小小年纪胡子翘 看见小鱼喵喵叫 爱洗脸爱理毛 老鼠看见连忙逃 2 大耳朵 噘嘴巴 吃起饭来巴达巴 细尾巴 胖嘟嘟 吃罢就睡呼噜噜 3 一个小小游泳家 说起话来呱呱呱 小时有尾没有脚 大了有脚没尾巴 4 没有脚 没有手 背上房子到处走 有谁把它碰一碰 赶紧躲进房里头 第二组 一张嘴巴一双脚 两只眼睛长头上 还有尾巴和鼻孔 生猜谜 2 两组谜语有何不同 第一组谜语抓住了动物的特点 第二组谜 语未能抓住动物的特点 所以大家猜不出来 3 可以从哪些方面介绍动物的特点 明确 外形特点 习性特点 作息 吃食 活动 三 细心观察 1 出示小鸭图片 生观察 发现最有特征的地方 2 指明描述小鸭的外形 尽量用上自己课前积累的词语 从局部 到整体或从整体到局部 3 描写动物外形时 抓住最有特点的地方 按一定顺序去写 四 聚焦 具体 1 出示语段 生齐读 小虾们喜欢自由清闲的生活 不愿被人打扰 它们有时独自漫它们有时独自漫 游 有时追逐嬉戏 有时则聚拢在一块召开家庭会议 有时又紧贴游 有时追逐嬉戏 有时则聚拢在一块召开家庭会议 有时又紧贴 缸壁静心沉思 缸壁静心沉思 那日子过的是悠闲自在 有一次 我一时兴起 用 小竹枝去捉弄那些正在休息的小虾 它们仓皇而逃 只见 小虾们只见 小虾们 快速地挪动着细长的脚 头两侧的钳子一张一合 像是要剪短我手快速地挪动着细长的脚 头两侧的钳子一张一合 像是要剪短我手 中的竹枝 胡须一上一下地抖动着 连眼珠子也是滴溜滴溜转个不中的竹枝 胡须一上一下地抖动着 连眼珠子也是滴溜滴溜转个不 停 停 似乎只有这样才能发泄它心中的怒火 2 语段想突现小虾什么特点 3 讨论 作者如何将小虾的特点写得如此具体 明确 1 认真观察 发现特点 2 巧用中心句 通过具体事例突显特点 3 准确地使用形容词 动词 进行细致 生动地描写 再 现小动物的活动情景 4 运用比喻 拟人 联想等手法 使文章生动形象 4 对语段中不满意的地方进行修改 五 我会命题 1 直接点明要写的动物 如 小白兔 小蜗牛 小猫咪 等 2 特点加动物名称 如 可爱的小白兔 勇敢的小黑狗 等 3 动物名称加上动物名 如 小狗 思思 小鸭 笨笨 4 直接用