培养良好的学习习惯

1 学习方法和习惯的培养学习方法和习惯的培养 那满中心小学 黄翠兰 熟话说 好习惯是成功的一半 学生良好的学习习惯是学习知识 培养能力 发 展智力的重要条件 学习的习惯和学习的能力只能在教学中形成和发展 教会学生正 确的学习和思考的方法 培养学生良好的学习习惯 使学生成为学习的主人 是低年 级教学的重要任务 新课标 明确指出 在小学 使学生学好知识 养成良好的学习习惯 对于提 高全民族的素质 培养有理想 有道德 有文化 有纪律的社会主义公民 具有十分 重要的意义 多年来的教学实践 使我深刻的体会到 良好的学习习惯 是学习知识 培养能力 发展智力的重要条件 因此 培养学生良好的学习习惯 是教师长期而又 艰巨的任务 作为教师 对学生不仅要 教 而且要 导 不仅要教 知识 而且 要教如何学知识 下面我就自己在教学实践过程中 如何培养学生良好的学习习惯 谈谈自己的浅显看法 一 教学生会听课 养成积极动脑的习惯 我每接到一个新班 首先要重点培养学生积极动脑 认真听讲的习惯 使学生做 到 会听 会看 会想 会说 会听 听要入耳 如果听而不闻 等于没听 学生听讲时要边听边想边记忆 抓 住要点 不仅要听老师的讲解 还要认真听同学们的发言 要能听出别人发言中的问 题 会看 主要是培养学生的观察能力和观察习惯 首先要给学生观察权 不要让老 师好心的 讲 取代学生的 看 凡是学生能够通过看就能掌握的东西 教师一定要 少讲或不讲 同时 在看时注意力要集中 教师要有意识地引导学生看 会想 首先要肯想 老师每提一问 学生人人都必须立即思考 立刻去想 准备 回答 即使不回答或答不上来 也要把问题重述一遍 说出自己是怎么想的 想到哪 儿去了 老师要有的放矢的进行点拔 使学生接着去想 同时 要对学生及时评价 答得对的学生要给予鼓励 会说 听 看 想都要通过 说 这一关来点破 语言是思维的结果 要说就得 去想 想的出 就认真听 仔细看 抓住会说 能促进前者三会 我的做法是 第一 训练学生大声发言 并要看谁的声音最响亮 看谁发言最有气魄 最有精神 要求每 个学生的 发言 声音达到合格 第二 经常让学生说想法 说想法 就是让学生说 2 出自己思维的过程 课堂上要给每个学生说出自己 想法 的机会 可以单独说也可 以三两人互相说 还可以分组说 总之 人人必须有说的机会 同时 学生能说的 教师切莫代言 第三 要求学生会用口头语言或书面语言进行表达 课堂上要求学生 根据教材中的内容用简明准确的语言 来完整的回答问题 第四 要给学困生发言权 学困生在课堂上一般都是视而不见 听而不闻 不善于观察 不会听 不会想 也不 会善于思考 自然就不会说了 所以教师要给他们说的机会 让他们说 说错了不要 紧 教师给予纠正 二 教会学生养成独立思考的习惯 要让学生会思考 首先要让学生懂得什么是独立思考 要让学生在观察 比较 分析 综合 概括 推理的过程中 掌握思考的方法 学生只有体味到思考的乐趣后 才会用心的去思考 在教学过程中 我做到四点 第一 激发学生思考的欲望 明确 思考的目标 第二 留给学生宽裕的思考时间 第三 为学生提供思考的依据 第四 及时组织 多次交流 只有独立思考 才能产生见解 有见解就有交流的愿望 有交 流就可以激起新的思考 在交流中 学生思维得到全面的训练 思考的能力也随之而 提高 学生有思考的兴趣 就会逐渐形成思考的习惯 三 教会学生阅读 养成自学的习惯 课本是无声的老师 是学生获得知识的主要来源 因此 要指导学生要认真阅读 课本 坚持课前阅读 课内阅读 课后阅读 养成预习和自学的习惯 课前阅读 就 是课前预习 要求学生在学完今天的知识后 总要看看第二天要学的内容 特别是每 一单元 每一小节的开头新课 阅读时要让学生质疑 以便教师讲课时让学生带着问 题重点听 重点想 有时老师可以有意识地根据教材内容给学生出示有兴趣的探索性 的题目 让学生在书中去找去读 课内阅读 就是课堂学习课本 在课堂上 学生在 教师的指导下 有要求有检查的阅读课文 是教给学生学习方法 培养学生能力的主 要途径 对于低年级学生 阅读能力较差 理解和分析能力也较低 让他读出课文的 主要内容或中心思想那对他们无疑是大难题 所以我们的阅读要求要比较容易 能够 轻易完成的 可以是 你知道课文里讲了哪几个 你喜欢故事中的谁 你觉得 你学到了什么道理 如果只是一般地阅读 没有适当的要求 学生必然会 读 不进去 或 读不知意 读不出什么问题 因此 教师要注意引导学生抓住课本的主 要内容和重点 以及关键词 畅所欲言 各抒己见 这样 学生读的兴趣就有了 课 后阅读 就是课后复习课文 要指导学生边读课文边回忆课上所讲 最好能把课文背 3 下来 不定时进行评议 以调动学生自学的积极性 四 养成认真完成作业的习惯 培养学生认真完成作业的习惯 主要是通过课堂教学的指导和训练 布置家庭作 业要少而精 对学生解题训练要求要高 由于量少学生感到不难 不难 就乐于动脑 并认真去完成 这样有利于学生良好习惯的形成 也有利于学生思维能力的培养 总之 学习习惯和学习的能力 只能在教学中形成和发展 因