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文档简介

研修幼儿动手操作能力活动方案设计 研修主题研修主题如何培养幼儿的动手操作能力如何培养幼儿的动手操作能力 背景原因背景原因 良好的动手能力决定了孩子掌握知识技能的多少和今良好的动手能力决定了孩子掌握知识技能的多少和今 后竞争的成败 心理学研究证明 手的动作和思维活动直后竞争的成败 心理学研究证明 手的动作和思维活动直 接关系 人在动手时有关信息从手到大脑 又由大脑传到接关系 人在动手时有关信息从手到大脑 又由大脑传到 手 动手又能支持脑的积极活动 心灵手巧 在玩玩做做手 动手又能支持脑的积极活动 心灵手巧 在玩玩做做 中幼儿智力得到了开发 中幼儿智力得到了开发 活动目标活动目标让幼儿在活动 游戏中培养自己的动手操作能力让幼儿在活动 游戏中培养自己的动手操作能力 活动步骤活动步骤 一 在美术活动中培养幼儿动手操作能力一 在美术活动中培养幼儿动手操作能力 美术活动 几乎每一位幼儿都喜欢绘画 泥塑 剪贴 美术活动 几乎每一位幼儿都喜欢绘画 泥塑 剪贴 编织 手工 折纸等美术活动 在看似简单画画 捏捏 编织 手工 折纸等美术活动 在看似简单画画 捏捏 剪剪 撕撕 贴贴中幼儿往往陶醉其中 不仅是美术兴趣剪剪 撕撕 贴贴中幼儿往往陶醉其中 不仅是美术兴趣 和素养的启蒙 也是动手能力的培养 美术教学活动 既和素养的启蒙 也是动手能力的培养 美术教学活动 既 是对童眼世界中生活和情感的认知表现 更是对幼儿手部是对童眼世界中生活和情感的认知表现 更是对幼儿手部 小肌肉动作的协调性 灵活性的锻炼 小肌肉动作的协调性 灵活性的锻炼 二 在游戏活动中培养幼儿动手操作能力二 在游戏活动中培养幼儿动手操作能力 让幼儿通过操作将同一瓶身与瓶盖子配对 我们有意识让幼儿通过操作将同一瓶身与瓶盖子配对 我们有意识 的选择不同特征的瓶子 来满足他们不同的需要 在当孩的选择不同特征的瓶子 来满足他们不同的需要 在当孩 子们以给瓶子配对为目的的游戏时 突然发现它还可以用子们以给瓶子配对为目的的游戏时 突然发现它还可以用 来按不同特征排序 他们是那么的开心与骄傲 不停的与来按不同特征排序 他们是那么的开心与骄傲 不停的与 身边的同伴介绍和交流 身边的同伴介绍和交流 三 家园合作共同培养幼儿动手操作能力三 家园合作共同培养幼儿动手操作能力 在家中让家长们为幼儿创造自己动手操作的机会 让在家中让家长们
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