语文人教版四年级上册《搭石》第1课时教学设计

搭石 第 1 课时教学设计 教学目标 一 知识与能力 1 认识 7 个生字 会写 11 个生字 正确读写 山洪暴发 间隔 懒惰 清波漾漾 理所当然 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受乡亲们默默无闻 无 私奉献的精神 从中受到感染和熏陶 3 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 用心 感受的习惯 二 过程与方法 情境导入 揭示课题 初读课文 整体感知 再读课文 深入体 验 拓展练笔 深化情感 三 情感态度与价值观 感受乡亲们默默无闻 无私奉献的精神 从中受到感染和熏陶 感受到生活中的美 教学重点 掌握本课的生字词 正确 流利 有感情地朗读课文 难点 感受乡亲们默默无闻 无私奉献的精神 从中受到感染 和熏陶 教学准备 学生查字典理解 漾 绰 自制 PPT 课件 教学流程 一 引读启智 1 同学们 爱 是人间最美好的情感 爱使人间充满温暖 这 节课让我们走进 搭石 再次感受人间真情 PPT1 2 板书课题 齐读课题 3 质疑 当你看到这个题目时 你想到了什么呢 搭石是什么样子的 搭石有什么作用 搭石为什么能给作者留 下那么深刻的印象 搭石到底有什么独特之处 4 带上你的问题快速读读课文 二 初读感悟 1 请同学们带着这些疑问 打开课本 快速地读读课文 在读 书时要做到 自学提示 PPT2 1 读准字音 读通句子 难读的句子要多读几遍 2 对着生词表勾划出课内的生词 并读一读 3 标出自然段的序号 2 检查自学情况 1 生词 PPT A 我会读 山洪 暴发 溪水猛涨 脱鞋挽裤 懒惰 平稳 俗语 平衡 谴责 协调 联接 协调有序 伏下身子 清波漾漾 人影绰绰 理所当然 字音 自读 指名读 边读边纠正字音 小组内互读 齐读 字形 暴 裤的写法 2 检查课文朗读 A 把生词放回课内还会读吗 比比看谁认得准 读得更熟练 生再读课文 B 逐段检查课文朗读 同时理解部分生词的意思 其中可用 协调有序 和 理所当然 口头造句 不需要出示 ppt C 注意读音 间 ji n 隔 俩 li 人 联结 ji 的 读音 如 汛期 挽裤 间隔 谴责 俗语 协调有序 清波漾漾 人影 绰绰 理所当然 汛期是一个水利名词 是指河水在一年中有规律显著上涨的时期 汛 就是水盛的样子 汛期 就是河流水盛的时期 汛期不等于 水灾 但是水灾一般都在汛期 挽裤 卷起裤脚 间隔 指两个类似的事物之间的空间或时间的距离 课文指两块 搭石之间的距离 谴责 意思是指斥责 责备 俗语 民间流传的通俗语句 如 笨鸟儿先飞 冰冻三尺 非一 日之寒 磨刀不误砍柴工 清波漾漾 清色的水波在荡漾 人影绰绰 形容人影多 姿态美 协调有序 这里的 序 是 秩序 有意思 协调有序就是指配 合得很适当 很有秩序 理所当然 按道理应当这样 C ppt6 ppt7 三 精读理解 过渡语 刚才我们检查了课文的朗读 发现大家读得挺流利的并 且能理解好多词的意思 真会学习 那么你对课文内容理解了多少呢 我们也来检查一下 一 快速浏览课文 思考每个自然段各自讲了什么 用自己的 话说说 学生只是说一说 教师不板书节省时间 1 什么是搭石 2 老人调整搭石 3 一行人走搭石 4 两人让搭石 年轻人背老人过搭石 5 搭石连接着乡亲们美好的情感 二 刚才我们整体上感知了课外的主要内容 接下来我们再细 细的学习第一自然段的内容 自读课文第一自然段并试着解决下面的问题 想一想 ppt8 1 什么是搭石 ppt9 2 如果没有搭石 家乡的人们又是怎么过小溪呢 ppt10 3 从中你体会到了什么 生 不便 麻烦甚至是辛苦 师 是啊 如果在夏天也可以 脱鞋绾裤 但是如果进入了秋天或者是冬天的时候 还要脱鞋绾裤吗 因此 我们的家乡人就很聪明 马上就搭起了一座石头桥 家乡的人 们就必须靠搭石过小溪了 四 品读感悟 1 了解了这些 我们再来欣赏一下什么是搭石 生齐读第一自 然段 2 通过本节的学习我们是否解决了开课时提出的问题呢 你还 有什么问题吗 搭石给你留下了