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数学学习与检测答案【篇一：2011年版数学课程标准测试题及答案】=txt一、填空。 1、数学是研究（ 空间形势）和（ 数量）的科学。 2、（ 数学）是人类文化的重要组成部分，（ 数学素养）是现代社会每一个公民应该具备的基本素质。作为促进学生会全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生（ 使学生掌握现代生活）和学习中所需要的（数学知识与技能 ），更要发挥数学在培养人的（理性思维）和（创新能力 ）方面的不可替代的作用。 3、义务教育阶段的数学课程是（ 培养公民素质 ）的基础课程。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的（抽象思维和推理能力 ），培养学生的（创新意识和实践能力 ），促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。 4、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得（人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展 ）。 5、课程内容要反映社会的需要、数学的特点，（要符合学生的认知规律）。它不仅包括数学的结果，也包括（数学结果的形成过程）和（蕴涵的数学思想方法）。课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生（体验与理解 ）、（思考与探索）。课程内容的组织要重视（ 过程）处理好（ 过程与结果的关系）；要重视（直观 ），处理好（ 处理好直观与抽象的关系）；要重视（要重视直接经验 ），处理好（ 直接经验与间接经验的关系）。课程内容的呈现应注意（ 层次性）和（ 多样性）。 6、教学活动是师生（ 积极参与）、（交往互动 ）、（ 共同发展）的过程。学生是(学习的主体)。 7、数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生的（学习兴趣），调动学生的（积极性 ），引发学生的（数学思考 ），鼓励学生的（创造性思维 ）；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的（数学学习方法 ）。 8、学生学习应当是一个主动活泼的、主动的和富有个性的过程。（认真听讲 ）、（ 积极思考）（ 动手实践）、（自主探索）、（ 合作交流 ）等，都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历（观察 ）、（实验 ）、（ 猜测）、（计算 ）、（ 推理）、（验证 ）等活动过程。 9、教师教学应该以学生的（认知发展水平 ）和（已有的经验 ）为基础，面向全体学生，注重（启发式 ）和（因材施教 ）。教师要发挥（主导 ）作用，处理好（讲授 ）与（ 自主学习）的关系，引导学生（独立思考 ）、（ 主动探索）、（ 合作交流），使学生理解和掌握基本的（基本的数学知识与技能），体会和运用（ 数学的思想与方法），获得基本的（数学活动经念 ）。 10、评价学生的主要目的是（了解学生的数学学习的过程和结果 ），激励（学生学习 ）和改进（教师教学 ）。评价不仅要关注（学生的学习接结果 ），更要关注（学生在学习过程中的发展和变化 ）。 11、义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从四个方面加以阐述，这些目标的整体实现对学生的（ 全面）、（持续 ）、（ 和谐）发展有着重要的意义。 12、在数学课程中，应当注重发展学生的（数感 ）、（ 符号意识）、（ 空间观念）、（ 几何直观）、（ 数学分析观念 ）、（ 运算能力）、（ 推理能力）和（ 模型思想 ）。 13、空间观念主要是指根据物体（特征）抽象出（几何图形），根据几何图形想象出所描述的（ 实际物体）；想象出物体的（方位 ）和（相互之间 ）的位置关系；描述图形的（运动和变化）、依据语言的描述（ 画出图形）等。 14、几何直观主要是指（ 利用图形描述和分析问题） 15、（推理 ）是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。推理一般包括（合情推理 ）和（演绎推理 ）。演绎推理是从已有的事实包括（定义、公理、定理）等和确定的规则包括（运算的定义、法则、顺序）等出发，按照逻辑推理的法则证明和计算。在解决问题的过程中，合情推理用于（探索思路，发现结论）；演绎（推理用于证明结论）。 16、（ 创新意识）的培养应该从义务教育阶段做起，贯穿数学教育的始终 17、在数学教学活动中，教师要把（基本理念 ）转化为自己的教学行为，处理好（讲授 ）与（ 学生自主学习）的关系，注重启发学生积极思考；发扬教学（ 教学民主），当好学生数学活动的（组织者 ）、（ 引领者）、（合作者）。激发学生的（潜能），鼓励学生大（胆创新与实践），创造性的使用（教材），积极开发利用各种（教学资源），为学生提供丰富多彩的学习（素材）。关注学生的（个体差异） 18、为使每个学生都受到良好的数学教育，数学教学不仅要使学生获得数学的（知识技能 ），而且要把（知识技能），（数学思考、问题解决）、（情感态度）四个方面目标有机结合，整体实现课程目标。 22、评价结果的呈现应采用（ 定性）与（ 定量）相结合的方式。第一学期的评价应当以（描述性评价 ）为主，第二学期采用（ 描述性评价与等级）相结合的方式，第三学期可以采用（描述性评价与等级或100分制）相结合的方式。 24、数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用（现代信息技术），要注意（信息技术）与（课程内容的整合），注重实效。要充分考虑（信息技术）对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代（信息技术）作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。 25、在各学段中，安排了四个部分的课程内容： （“综合与实践”）内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的（活动经验），提高学生解决（现实问题）的能力。 二、选择题 1、义务教育阶段的数学课程应突出体现（ d ）。 a、基础性 b、普及性 c、发展性 d、基础性、普及性和发展性 2、教师是数学学习的组织者、引导者与（ d ）。 a、组织者 b、引导者 c、传授者 d、合作者 3、这次课程改革采取九年一贯整体设置义务教育阶段课程的方式，构建（ d ）结构。 a、文科课程b、理科课程c、综合课程d、分析课程与综合课程 4、结合数学教育的特点，标准从知识与技能、数学思考、问题、解决（ a ）等四个方面做出了进一步的阐述。 a、情感与态度b、合作与交流c、经历与体验d、技能与操作 5、评价应建立评价目标多元、（ b ）、多样化的评价体系。 a、评价过程系统化 b、评价方法多元化c、评价过程简单化 d、评价方法优化法 6、数学是人类的一种文化，它的内容、思想、（ c ）是现代文明的重要组成部分。 a、数据与整理b、推理和证明c、方法和语言d、计算与估算 7、在各个学科中，标准安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”（ a ）四个学习领域。 a、实践与综合应用 b、分析与综合应用 c、推理与综合应用 d、操作与综合应用 8、推理能力主要表现在通过观察、（ b ）、归纳、类比等获得数学猜想。 a、技能 b、试验 c、操作 d、交流 9、了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能，是（ a ）学段中的目标要求。 a、第一 b、第二 c、第三 d、第四 10、第一学段中数与代数的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量、（ d ） a、式与方程 b、数与式 c、图形与位置 d、探索规律 11、在教学中，教师应充分利用学生的（ c ），设计生动、有趣、直观、形象的数学教学活动。 a、生活习惯 b、学习习惯 c、生活经验 d、分析习惯 12、数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间，（ a ）与共同发展的过程。 a、交往互动 b、学科之间 c、分析思考 d、合作交流 13、动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的（ b ）。 a、重要途径 b、重要方式 c、重要手段 d、重要过程 14、（ c ）为学生的学习活动提供了基本线索，是实现课程目标，实施教学的重要资源。 a、教案 b课标 c、教材 d、教具 15、教材编写应以（ c ）为基本依据。 a、学生 b、教师 c标准 d、师生 16、教材的编写要有利于（ b ）进行观察、实验、操作、推理、交流等活动。 a、教师 b、学生 c、家长 d、师生17、建立成长记录是学生开展自我评价的一个重要方式，他能反应出学生（ a ）的历程。 a、发展与进步b、分析与应用c、成长与提高d、探索与创新 18、数学知识是一个有机的整体，教材应反应各部分内在之间的联系与综合，这将有利于学生对数学的（ c ）。 a、整体提高 b、整体进步 c、整体认识 d、整体发展 19、学生的个体差异表现为（ c ）的不同，以及认知水平和学习能力的差异。 a、学习方式与思维方式 b、分析方式与综合能力 c、认知方式与思维策略 d、探索方式与合作能力 20、在第二学段中，教学时应重视口算，加强估算，鼓励（ c ）。 a、学法多样化b、教法多样化c、算法多样化d、作业多样化 21、学校可以开展课外数学小组活动，用以激发学生的学习兴趣，培养学生的（ b ），发展学生的个性与创新精神。 a、操作能力 b、实践能力 c、应用能力 d、分析能力 22、几何与图形的学习，有助于促进学生（ a ）持续、和谐地发展。 a、全面 b、片面 c、能力 d、智力 23、教师要积极利用各种教学资源，创造性地适用教材，设计适合学生发展的（ d ）。 a、教学方法b、分析过程c、评价过程d、教学过程 24、小学低年级的学生更多地关注（ a ）、好玩、新奇的事物。 a、有趣 b、直观 c、形象 d、好奇 25、估算在日常生活与数学学习中有着十分重要广泛的应用，培养学生的（ a ），发展学生的估算能力，具有十分重要的价值。 a、估算意识 b、计算意识 c、笔算意识 d、口算意识 26、教学过程促进了（ d ）本身的成长。 a、学生 b、教育 c、教学 d教师 三：简答题（自选2题回答）【篇二：人教版七年级上册数学测试题及答案】90分钟，满分120分） 姓名_得分_ 一、选择题（本题共12个小题，每小题3分，共36分将正确答案的字母填入方框中）11 a2 b? c2 d 22 2在墙壁上固定一根横放的木条，则至少需要钉子的枚数是 () a1枚 b2枚 c3枚 3下列方程为一元一次方程的是() ay3= 0 bx2y3 cx2=2x d d任意枚 1 ?y?2 y d12与1 4下列各组数中，互为相反数的是() a?(?1)与1 b（1）2与1 c?1与1 5下列各组单项式中，为同类项的是( ) aa3与a2b 12 a与2a2 c2xy与2x d3与a 2 6如图，数轴a、b上两点分别对应实数a、b，则下列结论正确的是 1111?0?0ababaab0bab 0 c d 7下列各图中，可以是一个正方体的平面展开图的是( ) a b c d 第8题图 8把两块三角板按如图所示那样拼在一起，则abc等于( ) 小为 () 10一件夹克衫先按成本提高50%标价，再以8折（标价的80%）出售，结果获d28 第8题图 11轮船沿江从a港顺流行驶到b港，比从b港返回a港少用3小时，若船速为26千米/时，水速为2 千米/时，求a港和b港相距多少千米设a港和b港相距x千米根据题意，可列出的方程是（） a xxxxx?2x?2x?2x?2 ?3b?3c?3 d?3 2824282426262626 12填在下面各正方形中的四个数之间都有相同的规律，根据这种规律，m的值应是（ ） 0 4 2 6 4 8 ? 2 8 4 22 6 44 a110 b158 c168 d178 二、填空题（本大题共8个小题；每小题3分，共24分把答案写在题中横线上） 133的倒数是_ 1 14单项式?xy2的系数是_ 2 17青藏高原是世界上海拔最高的高原，它的面积约为2 500 000平方千米将2 500 000用科学记数法表 示应为_平方千米 18已知，ab=2，那么2a2b+5=_ 19已知y1=x3，y2=2x，当x=_时，y1比y2大5 20根据图中提供的信息，可知一个杯子的价格是_元 共43元 三、解答题（本大题共8个小题；共60分） 21（本小题满分6分）计算：(1)3 22（本小题满分6分）一个角的余角比这个角的 23（本小题满分7分）先化简，再求值： 共94元12 1 111（4x2+2x8）（x1），其中x= 422 24（本小题满分7分） 解方程： 5x?12x?1 =1 36 25（本小题满分7分） 一点a从数轴上表示+2的点开始移动，第一次先向左移动1个单位，再向右移动2个单位；第二次先向左移动3个单位，再向右移动4个单位；第三次先向左移动5个单位，再向右移动6个单位? （1）写出第一次移动后这个点在数轴上表示的数为 ； （2）写出第二次移动结果这个点在数轴上表示的数为 ； （3）写出第五次移动后这个点在数轴上表示的数为 ； （4）写出第n次移动结果这个点在数轴上表示的数为 ； （5）如果第m次移动后这个点在数轴上表示的数为56，求m的值 26（本小题满分8分） 27（本小题满分8分） 如图，已知线段ab和cd的公共部分bd= 11 ab=cd，线段ab、cd的中点e、f之间距离是10cm，34 a e d b f c求ab、cd的长 28（本小题满分11分） 某中学为了表彰在书法比赛中成绩突出的学生，购买了钢笔30支，毛笔45支，共用了1755元，其中每支毛笔比钢笔贵4元 （1）求钢笔和毛笔的单价各为多少元？ （2）学校仍需要购买上面的两种笔共105支（每种笔的单价不变）陈老师做完预算后，向财务处王老师说：“我这次买这两种笔需支领2447元”王老师算了一下，说：“如果你用这些钱只买这两种笔，那么帐肯定算错了”请你用学过的方程知识解释王老师为什么说他用这些钱只买这两种笔的帐算错了 陈老师突然想起，所做的预算中还包括校长让他买的一支签字笔如果签字笔的单价为小于10元的整数，请通过计算，直接写出签字笔的单价可能为 元 数学试题参考答案及评分说明 一、选择题（每小题3分，共36分） 1c ；2b ；3a；4d；5b；6. d；7c；8d；9c；10. b；11a；12b. 二、填空题（每题3分，共24分） 13? 11 三、解答题（共60分） 1 =1+ ?5分 43 = ?6分 4 21解：原式= 1 22解：设这个角的度数为x. ?1分 由题意得： 1 x?(90?x)?30 ?3分 2 2 2 11 x?2?x?1?3分 22 =?x?1 ?4分 把x= 1 代入原式： 2 122 原式=?x?1=?()?1?5分 2 5 =? ?7分 4 24解：2(5x?1)?(2x?1)?6. ?2分 10x?2?2x?1?6.?4分 8x=3. ?6分 x? 3 .?7分 8 25解：（1）第一次移动后这个点在数轴上表示的数是3；?1分 1【篇三：人教版七年级数学下册各单元测试题及答案汇总】lass=txt一、选择题（每小题3分，共 30 分） 1、如图所示，1和2是对顶角的是（ ） a 1 b 1 c1 d 1 2 a 2、如图abcd可以得到（ ） a、12b、23 c、14 d、34 b3、直线ab、cd、ef相交于o，则123（ ） a、b、c、 d、3 d 13 2 2367 5 ba （第4题） d a b d c 部分面积与正方形abcd面积的比是（ ） aba、3：4b、5：8 c、9：16 d、1：2 （第7题） 8、下列现象属于平移的是（ ） 打气筒活塞的轮复运动， 电梯的上下运动， 钟摆的摆动， 转动的门， 汽车在一条笔直的马路上行走 a、b、c、d、 9、下列说法正确的是（ ） baa、有且只有一条直线与已知直线平行 b、垂直于同一条直线的两条直线互相垂直 ec、从直线外一点到这条直线的垂线段，叫做这点到这 cd条直线的距离。 (第10题) 二、填空题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）e 12、若abcd，abef，则cd_ef，其理由 是_。 13、如图，在正方体中，与线段ab平行的线段有_ _。 14、奥运会上，跳水运动员入水时，形成的水花是评委 评分的一个标准，如图所示为一跳水运动员的入水前的 路线示意图。按这样的路线入水时，形成的水花很大， 请你画图示意运动员如何入水才能减小水花？ 15、把命题“等角的补角相等”写成“如果那么” 的形式是：_。 16、如果两条平行线被第三条直线所截，一对同旁内角的 度数之比是2：7，那么这两个角分别是_。 ha f b 第13题 g(第14题) 三 、（每题5分，共15分） m 1 ab cd n第17题 18、如图，直线ab 、cd相交于o，od平分aof，oecd于点o， f d o ba 1 c(第18题) e 19、如图，在长方形abcd中，ab10cm，bc6cm，若此长方形以2cm/s的速度沿着ab方向移动，则经过多长时间，平移后的长方形与原来长方形重叠部分的面积为24？ hcdg ab (第18题)四、（每题6分，共18分） 20、abc在网格中如图所示，请根据下列提示作图 （1）向上平移2个单位长度。 （2）再向右移3个单位长度。 a c e da 12 bc n 五、（第23题9分，第24题10分，共19分） 23、如图，e点为df上的点，b为ac上的点，12，cd，那么dfac，请完成它成立的理由 12，23 ，14（） d34（ ） _ （ ） cabd（） cd（） adabd（ ）