数学北师大版一年级下册谁的红果多.doc_第1页
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文档简介

课题 谁的红果多课时1备课人张长乐修正补充栏教学目标：1.使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。2.通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。教学重点： 比较100以内数的大小。教学难点：掌握比较数的大小的方法。教学过程：一、复习20以内数的大小。1谁能很快比较出这些数的大小2复习大于号小于号。二、 创设情境，探究新知1. 在具体情境中感知两个数的大小。大象伯伯的水果店开张了，小猴和小熊都去买水果了，他们买了好多红果，都说自己的多，我们帮他们去比一比好吗？（课件出示主题图）你从动物乐园了看到了什么？小猴和小熊拿了很多果子，你们能数出它们的数目吗？学生仔细数，并汇报数的结果。小熊有21个红果，小猴有18个红果。2怎样来比较谁拿的红果多呢？怎样来比较21和18的大小？你有什么好办法？3.学生组内讨论，探究比较大小的方法。请把你的比较方法和你们组内的同学说一说。（小组交流）谁愿意把你们找到的好办法和全班的同学交流交流？方法1：实物模型比较。用方块代替红果摆一摆，比一比，发现21个方块比18个方块多出3个，所以2118。方法2：借助计数器比较。（先把21和18 这两个数在计数器上拨出来，再在计数器上比较：21的十位上有两个珠子，表示2个十，18的十位上有一个珠子，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大，即2118）方法3：用数的组成比较。（21的十位上是2，表示2个十，18的十位上是1，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大，即2118）4.介绍另外的方法比较两数的大小。5.学生尝试比较十位相同的两个数。6.比较三位数和两位数的大小。三、总结比较大小的方法，课件出示。四、巩固练习。1.比大小。课件出示第1题。学生先写出计数器上的数，在用学过的比较大小的方法进行比较。2.填一填。课件出示第2题。答案不唯一，引导学生说出尽可能多
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