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文档简介

花钟教学设计：教学目标：1.通过学习，掌握本课的一些生字词语，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。2.体会作者用多种方式来表达句意。3.正确、有感情地朗读课文。教学重难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。课前准备：师生课前收集各种花儿的资料，学生认真预习课文。课件和各种花的图片。课时安排：2课时教学过程 ：第一课时一、创设情境，激趣导入1.小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！2.你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。3.老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（出示图片和句子）愿意读读这句话吗？4. 师问：花钟是什么样的？想不想看一看？二、检查预习情况1.出示生字词语，要求：读准字音。指名读。齐读。2.读通课文，指名读三、入境入情、自悟自得1.美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花。2.这么多花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说A读这句描写花开放的句子。B出示句子进行比较。C带着独特的体验朗读本句出示另外一些花及开放时间。四、看花钟微视频，我们学习作者的“一样的意思，不一样的表达”内容。1、出示课文中几句表示花儿“开放了”的语句，再出示、对比两种语句。2、思考、总结不同表达方式的作用。3、观察赏析课文出现的各语句的表达方式的好处。4、总结课文出现的各语句的表达方式的好处。5、出示补充句子练习，做一做。五、读了这段课文，小朋友们又会很自然地发出哪些问题？(主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”)第二课时一、小组合作，自主解疑1.自由读第二自然段，说说你读懂了什么？2.组内学生自主学习，老师巡视，随机指导。二、演示汇报，交流反馈1.分小组汇报，从中理解“原来植物的开花时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”。2.还有的花开放时间与昆虫活动的时间相吻合。三、绘制花钟，拓展延伸1.自由读第三自然段边读边画出植物学家把修建成花钟的句子。师：植物学家是怎样做成花钟的呢？生：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得象钟面 一样，组成花的时钟。师出示句子全班齐读。师：这样的花钟能准确报时吗？你是从哪个词知道的？生：我从大致知道花钟表示的时间是大概的。2、小组合作设计花钟。师：
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