语文人教版三年级下册《嫦娥》教学设计

嫦娥嫦娥 教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识与能力 1 学习 屏 烛 晓 偷 4 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 了解诗中蕴含着的民间传说 过程与方法 1 通过理解诗句的意思 体会诗的意境 体会诗人的情感 2 能够用自己的话讲述嫦娥奔月的故事 情感态度价值观 1 体会诗中表达的思想感情 2 体会诗中丰富的想象 学情分析学情分析 三年级下学期 学生已经学了较多古诗 对古诗已经有了一定的学习方法 但是随着年级 的上升 学习古诗的方法还需要不断更新 学生对古诗的兴趣较高 学生可以自主的在老师的 引导下参与学习 重点 难点重点 难点 教学重点 理解诗句的含义 教学难点 走进诗人内心 体会诗人内心情感 教学过程教学过程 第一学时第一学时 1 竞猜故事导入新课 1 师播放一组民间故事的图片 引出课题 学生竞猜 以故事引入 激发学生兴趣 盘古开天 女娲补天 嫦娥奔月 2 板书课题 师生交流 指导嫦娥生字的记忆 观察思考 你发现了什么 二 抓重点词 细读 嫦娥 过渡 同学们 诗光读准字音还不行 还要读出它的节奏 1 师生合作读诗 师 在刚才的朗读中 你还有哪些词语不理解 生读通读顺 读出一定的韵 味 学生体会诗的节奏 并勾画出来 2 生提出自己质疑 3 指导字词学习 三 走进诗人 升华情感 1 过渡 同学们 课前让大家搜集有关嫦娥奔月的故事 谁用简短的话给大家讲述一下这个故 事 指导复述故事 适时补充 2 学生讲故事 巧妙过渡 让学生初步感知诗情大意 适时让学生讲述 嫦娥奔月 的故事 让学生一下子体会到诗歌的意蕴 把民间故事与诗人 诗文有机的结合起 可谓 化 难为易 本教学环节意在通过引 悟 说 读相结合让学生更好地理解嫦娥的孤寂 适 度拓展 恰当链接 嫦娥中两首古诗的链接 让学生轻松的理解嫦娥的心境 达到 四两拨千 斤 的功效 3 师提问 听了这个故事 你觉得嫦娥再后悔什么 其他同学适时补充 粗略体会嫦娥的心 境 4 师 是啊 嫦娥后悔的不仅仅是偷吃了灵药 她还后悔不能和丈夫在一起过上幸福的生活 她也许还后悔以前的生活那样美好 现在却什么都没有啦 引出诗句 出示后两句诗的 ppt 学 生自由发言 全班交流 生朗读诗句 生体会 并让带着自己体会到的情感来读诗句 5 抓 夜夜 引导学生感悟嫦娥心境 指导朗读 生读诗句 内化情感体会嫦娥的孤寂之 情 6 适度拓展 出示李白 把酒问月 毛泽东的 蝶恋花 生读古诗 加深感悟 7 师过渡 多么孤独啊 人间也有一位女子和嫦娥是一样的心情 出示前两句诗 师 看到这 两句诗 你读得懂吗 你眼前浮现出什么画面 指名学生描绘画面 引导学生有序表达 师生共 同归纳 指名读诗句生默读诗句 想象画面 小组内交流全班交流抓重点词语 更好的帮助学 生理解诗意 8 师生互动 抓住 深 的字意理解 进而引申到对女子 对嫦娥心情的理解 激情引读 生体会 并让带着自己感悟到的情感来读诗句 9 师过渡 一个人间 一个天上 心意是相通的此时此刻我们不得不提到诗人李商隐 引出诗 人基本清况 学生有感情的朗读 10 背诵古诗 引导学生对古诗进行深层次的