一次比一次有进步.doc

15、 一次比一次有进步教学目标：1、认识13个生字，以及“什么、燕子、冬瓜、不一样、说得对、仔细、高兴、发现、可是”9个词语，会写“回”字。2、初读课文，了解大意。初步懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。3、掌握一些基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯。教学重、难点：识字、写字和朗读对话教学准备：课件、生字词卡片、燕子头饰 冬瓜 茄子教学过程：（一）创设情景，导入课题1、今天，小燕子邀请我们到它家的菜园里做客，你们瞧，有黄黄的南瓜，（出示：南瓜、豆角、辣椒图）谁也能像老师这样说说菜园里还有什么（颜色、形状，注意说完整）？2、小朋友们真棒，说得一次比一次有进步，板书课题，谁来读读？平舌音读得真准，板书：ci，全班向他学习。3、这就是我们今天要学习的第15课，板书15，再把课题读一遍，同学们昨晚都读过课文了吗？知道课文讲了谁也像咱们班的小朋友一次比一次有进步吗？（二）初读课文，学习生字1、想知道小燕子怎么一次比一次有进步吗？那就赶紧把课本翻到114页，听老师读课文，注意听准生字的读音。2、学习生字（读音上有什么相同的地方）（1）平舌音：仔 再 次（2）三拼音：瓜 现（3）前鼻音：燕 什（4）后鼻音：样 兴3、学习词语（生字宝宝们把词语朋友都叫来了）（1）读好轻声词冬瓜 可是 仔细高兴 发现 不一样什么 燕子 说得对 （红旗） 再去仔细看看 再去看看看看老师小结：小燕子在妈妈的启发下，一次比一次仔细观察，所以一次比一次有进步。相信小朋友们也像小燕子那样有一双明亮的眼睛。你们看（2）辨析同音字：在 再（ ）见 现（ ）（ ）次 （ ）家我（ ）公园里画画。请你把句子（ ）读一次。4、运用识字方法学习生字（1）加一加：现 样 次 什 仔 细（小朋友们仔细看看这些都是什么结构的字，都能用什么方法来记？）（ ）+（ ）=样（ ）+（ ）=现（“王”把最后一笔变成提，就是王字旁，板书）（2）联系生活认识“可”字你在哪见过这个字？（可口可乐）是呀，在生活中识字，大家一定会一天比一天有进步。（3）认识象形字：燕。5、指导“回”字的书写（1）仔细观察“回”字的笔顺。（小燕子呀回家去了，同学们看看回字是什么结构？写的时候先外后里，再封口。）（2）老师范写 来看老师写一个，竖、横折钩，小口没有钩，整个字上宽下窄，有一点扁扁的，大口包小口，回字记心中（3）学生描红、书写。（和同桌比一比，谁写得工整、漂亮）（4）评价学生的书写。放松操：看到同学们学得那么认真，小燕子要带我们去菜园放松放松，好吗？（小燕子穿花衣）（三）学习第一自然段1、选字填空，感悟“躺”和“挂”用词的准确呀，小燕子家的菜园里呀，除了刚才我们看到的南瓜、豆角、辣椒以外，你们看，还有（出图：生接说：冬瓜和茄子），谁会填？ 躺 挂菜园里，冬瓜（ ）在地上，茄子（ ）在枝上。2、指导朗读：地上的冬瓜是躺着的，架上的茄子是挂着的，这样描写多准确，多生动呀，来我们读一读。（四）感知大意，指导朗读1、冬瓜是躺在地上的，茄子是挂在枝上的，除了这个不一样，它们还有什么不同呢？请同学们自由读课文，看看小燕子去菜园看了几次，每次都发现了什么？2、一个学生汇报以后，读书的时候，我们可以动笔把一些重要的语句画下来帮助我们理解课文，师范画第一处，其他两次发现，你们也能像老师那样用直线画下来吗？（展示学生答案）3、了解课文内容填空同学们都画对了，肯定会填啦第一次，小燕子看到冬瓜（ ），茄子（ ）；（生答，贴字卡）第二次，小燕子看到冬瓜（ ），茄子（ ）；（生答，贴字卡）第三次，小燕子看到冬瓜（ ），茄子（ ）；（生答，贴字卡）4、指导朗读三句话（感叹号表达的感情更强烈）（五）聪明的小朋友，你们也来仔细观察，冬瓜和