语文人教版四年级下册触摸生命

触摸春天教案 教学过程教学过程 一 复习导入 1 昨天 我们初读了 触摸春天 结识了一位新朋友 安静 回忆一下 课文主要讲了什么 这节课让我们走进盲女孩安静的内心世界 和她一起继续 触摸春天 二 品读奇迹 感悟安静二 品读奇迹 感悟安静 出示自学提示 学生结合自学提示自学课文 思考 1 盲童安静在触摸春天的过程中 创造了哪些奇迹 画出相关的语句 2 想一想 为什么说这是奇迹 抓住重点词语体会 汇报 在这样一个春天的早晨 发生了哪些在我们看来是不可思议的奇迹呢 你们找到了 哪些句子 1 1 品读句子一品读句子一 安静在花丛中穿梭 她走路很流畅安静在花丛中穿梭 她走路很流畅 没有一点磕磕绊绊 没有一点磕磕绊绊 师师 你为什么认为这是一个奇迹呢 安静是一个盲童 她是看不见东西的 师师 那么安静为什么能创造这个奇迹呢 谁能联系上文中的一句话来回答 这个小女孩 整天在花香中流连 师师 一个盲女孩不呆在家中 而是整天在花香中流连 穿梭 你觉得这是一个怎样的 女孩 生 她是一个爱花的女孩 生 她是一个爱春天的女孩 生 她是一个爱生活 的女孩 师师 这句话中的穿梭是什么意思呢 穿梭就是象织布的梭子来回活动 非常流畅 师 师 谁愿意上前面表演一下穿梭 指名学生表演 穿梭 师 师 你闭上眼睛再表演一次 大家注意观察 这位同学闭眼时还是那么流畅吗 可以 用什么词来形容 摸摸索索 磕磕绊绊 踉踉跄跄 师 师 而安静在花丛中却走得很流畅 所以说 这真的是一个奇迹 指导朗读指导朗读 师师 谁能读一下这个奇迹 师 师 注意 这可不是一般的流畅 是 很流畅 这也不只是没有磕磕绊绊 而是 没有一点儿 多么不可思议啊 创造奇迹的竟然是个盲童 谁能带着这种感觉再 读一下这句话 过渡过渡 多么乐观 富有朝气的女孩啊 你根本看不出她是个盲童 那热爱生活的的安静 还创造了什么奇迹 2 2 品读句子二品读句子二 她慢慢地伸出双手她慢慢地伸出双手 在花香的引导下在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花 露珠的月季花 师 师 哪个词让你觉得这是个奇迹 极其准确 一点也不犹豫 这分明不是一个盲人能做到的 但安静却做到了 这又是一个 奇迹 指导朗读 指导朗读 师师 谁再来读一下这个奇迹 你来读 读得轻一点 慢一点 极其准确读出那种不犹 豫的感觉 谁能把这个奇迹读出来 谁再来读读 齐读 过渡过渡 在这个春天的早晨 奇迹还在继续 谁找到了 3 3 品读句子三 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 品读句子三 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 师 师 一个盲童能抓住蝴蝶 你们想过吗 没有 你们没想到 老师也没想到 所以 作者用了一个词语 点击课件 竟然 变红 可以换成哪个近义词 居然 出乎 意料 你能读出这种出乎意料的感觉吗 师 师 她是怎么抓住蝴蝶的呢 睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩 神奇的灵性抓住了 神奇 的灵性 来源于什么 安静对春天的热爱 对生活的热爱 师 师 是啊 与其说是蝴蝶被安静拢住 不如说是蝴蝶被安静神奇的灵性所吸引 被她热 爱春天热爱生活的热情所吸引 心甘情愿的落入她的掌心 师师 你们有过捉蝴蝶或者蜻蜓的经历吗 有 抓住了吗 师师 抓蝴蝶对我们正常人来说都说是不容易的 而一个盲女孩却做到了 难怪作者说 这真是一个奇迹 注意奇迹后面是什么标点 感叹 让我们试着读出这个奇迹 指导朗读 指导朗读 师师 现在所有的男同学齐读这一自然段的前 2 句话 想象你自己正在小心翼翼地捕捉蝴蝶 女同学读后两句 感受一下此刻安静的心情 什么心情呀 读出喜悦的感情 师师 男同学准备 开始 师师 能够捉住蝴蝶 是安静从来没有过的经历 而安静拢住的仅仅是一只蝴蝶吗 想想看 还可能是什么呢 蝴蝶属于春天 还可能是一个春天 师师 那么 此时此刻在安静心里 会是一个怎样的内心世界呢 谁能用书上的一个词来回 答 多姿多彩 师师 在多姿多彩的春天里 安静细细地享受着春光 此时此刻 安静的内心是怎样的 陶醉 沉浸 幸福 甜蜜 过渡 过渡 多么幸福啊 多么令人感动啊 蝴蝶给安静带来了一整个春天 可是 安静居然 把蝴蝶给放了 4 4 品读句子四 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 品读句子四 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 师师 安静为什么把蝴蝶给放了 让它享受自由 蝴蝶求生的欲望 师师 这说明安静热爱生命 她不仅热爱自己的生命 也热爱他人的生命 即使是一只小小 的蝴蝶 师师 安静仰起头来张望 张望是什么意思 向四周或远处看 你们有没有疑问 她不是 看不见吗 怎么作者还写她张望呢 她是用什么张望 她用心灵张望 师师 著名作家海伦 凯勒曾说过 世界上除了用眼睛看世界 还有一种内在视觉 那就是用 心去看这个世界 请同学们轻轻地闭上眼睛 也像安静一样 用心灵去张望 用心灵去体 会 教师范读课文飞翔句子 师师 好 睁开眼睛 我们再一起体会一下 老师读这段的第一句 你们接着读后两句 师师 这个灵气的盲女孩 凭着对春天的爱 对生活的爱 用心灵的眼睛看到了多姿多彩的春天 看 到了整个缤纷世界 三 升华情感 感悟真谛三 升华情感 感悟真谛 1 难怪作者在课文最后发出感叹 发出什么感慨 出示句子 谁都有生活的权利谁都有生活的权利 谁都可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界 谁都可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界 师 我想问同学们 这里的谁仅仅是指安静吗 还有谁 所有人包括你 包 括我 2 此时 老师想起这样一群姑娘 现在请同学们看大屏幕 千手观音 千手观音 你们看到的这段录像是 2005 年春晚 由 21 位聋哑人表演的千手观 音 她们一直生活在无声的世界里 但是他们凭着对生活的热爱 经过刻苦训 练 终于用美伦美幻舞蹈为自己创造了一个音乐奇迹 残奥会 残奥会 这是 2008 年残奥会上激动人心的一幕 他们有着残缺的身体 却昂首 向世人宣告 我们也能创造一个属于自己的缤纷世界 海伦海伦 凯勒凯勒 这是著名盲人作家海伦 凯勒 尽管命运之神夺走了她的视力和听 力 但她却用毅力与智慧创造了属于自己的缤纷世界 一生出版专著十四部 3 师 师 请同学们坐好 看了他们的故事感动不感动 其实生活中值得我们钦佩 的人还有很多很多 他们也都创造了自己的缤纷世界 比如农民伯伯辛勤 耕种 医生救死扶伤 思考 我们该如何面对自己的生命 如何面对自己的生活才会活得更精彩 比起刚才我们看的身有残疾的人来说