语文-论语-汪升旭

20142014 年秋季黄堡镇中心学校年秋季黄堡镇中心学校 七七 年级语文备课组导学案年级语文备课组导学案 编号 课课 题题论语十二章论语十二章课 型阅读课课 时2 课时 学习目标学习目标 1 积累重点文言字词 疏通文意 背诵并默写全文 2 学习古人端正学习态度 树立正确的学习态度和学习方法 激发热爱民 族经典文化的热情 3 积累成语 格言 警句 能对照反省自己 学习重点学习重点朗读 背诵全文 理解积累文言词汇 学习难点学习难点 理解课文所蕴含的深刻哲理 并培养学生把所学知识 道理付之于实践的意识 学习流程学习流程学习内容学习内容学法指导学法指导 自主预学自主预学 感受新知感受新知 学习要求 学习要求 1 用 三读法 朗读课文 2 自主预学 发现问题 解决问题 3 记下不能解决的问题 学习步骤 学习步骤 1 按学习要求中的 三读法 由浅入深朗读课文 2 对文中生字进行圈点批注 借助课下注释和工具书 解决音义 扫除字词障碍 3 自主学习 完成下列习题 1 特别注意加点字的音 形 义 人不知而不愠愠 不亦说说 乎 吾日三省省 吾身 传 不习乎 学而不思则罔 思而不学则殆 一瓢饮 在陋巷 知之者不如好 之 者 博学而笃志 2 准确翻译句子 人不知而不愠 不亦君子乎 六十而耳顺 七十而从心所欲 不逾矩 人不堪其忧 回也不改其乐 贤哉回也 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 3 写出出自本课的成语 4 找出文中的古今异义词并解释 1 有朋自远方来 古义 今义 2 不亦君子乎 古义 今义 4 请将预学中自我发现或不能解决的问题写下来 供 课堂解决 我的疑问 教师点拨 三读法 一读 读准字音与节奏 读顺文章语句 二读 读 好语气与语调 注意跌宕 起伏 三读 读明层次与 韵律 读出感情 批注法 1 在读文时 遇到不懂的 字词 结合注释 利用工 具书 弄清字词义 并批 注在相应的空白处 2 不能自学解决的字词在 旁边用铅笔批出问号 以便后面的质疑环节质疑 质疑法 点拨法 第一课时第一课时 导入新课导入新课 展示目标展示目标 1 导入 从 半部 论语 治天下 讲起 激趣 2 展示教学目标 3 解题 了解作者生平和写作背景 日积月累 1 积累相关诗名句 2 记住 知识链接 中 的重要文学常识 检查预学检查预学 任务导向任务导向 学习要求 学习要求 合作学习小组长发挥组织协调才能 召集 督促 检查本小组成员完成预学任务 生及时纠错 师巡回指导 学习步骤 学习步骤 一 检查预学 1 正组长检查生字词注音及组员的朗读情况 2 副组长提问导学预案中学习步骤 3 中的习题 3 组员提出文中不理解的词句 小组内交流解答 4 学生代表以自己喜欢的方式诵读课文 全班其他同 学认真欣赏并作出适当的朗读评价 二 任务导向 1 参照注释 逐字逐句自译全文 疑难处做上标记 小组内交流 讨论解决 2 背诵全文 点拨 落实预学评价 生评生 评价要切实 中 肯 针对优缺点 提出指 导性建议 忌空话 多媒体显示 生细看 明 确学习任务 再合作讨论 合作互学合作互学 研读课文研读课文 学习要求 学习要求 小组合作 讨论交流 探究质疑 踊跃发言 学习步骤 学习步骤 1 六人小组 采取 独学 对学 群学 方式 合作 互学 解决 任务导向 的问题 2 正组长负责做好情况记载 详细记录本组成员的 生成 难题 我的疑问 教师点评 组内创设平等 民主 和 谐的互学氛围 组长引领 组员质疑 合作 探究 展示交流展示交流 师生评学师生评学 学习要求 学习要求 每小组自由选择一或两种展示的形式做好准备 每位同学展示时 本组同学都来补充 第 2 种形式每 组必选 学习步骤 学习步骤 一 展示交流 1 佳文我来译 小组可推荐一名代表全译或本小组 成员采用不同形式合作翻译 求同存异 组与组 生与 生 师与生可质疑 更正 补充 2 难题我来解 小组收集 筛选 整理前三步学习 过程中本组出现的共性难题和有价值性的疑问 提出 或解答 3 杰作我来背 选择自己喜欢的语句或段落 试背 二 师生评学 优秀学习小组 学习积极分子 今日新星 师评生 生评生 组评组 按合作学习小组考核细则 评优 整合训练整合训练 巩固提高巩固提高 背诵并默写全文 独立思考 学以致用 第二课时第二课时 课前展示课前展示 导入新课导入新课 1 课前二分钟背诵展示 2 回顾上节课翻译 进入本节课的学习 展示内容自定 形式不限 合作互学合作互学 研读课文研读课文 学习要求 学习要求 小组合作 讨论交流 探究质疑 踊跃发言 学习步骤 学习步骤 1 六人小组 采取 独学 对学 群学 方式 合作互学 完成下列问题 1 课文里哪些话是谈学习态度的 哪些话是谈学习方法 的 哪些是有关道德修养论述的 结合你的生活经验 选 择感受最深的一点谈谈你的体会或启发 2 联系自己的生活体验 讨论 怎样看待 三军可夺帅 也 匹夫不可夺志也 3 写出五个在论语出现现在还使用的成语 2 正组长负责做好情况记载 详细记录本组成员的 生成 难题 我的疑问 组内创设平等 民 主 和谐的互学氛 围 组长引领组员 质疑 合作 探究 展示交流展示交流 师生评学师生评学 学习要求 学习要求 每小组自由选择一或两种展示的形式做好准备 每位 同学展示时 本组同学都来补充 学习步骤 学习步骤 一 展示交流 1 各小组推荐出的代表 到全班进行展示交流 其他同学 进行评价 2 谈谈这节课自己最大的收获和不足 有疑问的提出来请 同学和老师帮助 3 请老师适时 评学 进一步完善学的成果 二 师生评学 求同存异 组与组 生与生 师与生可 质疑 更正 补充 师评生 生评生 组评组 按合作学 习小组考核细则 评优 资料链接 孔子 前551 前479 春秋末期思想家 政治家 教育家 儒学学派的创始人 名丘 字仲尼 鲁国陬邑 今山东曲阜东南 人 其思想核心是 仁 仁 即 爱人 他把 仁 作为行仁的规范和目的 使 仁 和 礼 相互为用 主张统治者对人民 道之以 德 齐之以礼 从而再现 礼乐征伐自天子出 的西周盛世 进而实现他一心向往的 大 同 理想 他不求仕 集中精力从事教育及文献整理工作 一生培养弟子三千余人 身通六艺 礼 乐 射 御 书 数 者七十二人 优秀学习小组 学习积极分子 今日新星 整合训练整合训练 巩固提高巩固提高 一 原文填空 一 原文填空 1 论语 是记录 的一部书 是 家经典著作之一 共 篇 孔子 名 字 时期鲁国人 我国 古代伟大的 2 学与思辩证关系的一句话是 3 青岛啤酒节开幕之际 主持人说 孔子说过 对远道而来的朋友 我们感到 由衷的高兴欢迎 4 当别人不理解自己时 我们应该不恼怒 保持应有的风 范 正如论语中所说 5 唐太宗有一句名言 以人为鉴 可以知得失 由此 可以联想到 论语 中孔子的话 6 曾子以为治学的人应该重视品德