四年级英语下册 Unit 4 Lesson 26(2)教材教法 冀教版

1 冀教版 四年级英语下册教材教法 冀教版 四年级英语下册教材教法 UnitUnit 4 4 mymy favouritesfavourites LessonLesson 2626 英语教学中要建立和谐的师生关系英语教学中要建立和谐的师生关系 谈新课程理念下的师生观谈新课程理念下的师生观 英语教学是教与学的过程 是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程 是教师教与学生学 的和谐统一过程 新课程理念观始终把学生主动 全面的发展放在中心地位 在注意发挥教学活 动中教师主导作用的同时 特别强调学生主体地位的体现 要想充分发挥学生的学习积极性和学习 潜能 提高学生的英语学习能力 就必须改变传统教育观念下的师生关系 苏联教育家霍姆林斯基 认为 师生之间是一种互相有好感 互相尊重的和谐关系 这将有利于教学任务的完成 因 此 在英语教学中要建立和谐的师生关系势在必行应从以下几个方面做起 一 教师要从自身做起 要具有良好的素质和先进的教学理念 教师要有一口纯正 流利的英语 广博的知识 良好的形象 优雅的举止 因为这些是学生喜欢一 位老师的基本条件 一旦学生喜欢你 他们会 爱屋及乌 喜欢你的课 其次 教师要有现代的教 学理念 明确学生是课堂的主体 老师只是课堂的引导者 组织者 更重要的是教师应认识到自己 不是课堂里的 权威 在教学中对学生不是命令而是指导 比如在课堂用语中 应该说 Would you like to 你想 Do you want to have a try Would you please 而不应该单单 用表示命令的语气 以表示对学生的尊重 体现师生平等 从而使教与学的关系达到平等 再次 教师对学生要一视同仁 不偏爱尖子生 不歧视后进生 教师要尊重学生 多关心爱护学生 对学 生在课堂上的良好表现要毫不吝啬的用 very good excellent wonderful You are clever 等 用语予以及时的肯定 让他们多一些成就感 不轻易对学生说 no 以减少他们的挫败感 对他 们的不良行为要多一些正面引导 少一些反面的挖苦讽刺 只有这样学生才会尊重 相信教师 把 教师看成自己的朋友 二 要重视学生的主体地位 建立新型的师生关系 新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的 在交互活动中是民主的 在相处的氛围上是 和谐的 它应该体现在学生与教师相互尊重 合作 信任中全面发展自己 获得成就感与生命价值 的体验 获得人际关系的积极实践 逐步完成自由个性和健康人格的确立 教师通过教育教学活动 让每个学生都能够在英语教学中建立和感受到自主的尊严 体验和感受到学习的乐趣 建立新型的 师生关系 教师起着主导作用 因此 我们每一位英语教师首先要转变观念 从 师道尊严 的权 威中解脱出来 俯下身子 去聆听孩子们的心声 从英语教学的指挥者转变为参与者 做学生的合 作者 教师与学生只是教学活动中地位的不同 并没有人格上的高低贵贱之分 教师必须平等地对 待每一位学生 尊重他们的个性差异 教师尊重学生就等于尊重自己 尊重教育 可见 只有重视 学生的主体地位 才能建立起新型的师生关系 才能够在教学中形成和谐 平等 民主的师生关系 2 三 要转变教学观念 在改进教学方法上下功夫 教学过程是师生交往 共同发展的互动过程 因此 运用学生容易接受的教学方法 是建立和谐师 生关系的关键 这就要求我们每位英语工作者 从思想上去重视学生 从行动上去研究学生 与学 生实际不符的教学方法在教学中是失败的教学方法 新课标指出 要注意发挥教学活动中教师的指 导作用的同时 特别强调学生学习主体的地位的体现 以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能 提高学生的英语学习能力 我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习 氛围 使每一位学生和教师一起参与到学习中去 形成一种在自学 自练的基础上相互帮助 相互 矫正 共同提高的合作学习的环境 打破以往每节课都是教师先 教 而后 练 的教学方法 把 学生放在学习的主体地位 在他们去感受 体验 总结的基础上教师再去指导 这样不仅可以激发 他们的学习兴趣 还能充分发挥他们的聪明才智 比如我在教 UNIT 3 MAKE OUR WORLD MORE BEAUTIFUL 这一单元时 先让学生讨论总结保护环境的措施 以小组比赛的形式把知识点写在一张 纸上 让学生列举到黑板上 在此基础上 教师再去核实句子的正确性 讲解保护环境的措施 对 于中学生就更容易接受 更乐于接受 更有利于完成教学任务 同时 我们要教学中充分挖掘英语 教学中的快乐元素 选择快乐而有趣味性的教学方法 不要把英语课上成训练课 而应该改进教学 方法 提高自身素质 在培养学生兴趣 让学生体验英语学习的快乐上下工夫 兴趣是学习的基础 兴趣是最好的老师 而和谐的师生关系是教学的最佳状态 我们要在教学中及时了解学生的学习情 况 把他们的学习成果及时地反馈给他们 在这一过程中 教师的点拨和鼓励 甚至善意的批评都 将激励他们 强化他们的学习兴趣 使他们享受到和谐氛围下英语学习的乐趣 教学方法的改变是 教育观念改变的具体体现 是建立和谐的师生关系的关键 四 要关爱学生 以情动人 感人心者 莫过乎情 寓情于教 以情动人是教学中英语教师经常采用的教学方法之一 英语 教学是教师教 学生学的双向活动 也是师生之间通过活动进行情感 兴趣 能力的心理交流 爱 是建立和谐师生关系的桥梁 只有师生关系处在关爱 平等的和谐氛围之中 学生才能直言面对教 师 大胆地投入到学习之中 去体验 去完成教学任务 在教学中形成和谐的师生关系 就必须采 用多种方法进行交流 比如在教学中善于运用表扬和批评的手段 经常和学生谈心 体贴和关爱学 生 同时 要充分发挥英语教学中直观情感的优势 比如合理运用形体语言 手势既可以传递思想 又可以表达感情 可以增加教师有声语言的说服力和感染力 在教学中我尤为推崇大拇指赞扬法和 击掌鼓励法 面部表情表达着教师的情感和意图 中学生最会跟眼色行事 教师只有情绪饱满 和 蔼可亲 才会给学生一种自然 明朗的感觉 有助于形成学生积极 愉快的心情 建立一种和谐的 师生关系 有利于学生英语知识和技能的形成 只要我们在教学中多些微笑 多些表扬 表现出教 师爱的真情 就会克服过去学生怕英语老师是因为英语老师 凶 的现象 以自身的人格力量去感 染和教育学生 只要建立起一种新型的 相互尊重 平等的师生关系 就一定会在师生的心灵深处 碰撞出和谐而愉快的火花 建立起一种长久而和谐的英语情感 只有在这种和谐的氛围之下 学生 才能够自觉而愉快地接受教师的教 才能够激起学生自觉学习 乐于学习的愿望 从而达到使他们 3 热爱英语 追求英语目标 全面健康发展的目的 五 要建立一种合理 公平 有利于全体学生全面发展的评价机制 英语教学在新课标的指导下 朝着 以人为本 交际第一 引导学生在自主 合作探究式学习中 全面 自由 和谐地发展 不仅以分数来评价学生 还要从