PEP小学英语三年级上册Grade 3 Recycle 2 Read aloud教案.doc

Grade 3 Recycle 2 Read aloud复核人：一、教学内容： PEP三年级上册Recycle 2第一课时Read aloud.二、教学目标： 1.知识目标：（1）复习第4-6 单元所学的有关打招呼、动物、食物、数字、身体器官等方面的会话。 （2）能在实际情景中运用Can I have some. Whats your name? How old are you? Look at your .I like it.等用语。2.过程与方法： 结合自身生活实际和课堂教学活动，通过观察、思考、演唱、表演以及相互交流学会本故事中一些句子及短语的英文表达方式，能够表演该故事。3.情感目标：（1）帮助学生理解故事的寓意，注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。 （2）培养学生的文明礼貌教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank youThanks. 三、教学重点难点： 教学重点：学习Read aloud.部分的故事和复习有关打招呼、动物、食物、身体器官等会话。 教学难点： Read aloud.部分的故事情节的理解,理解句子Wait a minute.Go away.以及体会I like it.在不用语境中的读法。四、教学准备： （1）本课时的多媒体教学课件。（2）本课时涉及的新语言及生词的卡片。（3）小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。 （4）教师准备4-6单元的图片和词卡（5）教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。 五、教学过程: Step 1 Warm-up / Revision（热身、复习）1、Welcome to English Wonderland . Lets enjoy a song:“Old MacDonald”（歌曲开篇，引入情境，“欢迎到英语乐园来”一句让学生感受到小主人的感觉，从被动听课角色拉到主动探求的位置，既让学生感受到一个民主自由、轻松、安全的空间，又拉近师生间距离。）2、Free talk: T:This is our friend:憨豆先生,Do you want to know him,please ask him.S1:Whats your name?S2:How are you?S3:Can I have some fish?S4:How old are you?（以“交朋友”方式进行日常口语对话,复习巩固之前所学知识点。）3、Lets do.Act like a bird. Act like an elephant. Act like a monkey. Act like（播放Unit4B Lets do.的内容既活跃课堂气氛又复习前面动物名词，同时为新课做铺垫。）Step II While-task1、教师出示课件介绍故事背景：今天是憨豆先生的生日，平时在电视里面他是我们的开心果，经常给我们带来不少奇遇和乐趣，可惜憨豆先生平时很孤独，家人都在很远的地方，每年都是他自己过生日，今天让我们一起做个特别的生日蛋糕送给他，让他乐一乐，可是我们都不会做蛋糕，只好请教小宋当家里的宋大婶，她可是做各类甜点出了名的，宋大婶做事可是很有原则的人，不会轻易传授她的经验，要想学习必需闯过她给我们设计的重重关卡，你们愿意试试吗？（通过设计真实有趣的场景激发学生的学习热情，以学做蛋糕为主线引入贯穿整节课，激发学生的好奇心和兴趣。）第一关：火眼亮金睛呈现一张动物园的背景图，让学生双手握成圈扮成“望远镜”一样观看图片，然后尽可能将看到的东西用英语表达，从而达到复习词汇的目的。如Whats in the zoo?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I dont like it. Look at the bird.Its in the tree.Whats this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词) 过渡语：宋妈妈说同学们的眼睛太明亮了，为了奖励我们，给我们献上做蛋糕第一道秘诀，接下来又怎么做呢？请看第二关。第二关： 欢乐快板唱利用网络平台，结合学情，将本节课出现的重点单词和句型自编成快板chant的形式，在说唱过程中让学生自然习得语言，让学生在下一步骤的讲故事中有针对性地注意语言。Whats in the forest? Look,look,look!I can see a bird. Fly,fly,fly.I can see a cat. Miao, miao, miao.Whats your name? How old are you?Im Bobby. Im 2.Bread,bread,can I have some bread? Head,head,look at your head.Face,face,look at your face.Body,body,look at your body.Head,face,body,I like it.Hey,hey.Go away.过渡语：宋妈妈说我们的口才真好，迫不及待给我们献上做蛋糕第二道秘诀，接下来又怎么做呢？请看第三关。第三关： 听力小先锋1播放第一遍录音和课件让学生初步感知本节内容。2听一至三幅画面内容课件录音两遍，根据录音内容，学生思考回答：（1）How many animals in the dialogue?（2）Can the little bird have some water?（3）Whats the little birds name?（4）Whats the cats name?3师板书难点句型，并讲解新的语言点:Wait a minute.You are a big boy.4教师再播放一边录音，学生跟读。5让学生边听边观看四至六幅画面内容课件，给学生逐一展示故事内容，整体感知课文，并四人小组讨论下列问题。（1）Does the cat like the bird? Why?（2）If the cat likes the bird,how does the bird say?（3）Does the cat eat the little bird at last?（4）Who helps the little bird?过渡语：同学们的听力真棒！宋妈妈说愿意继续教我们做蛋糕，接下来又怎么做呢？请看第四关。第四关：看谁反应快Play a game：教师准备好有本课重点句型的课件，用课件快速出示句子，请学生根据课件内容把句子读出，可以全班参与或者个人抢答形式进行。过渡语：同学们的反应力真强！宋妈妈说十分乐意教我们做蛋糕，接下来又怎么做呢？请看第五关。第五关：聪慧智多星根据课文内容设计习题：1Listen to the dialogue again and choose T or F.（1）Bobby has some water.( )（2）Bobby is a big boy.( )（3）Tom is two. ( )（4）Tom eats the cat.( )2Listen and choose the right picture.将故事中的6幅图句型去掉，设计成一道听力题，让学生听录音然后给图标上相应的序号，主要训练学生的听力和辨认图能力。3Look and match the right picture. 将故事中的6幅图和相应的句型用线连接起来，主要训练学生的理解故事和认知能力。过渡语：同学们的辨认能力真酷！让我们和宋妈妈一起继续做蛋糕吧，接下来又怎么做呢？请看第六关。第六关：诵读小能手Please turn to page66 again ,then read the dialogue fluently. （1）跟读录音，学生在跟读的过程中进一步熟悉课文内容，同时规范单词的发音。（2）组织四人小组读，教师巡视指导。（3）师检查小组读，个人读。过渡语：同学们的朗读水平可真高！蛋糕也做得差不多了，加油哦，请看第七关。Step3 Post-task第七关：最佳小演员（1）教师找三名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演，评出最佳小演员。（2）小组练习，角色扮演， 将学生按4 人一小组，按人物进行练习，将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示，评出最佳小组。 过渡语：同学们表演得真不错！蛋糕做好了，让我们和憨豆先生一起分享吧。Step4 Summarize让学生总结本节课所学的内容，并教育学生当别人赞美或者祝福你时，要说Thank youThanks.，并让学生评选出优胜小组。Step5 Homework1听录音