语文人教版二年级下册【教学设计】泉水_语文_小学_蔡会娟

泉水泉水 教学设计教学设计 一 学习目标 一 学习目标 知识目标 知识目标 认识 哦 等八个生字 学会本课生字 瓦 泉 然 等生字 理解由生字组成的词语 并理解课文中所给词语 天然水 塔 能力与方法目标 能力与方法目标 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 情感 态度 价值观目标 情感 态度 价值观目标 学会关心别人 懂得在他人需要帮助的 时候伸出热情的双手 在他人需要温暖的时候 献上一颗火热的心 二 重难点 二 重难点 理解课文内容 学习泉水乐于奉献 无私帮助别人的可贵品质 三 活动方法 三 活动方法 尊重学生的个体差异 采用小组合作的形式组织教学 通过小组领 读生字和词语 再经过小组的合作交流汇报结果 教师做适时地点拨 提升学生的认识 能力水平 四 活动准备 四 活动准备 课前预习 五 课时安排 五 课时安排 一课时 六 教学过程 六 教学过程 1 谈话导入 激发兴趣 谈话导入 激发兴趣 师 同学们 大自然有许多天然的音乐家 他们演奏的乐曲使人陶 醉 今天我给大家带来了大自然里最好听的声音 泉水的声音 大家 听过吗 你认为美不美妙 那你喝过泉水吗 生回答 那你知道泉 水是从哪里来的吗 要到哪里去吗 今天一起去学习一篇关于泉水文章 请你和老师一起板书课题 伸出右手食指 让老师听听谁说的笔顺 最正确 板书课题 2 学会写字学会写字 本课生字 泉 师生观察 泉 在田字格中的位置 教师范写 生练习并组词 3 3 调动自主学习的积极性 掌握生字和词语 调动自主学习的积极性 掌握生字和词语 1 听录音 要求 注意字音 句子停顿 2 自由读课文 自学四步骤 a 标 标出自然段序号 b 画 画出不认识的生字 c 记 把美的词语 不懂的地方做上记号 d 想 提提问题 想想收获 读完后汇总交流提出的问题 在上课过程中解决问题 3 小组合作识字 选择一个小组上台展示 其余小组板前围听 由展示小组内的 5 6 号同学领读一字一音 3 4 号同学领读一字一词 2 号同学发出 指令小对子原地互查 检查完毕后询问还未认识的生字 带领大家交流 识字方法 此时教师相机指导 罐 的识字方法 偏旁为 缶 发 雚 音 是一个形声字 本课生字中还有哪些是形声字 生回答 最后由 1 号同学领读词语 安排小对子互查词语 展示小组下台 所有 学生回位 师 你们真厉害 但是老师还是想继续考考你们 你们敢挑战吗 出示课件图片 每组的 6 号同学读词 生字已经难不倒你们了 那现在我们去读读课文 看看课文的诵读 关能不能表现出你们的最高水平呢 4 小组赛读课文 两个小组比赛读课文 读完课文后看哪个小组剩的人多 边读边思 考 泉水从哪里来 最后到哪里去 读完后师生评价 4 4 提出问题 小组合作 提出问题 小组合作 1 师 读完了课文 大家知道泉水从哪里来的吗 生回答石缝里 那读这一段应该用什么样的语气呢 生泉水的清脆和欢快的声音 指名读 齐读 师提出疑问 冲出来 和 流出来 作比较 看到这个词语感觉 到泉水的力量很大 也感受到了泉水姑娘想来到这个阳光明媚的世界的 急切心情 师 泉水姑娘来到了这个世界上就要四处游玩了 让我们一起去看看泉 水姑娘的旅途吧 出示课件要求 默读课文 泉水来到哪里 用横线 画出来 看见什么 用括号括出来 泉水是怎么说的 用波浪线画出来 5 小组展示 教师点拨 小组展示 教师点拨 选择一个小组上台展示 教师板书 师生互评 教师指导朗读 一起读第二自然段 师引读 生跟读 1 泉水流进 山腰的水池里 山里的姐姐提着瓦罐来打水 泉水说 2 在 山腰的水池边 有位姐姐提着大瓦罐来打水 泉水连忙说 3 山里的姐姐想来水池边打些水回家做饭 泉水热情地说 4 谢谢谢谢 你们真是热心的泉水 我还想打很多很多的水回去酿 很多很多的米酒 泉水更加热情地说 通过不同的语境和提示 语有感情地朗读课文 同样的方式学习 3 4 5 段落 体会泉水的热情与奉献 6 拓展升华 教师总结 拓展升华 教师总结 1 师 最后一段 丁冬 丁冬 用的省略