数学北师大版一年级上册有几瓶牛奶（2）

2017 年观摩活动教学设计表 一 基本信息一 基本信息 学校甘肃省定西市安定区思源实验学校 课名 有几瓶牛奶 教师姓名朱成虎 学科 版本 数学 北师大版 章节第七单元第三课 学时1 课时年级一年级 二 教学目标二 教学目标 1 使同学们学会 9 加几的进位加法 初步体会计算方法的多样化 并能解决生 活中的实际问题 2 培养同学们提出问题的能力及学习数学的兴趣 3 理解凑十法的含义 三 学习者分析三 学习者分析 孩子们刚从幼儿园升入小学 即将踏入正式的 正规的教育学习 认知水平还 处于启蒙阶段 尚未形成完整的知识结构体系 由于学生所特有的年龄特点 学生 有意注意力占主要地位 以形象思维为主 从整体上看一年级学生都比较活跃 大 多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路 教师上课组织课堂纪律并不难 而 且学生的学习积极性也很容易调动 但有个别的学生上课不注意听讲 我行我素 因此 当下的任务主要是培养学生良好行为习惯和学习习惯的养成 调动学习兴趣 在 乐中学 学中乐 四 教学重难点分析及解决措施四 教学重难点分析及解决措施 按照课程标准的相关要求及学生年龄特点 思维能力等实际情况 将本课的重 难点确定如下 教学重点 结合具体情境 经历探索 9 加几的进位加法的计算方法的过程 能 正确计算 9 加几的进位加法 体会转化的数学思想 教学难点 借助摆小棒 计数器的直观活动 初步感知计算方法的多样性 并 理解 凑十法 的计算策略和进位的计算算理 突破重点 通过电子白板演示摆小棒 拨计数器的直观活动 感知 9 加几的进 位加法的计算过程 激发学生学习兴趣 进而突破重点 化解难点 通过师生互动 小组合作 理解 凑十法 的计算策略和进位的计 算算理 化解本课难点 并在具体的计算中养成认真仔细的良好习惯 五 教学设计五 教学设计 教学环节 起止时间 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及 分析 巩固所学0 0 3 33 检查所学 巩固所学知 识 18 2 14 1 17 3 12 4 16 5 13 3 15 5 11 5 学生动手计 算 电子白板展 示计算题 设置倒计时 间 在有限 的时间内完 成任务 情境导入 3 34 3 55 让学生带着 问题进入本 课话题 有 几瓶牛奶 引入课题 有几瓶牛 奶 观看图片 进行思考 直观呈现有 几瓶牛奶的 图片 激发 学习兴趣 呈现目标 3 56 4 38 让学生清楚 本课所要达 到的知识目 标 1 学会 9 加 几的进位加 法 2 会用凑 十法计算 老师读目标 对目标进行 解读 电子白板呈 现目标 一 目了然 又 节省时间 自主尝试 探究算法 4 39 11 17 用不同的方 法计算 9 5 的进位加法 初步体会计 算方法的多 样化 播放计数器 摆小棒的 flash 动画 直观感知 9 1 10 10 4 14 认真分析 同桌交流 动手计算 感知 凑十 法 的计算 算理 flash 动画有 助于理解 凑十法 的算理 用 3 中不同的 方法计算 让学生理解 数学的多样 性 培养学 生的创新能 力 加深对 凑 十法 的理 回忆凑十法 的计算书写电子白板呈 现问题 省 解 并能用 凑十法解决 数学问题 计算 9 3 过程 先在 练习本上完 成算式 后 小组交流 比一比谁算 的又好又快 时省力 给 教师更多的 发挥空间 教学效果事 半功倍 课堂达标 我最行 12 06 18 0 有效的促进 对知识的掌 握 形成技 能 发展智 力 发现错 误 及时纠 正反馈 9 8 9 9 6 9 7 9 先在练习本 上独自用凑 十法计算 比一比谁是 学习小冠军 然后举手回 答 老师注 解 电子白板灵 活的运用各 种教学资源 多方位展示 教学内容 发挥了学生 自主学习的 主动性和积 极性 促进 了学生与学 生 学生与 老师的互动 与协作 拓展延伸 18 0 32 19 设置生活实 际问题 让 学生体会数 学学习的实 用性 提高 趣味性的同 时 达到知 识的延伸 深化教学内 容 1 一共有 几朵花 2 一共有几 枝笔 3 一共有几 个水果 4 一共有几 只猫 5 练一练 1 个别学 生板书计算 过程 其他 学生在练习 本上计算 2 师生互 动 3 积极举 手回答 4 小组交 流 呈现生活实 例的图片素 材 便于学 生直观形象 的理解授课 内容 促进 了 授 受 互动 生生 互动 师生 互动 提高 了课堂教学 效率 比一比谁 是小冠军 32 20 37 20 检测学生对 9 加几的进 位加法和凑 十法知识的 掌握情况 9 1 9 2 9 3 9 4 9 5 9 6 9 7 9 8 1 独自用 凑十法计算 比一比谁是 学习小冠军 2 以开火 车的游戏方 式个别回答 老师注解 3 验证计 算结果 评 出小冠军 白板呈现算 式 设置闹 钟 即能规 范学生的书 写 又节省 老师板书时 间 给学生 更多自主学 习的空间 真正体现的 了把课堂还 给学生的新 课程理念 知识小结 37 20