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倒数 教学设计 教学内容教学内容 北师大版小学数学教材五年级下册第 31 32 页 教学设计教学设计 1 掌握求一个数的倒数的方法 掌握倒数是一个相对概念 不能孤立的说 某一个数是倒数 2 在计算 比较 观察中发现倒数的特征并理解倒数的意义 3 培养学生归纳 推理的能力 教学重点教学重点 发现倒数的特征 理解倒数的意义 会求一个数的倒数 教学难点教学难点 求一个数的倒数的方法 教学方法教学方法 1 教法 发现式教学法 启发式教学法和学生讨论法相结合 2 学法 指导学生会观察 会思考 会交流 教学过程教学过程 一 创设情境 理解 互为 师 今天老师很高兴和大家一起上课 刚才呢我们进行了彼此的问候 那 你们称呼我什么呢 生 老师 师 那我称大家什么 生 学生 师 那我们是什么关系 生 师生关系 师 老师更想成为大家的朋友 你们愿意和老师交朋友吗 生 愿意 师 那我们现在就是朋友关系 师 说到朋友 老师这里有一句话 我 是朋友 你们对这句话有什么意见 生 师 板书 互为 师 这种现象我们数学中也有 今天咱们就一起走进数学王国 二 观察归纳 形成概念 给数字找朋友 师 黑板出示几个分数 让学生找出乘积是 1 的两个数 并列出乘法算式 师生共同小结 乘积是 1 的两个数互为倒数 师 那什么样的两个数互为倒数 条件是什么 强调 两个数 互为 乘积为 1 倒数 师 板书倒数的概念 三 观察比较 探究方法 师 观察找出来的几组分数 它们的分子和分母有什么变化 小组间相互 讨论 生 分子和分母的位置调换了 师 那我们怎么求一个分数的倒数 学生间相互讨论 小结 求倒数的方法 一个分数的倒数就是把这个分数的分子分母交换位 置 思考题 是不是所有的整数都有倒数 5 的倒数是多少 1 的倒数是多少 0 的倒数是多少 学生讨论 生 5 的倒数是五分之一 师 你是怎么想的 生 把 5 看成分母是 1 的分数 或 5 1 师 1 的倒数呢 生 1 的倒数是 1 师 你是怎样想的 生 1 整数的倒数是用 1 做分子 用这个整数做分母 所以 1 的倒数为 1 2 因为 1 1 1 所以 1 的倒数为 1 师 0 的倒数是几呢 生 0 没有倒数 因为 1 0 作分母无意义 2 0 任何数 四 加强练习 巩固提高 同学们已经认识了倒数 那么你们能根据刚才所学找到下面各数的倒数吗 能 那就请同学们进入闯关环节 先独立完成 遇到困难可以同伴互助 看 看哪位同学能连闯三关 开始 试卷出示 五 拓展延伸 试卷出示 六 课堂小结 谈谈感受 最后 让我们来回忆一下 这节课你们都
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