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文档简介
蜘蜘 蛛蛛 教教 案案 学习目标 知识与能力 1 了解蜘蛛的生态特征以及本文所用的说明方法 过程与方法 2 在反复诵读中领会本文生动说明的特色 情感态度与价值观 3 培养观察意识 用 新 的眼光去看 旧 的事物 养成观察事物的良好习惯 激发对未知事物探索的兴趣 学习重点 1 领悟作者根据事物特征组织材料 合理安排说明顺序的方法 2 学习如何抓住特征生动说明事物的方法 教学用具 蜘蛛相关图片 教学时数 一课时 教学过程 一 导入 导课激趣 学生思考 1 美国曾大量饲养一种巴拿马蜘蛛用于军事 你能猜出其用 途吗 2 蜘蛛网能粘住昆虫而自己为何在网上行走自如 今天就让我们走进蜘蛛的世界 了解蜘蛛的奇妙 今天 我们就一起来学习周建人的 蜘蛛 二 整体感知课文 1 自读课文 思考 利用手中的工具书完成预习目标 1 课文是怎样引出说明对象蜘蛛的 2 这篇课文作者还向我们介绍了哪些有关蜘蛛的知识 2 学生回答问题 教师板书 织网 捕食的方法 身体的机构 蛛丝的应用 不织网蜘蛛 3 分组读课文 思考 围绕蜘蛛的生态特征 作者又是怎样安排这些内容的 1 师简单复习说明文的说明顺序 本篇课文的说明顺序的逻辑顺序 2 学生简单说一说课文的说明顺序 由捕虫的方法到身体的机构 运用了什么说明顺 序 教师总结过渡 依照由表及里 由此及彼的逻辑说明顺序 作者安排了课文中这些内容 使课文的结构十分清楚 同样 在说明方式上既有平实说明 又有生动说明 今天我们重 点学习生动说明 三 学习生动说明事物的方法 1 什么是生动说明 生动说明是用具体详尽 幽默风趣的语言形象生动地描摹事物 描述过程 使读者 乐于了解 便于了解说明对象的特征 并留下深刻的印象 2 课文哪些部分写得具体生动 第 2 3 自然段 自读课文 回答 第 2 3 自然段主要运用了生动说明的方式 3 以第 2 自然段为例 归纳生动说明事物的方法 同座讨论 学生朗读第 2 自然段 四 出示蜘蛛相关图片 拓宽学生视野 五 小结 也许文章不能很完备地解释出我们的疑问 这正给了我们不断探索的空间 我们在研究这些生物时 会发现更多更奇妙的东西 现在让我们给这篇文章补充更多丰 富精彩的内容吧 六 作业 1 搜集有关蜘蛛的知识 2 运用本文所学生动说明的方法写一种你喜欢的小动物 附 板书
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