周周教学反思

第 1 页 共 5 页 周周教学反思周周教学反思 不知不觉间上班两周了 也已经上了一周的课了 关于教学和计划等有了一些心得和感悟 随笔写下来 算是周教学反思吧 常听说 没有做不到的只有想不到的 每天一 句英语口语虽算不上什么创意 但是却有它执行下去 的可行性和收益 如我本周的口语是 What day is today Today is 因为从周一的 Monday 直 到周日的 Sunday 这七个单词是新标准英语第四册第 三模块的重点单词 相对其他需要识记的知识点相比 较 这七个单词算是记忆难度较大的部分 所以我打 算先从口语来突破认读第一关 拼写第二关在教学中 再予以实施 不过本周的执行情况不如预期的好 原 因是各班的老师和学生忙于自己的教学 投入的精力 和重视的程度各有侧重 不过我们还是决心巧辟蹊径 坚持试行 也许会别有洞天 我在两个平行班各上了一节课之后 静下心来 不流于形式的去使用和揣摩我们的课本和活动用书 越发觉得教材的活学活用很关键 在备课过程中以及 上课之前 仔细揣摩要教哪部分知识 怎么教效果更 第 2 页 共 5 页 好 然后做一个课前简单的 自学预习记录 课 堂活动用书 充分利用到课堂上 作为小组同学检 测学习效果 巩固复习时使用 我觉得无论是在课前 课中还是课后都要有脚踏 实地 锲而不舍的精神才好 勤动脑 勤思考 及时 记录 定时反思 现在觉得忙碌的一周还是蛮充实的 一周 前段时间 我上了一节研究课 她是我的朋友 感想很多 1 文道统一 教学目标多维化 该课的教学目标 致力于学生语文素养的形成和 发展 在引导学生学会从内容入手体会思想 懂得 抓住文中的重点语句由表及里探究人物的内心世界的 同时 极其注重语文学习的人文性 让学生体会阮恒 待人真诚 无私助人的品格 感受朋友之间的真挚友 谊 引导学生树立正确的友情观 2 读悟结合 学习方法探究化 让学生读中悟情 把尽量多的时间还给学生让他 们多读多想 书读百遍 其义自现 学生从不同 方式的朗读中感悟课文想象课文描写的情境 有助于 理解课文内容 这样也充分展现了学生的主体地位 让学生多读描写献血过程这一部分 勾画出描写阮恒 第 3 页 共 5 页 动作 神情的语句 通过自由读 指名读 学生评议 激励读 创设情境读 让学生明白阮恒献血时内心很 复杂 其二 发挥想象 合作释疑 教学时发动学生 大胆质疑 培养学生的探究精神 当学生找出阮恒神 情动作句子后 引导学生抓住阮恒的异常表现及其矛 盾之处提问 以小组的形式讨论 想象阮恒当时的心 里在想些什么 在学生读议之后 各小组汇报本小组 的想法 充分展现语文学科人文性的特点 学生在此 时充分表达自己的阅读感受 全班互助互学 共同探 究阮恒的内心世界 体会阮恒虽然说以为献了血自己 就会死去 但为了朋友能活下去 仍然坚持献血的可 贵品质 3 读说互促 情感体验生命化 语文教学要 用心灵感动心灵 用生命点燃生命 用灵魂塑造灵魂 我在学生理解全文后 用满含激 情的语言进行熏陶感染 小阮恒的鲜血流入了小女 孩的身体内 她慢慢地睁开了眼睛 她第一眼看到的 就是她的朋友 是朋友将她幼小的生命挽回 是朋友 让她感到了这世界的温暖 是朋友使阮恒勇敢地举起 了手 是朋友使他有了战胜面临死亡的勇气 他们的 手紧紧地握在了一起 然后发问 同学们 你们 现在的心里有着怎样的想法 最想说些什么 于是 第 4 页 共 5 页 学生有的谈自己读了这个故事以后的感受 有的对阮 恒说些什么 也有的对小女孩说些什么 这一设计着 眼于学生学习过程中的独特体验 利于学生学习独立 性和自主性的发挥 充分体现了 阅读是个性化的行 为 不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践 这 一理念 从而实现 培养学生逐步形成积极的人生态 度和正确的价值观 这一目标 我们常把孩子比做初生的太阳 那么后进生就是 迟升的朝阳 比起其他学生他们更需要老师的耐心 细心的呵护 理解与尊重 循循善诱 要小心的 像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠 这句话或许 有些夸张了一点 却实实在在的告诉我们对待后进生 不可疏忽大意 作为一名教师 我们有责任也有义务 教育好这些后进生 使他们和其他学生一样健康快乐 的成长 展现自己独特的风采 我们班的 同学 学习成绩不是很好 和他多次 谈话后 效果还是不明显 后来我跟家长沟通发现 其实孩子也很想表现好 可能是由于基础差 书写差 长时间得不到老师的表扬和鼓励 孩子很难坚持改正 我发现 其实这样的孩子很不自信 更加需要老师的 关注 后来的一段时间 我细心观察孩子的进步 哪 怕一点点 我也会提出鼓励 慢慢帮助孩子建立自信 第 5 页 共 5 页 心 以前孩子