英语人教版五年级下册《“凤辣子”初见林黛玉》

凤辣子 初见林黛玉 教学设计 教学目标 1 读准课文中难读的字词 正确 流利地朗读课文 2 品读人物的外貌 言行 通过读 思 议等策略 感受并表现王 熙凤的人物形象 学习人物描写的方法 3 激发阅读 红楼梦 的兴趣 迁移描写方法课外练笔 教学重点 难点 感受并表现王熙凤的人物形象 学习人物描写方法 课前准备 学生课前阅读有关 红楼梦 的一些资料 教师制作教学课件 教学流程 一 揭示课题 导入新课 感知 凤辣子 1 播放 枉凝眉 2 红楼梦是中国古典四大名著之一 谁能用简短的语言介绍一下作 者 3 老师向学生简介贾母 林黛玉 王熙凤的身分及三人的关系 这节课我们去去认识 红楼梦 中的一个人物 王熙凤 人称 凤辣子 3 板书课题 齐读课题 解题 双引号 4 凤辣子 何许人也 贾母有一个介绍 请一位同学来读 他是我们这里有名的泼皮破落户儿 南省俗谓作辣子 你只 叫他 凤辣子 就是了 南方热人叫她 凤辣子 贾母告诉黛玉 凤辣子 是个什么 样的人 泼皮破落户儿 是什么意思 性格放纵 不拘小节 谁来说 不拘小节 那 性格放纵 呢 我行我素 都不 去斤斤计较的人 6 知道意思之后我们再读这句话就能读得更好了 贾母是笑吟 吟地向黛玉介绍的 朗读指导 二 整体感知 初悟 凤辣子 1 贾母认为她是这样的人 那 凤辣子 到底是怎么样的人呢 我们要通过我们的眼睛去看 通过我们的心去体会 2 请同学们自由读课文 一边读一边思考 凤辣子 是什么 样的人 拿起你的笔 在相关的地方写上一两个词语 3 点名回答 师相机板书四个词语 热情周到 漂亮富贵 能说会道 放诞无礼 4 这是我们第一遍读文的感受 贾母认为 凤辣子 她是一个 学生 齐读 不拘小节 性格放纵的人 师 我们读着读着 初步感觉她是一个 生 齐读 放诞无礼 能说会道 漂亮富贵 热情周到的人 三 品读描写 深悟 凤辣子 一 品读外貌描写 1 怎么读着读着 这个人就不一样呢 我们就从她的漂亮富贵 开始品读吧 大家认为她漂亮吗 2 怎么漂亮了 找到句子 说给大家听听 生 我觉得从 头上戴着金丝八宝攒珠髻 绾着朝阳五凤挂珠 钗 项下戴着赤金判螭璎珞圈 身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄 裉袄 攢 就是 绕在一起 的意思 3 穿的怎么就看出她漂亮了 她戴的东西都是很独特的 4 很贵重的对吧 好 大家跟着老师来读这一段 我读画横线 部分 你们来读下面的部分 5 接读 老师读前半句 学生后半句 师 蝴蝶都是用金子把它绣出来的 窄裉袄就是小马甲 生 翡翠撒花洋绉裙 师 外国进口来的 真的富贵 连研究红楼梦的人都研究不出 来究竟穿了多少贵华的着装 数一数里面的珠 针 银 翡翠 真 的是让我觉得是 漂亮富贵 6 那么王熙凤外表漂亮吗 外表怎么漂亮了 谁来说 一双丹凤三角眼 两弯柳叶吊梢 眉 身量苗条 体格风骚 粉面含春威不露 丹唇未启笑先闻 怎么漂亮了呢 找出关键的地方说说 她的身材很苗条 她的 体格很风骚 7 真是漂亮啊 我们来看这段话 曹雪芹写的时候用的是对仗 的方式写的 我读上半部分 你们读下半部分 一双丹凤三角眼 师生合作 8 刚才同学们从好多词语中感觉到她漂亮了 古代人写一个女 孩子漂亮的话呢 会用上这些词儿 丹凤眼 柳叶眉 身苗条 体风骚 粉面含春 一双殷桃小嘴 所有的美女的词句都用在王熙 凤的身上了 漂亮不漂亮 让我们再来读读 把这种漂亮给读出来 生齐读 9 的确是漂亮 我们已经品出来了 但是你细细地品一品 这 漂亮的背后还藏着点什么呢 藏着她的威严 师 对呀 这种威严藏在里面 我们品着品着发现我们原来发 现背后藏着的是威严 曹雪芹真了不得 从一个人的外貌就能够折 射人的心理性格 二 品语言描写 1 自读自悟 小组学习 自学提示 1 画出王熙凤语言的句子 读一读这些句子 将自己的理解 感悟写到旁边 2 在小组内交流自己的感悟 2 小组合作学习 教师巡视指导 3 全班汇报 4 课件出示句子 一语未了 只听后院中有人笑声 从后 房门进来 1 从王熙凤出场时与众人的表现作对比 体会她性格张扬放 肆 在贾府的地位特殊 2 从 一群媳妇丫鬟围拥着一个人 体会到她在贾府的地位 特殊 3 王熙凤的出场给林黛玉留下了怎样的印象 放诞无礼 4 带着自己的体会朗读句子 5 品读 天下真有这样标致的人物 我今儿才算见了 况且 这通身的气派 竟不像老祖宗的外孙女儿 竟是个嫡亲的孙女 怨 不得老祖宗天天口头心头 一时不忘 只可怜我这妹妹这样命苦 怎么姑妈偏就去世了 说着 便用帕拭泪 1 天下真有这样标致的人物 我今儿才算见了 这句话 夸了谁 黛玉听了心情会怎么样 站在周围的嫡亲孙女 三春 她 们听了会怎么想 2 况且这通身的气派 竟不像老祖宗的外孙女儿 竟是个 嫡亲的孙女 怨不得老祖宗天天口头心头 一时不忘 这句话是什 么意思 站在周围的嫡亲孙女听了又会怎么想 贾母听了心情会怎 么样 3 你从中感受到王熙凤怎样的性格特点 4 王熙凤为什么用帕拭泪 拭 与 擦 有什么区别 透 过 拭 字 你有什么体会 虚伪 逢迎取宠 5 品读 携 携 是怎样的动作 为什么不用 拉 牵 握 而用 携 6 带着体会有感情地朗读 6 品读 正是呢 我一见了妹妹 一心都在他身上了 又是 欢喜 又是伤心 竟忘记了老祖宗 该打该打 7 品读 妹妹几岁了 可也上过学 现吃什么药 也只 管告诉我 1 王熙凤一连串问了黛玉哪些问题 黛玉回答了吗 有机会 回答吗 从中你感受到什么 2 从两个 只管告诉我 你体会到什么 表现自己 在贾 府中地位高 3 王熙凤说这话时是怎样的神情的 刚刚才 用帕拭泪 现在忙 转悲为喜 这是为什么 这一切是做给谁看的 你会用什 么词来形容她的性格 机变逢迎 笑里藏刀 8 人物的语言描写也能展现一个人的性格特点 但是刻画人物 还离不开神态和动作描写 四 观看视频 诵读展示 1 想一睹王熙凤的风彩吗 请看大屏幕 让我们感受一下这个 圆滑 善于察言观色 机变逢迎 炫耀特权的人物 2 看完视频 大家对王熙凤这个人物肯定印象深刻 但是 我 相信 当你有机会读完原著 你对王熙凤这个人物还会有新的更深 刻的看法 有人就是这样评价王熙凤这个人物的 模样极标致 言语又爽利 心机又极深细 竟是个男人万不及一的 也有人这样 评价她 嘴甜心苦 两面三刀 上头一脸笑 脚下使绊子 明是 一盆火 暗是一把刀 王熙凤真是一个性格鲜明而又复杂的人物 3 小组分角色朗读片段 再次揣摩人物 五 总结运用 领会写法 1 本单元体会作家描写人物的方法是我们的学习目标 再来回 顾一下 王熙凤的性格特点是通过什么描写表现出来的 2 作者紧紧抓住了人物的外貌 语言 动作 神情的描写 刻 画了人物的性格特征 这种描写叫正面描写 作者写王熙凤这个人 物 不仅采用了正面描写的方法 还从林黛玉的眼中来写 从贾母 的口中来写 这种写法叫侧面描写 侧面描写很好地配合了正面描 写 与那些正面描写共同完成对王熙凤性格特征的刻画 3 以后同学们在写作时 也可以运用正面 侧面描写相结合的 方法 4 写法迁移运用 请同学们用上今天学到的描写人物的方法 写出一个老师或同学的特征 写完后 与同桌分享 并作进一步的 修改吧