辛店镇辛店村小学珍珠鸟

1 珍珠鸟珍珠鸟 教学目标教学目标 1 学会有感情地诵读 品味文章品味细腻 诗意浓郁 哲理深刻的风格 2 体验 人与动物共存 的美好情愫 领悟 信赖 往往 创造出美好境界 3 激发学生内心爱的情感 激发他们热爱动物 善待 生命的情感 教学重点 难点教学重点 难点 领悟 信赖 往往创造出美好境界 的道理 教学过程教学过程 一 导入新课一 导入新课 同学们 昨天我们认识了一对新朋友 它的名字叫什 么来着 板书 珍珠鸟 二 说说读读二 说说读读 今天 老师告诉大家一个好消息 这对儿怕人的珍珠 鸟在作者精心的呵护下 有了自己的小雏鸟 它长的可好 看了 大家想不想去看看 想 快到文中去找吧 找到 的开始读 板书 鸟 师 你来读 红嘴红角 灰蓝色的毛 只是后背还没有生出像珍珠似 2 的圆圆的白点儿 它好肥 整个身子像一个蓬松的球儿 师 嗯 很好 你的声音真好听 请坐 三 细读课文 感悟美好三 细读课文 感悟美好 小家伙不仅长的可爱 而且还有很多可爱之处呢 想 不想再看看 现在请同学们细读课文 8 15 自然段 看看 小家伙是怎样一步一步与我接近的 在文中勾画出来 并 做好批注 然后说说你的体会 板书 我 起先 这个小家伙只在笼子周围活动 随后就在屋里 飞来飞去 一会儿 神气十足地站在书架上 啄着书背上 那些大文豪的名字 一会儿把灯绳撞得来回摇动 跟着又 跳到画框上去 一会儿 又站在窗框上去了 师 从小家伙的动作中 你体会到了什么 因为我不管它 渐渐它的胆子大了 敢落在我的书桌 上 谁愿意接着读下一段 那就男女互读吧 男生当作者 女生当小鸟 我 渐渐它胆子大了 敢落在我书桌上 鸟 我先是离他较远 他不伤害我 我便一点点挨近 然后蹦到他的杯子上 俯下头来喝茶 再偏过脸瞧瞧他的 反应 我 我只是微微一笑 依旧写东西 鸟 我就放开胆子跑到稿纸上 绕着他的笔尖蹦来蹦 3 去 跳动的小红爪子在纸上 嚓嚓 作响 我 我不动声色地写 默默享受着你亲密的情意 鸟 这样 我完全放心了 索性用我那涂了蜡似的角质的小红 嘴 嗒嗒 地啄着他颤动的笔尖 我 我用手抚一抚它柔软的绒毛 鸟 我也不怕 反而友好地啄两下你的手指 孩子们读的可真好 现在女生当作者 男生当小鸟 再读一遍吧 就这样小家伙与我越来越亲近 有一天 我伏案写作 时 它竟然趴在我的肩头睡着了它睡得那么香 那么甜 我没有去惊扰它 就这样偎依在我肩上 多么温馨的画面 呀 孩子们快读读呀 读的时候轻一点儿 千万别打扰了 小家伙的美梦 师 孩子们读的真投入 让老师也感动了 让我们美 美地再读一遍吧 师 好美的画面呀 我们都陶醉了 此时的作者感受 是什么呢 读出来 信赖 往往创造出美好的境界 再读 信赖 往往创造出美好的境界 四 拓展升华四 拓展升华 同学们 珍珠鸟从怕人到完全信赖人 作者用了多少 心思啊 你能用一个词来形容吗 4 关爱 理解 尊重 呵护 信任 对 爱 板书 爱 对 正是由于作者的真爱 得到了小鸟的信赖 创造 了美好的境界 板书 美好境界 板书 信赖 所以 老师希望同学们可以从报纸上或者杂志上搜集 整理有关人与人之间相互依赖的感人故事 读给你的家人 或同学听 五 总结五 总结 信赖 往往创造出美好的境界 这就是珍珠鸟给我们 的一点启示 一点体会 一点感受 信赖是如此美好 我 们祈愿让真诚的关爱充满了生活的每一个角落 让信赖之 情流淌于万物